前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質影視動畫專業(yè)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

現(xiàn)階段高校數(shù)字影視動畫專業(yè)在人才培養(yǎng)中存在若干問題，其中表現(xiàn)最為突出的有以下幾個方面：

1.教學目標與市場需求的脫軌高校影視動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標通常是院校根據(jù)自身的師資、設備等軟、硬件條件確定，或偏重藝術層面，或偏重技術層面，往往忽視了市場、行業(yè)對相關人才的素質要求。人才培養(yǎng)目標的偏差導致課程體系與教學體系設計的一系列問題，課程教學中出現(xiàn)了兩種傾向：一種是重技術輕藝術，一種是重藝術輕技術。偏技術型學生可能會熟練操作動畫制作軟件，但由于美術功底不扎實，導致在造型上無法深入；在進行動畫影片后期處理中，雖然對剪輯軟件能很快上手，但由于對鏡頭語言把握不精準，使后期剪出來的影片效果不佳。偏藝術型學生又很可能由于硬件設備的局限與自身實際操作能力的缺失，即使前期有思想有創(chuàng)意，后期制作也是心有余而力不足。

2.設備投入不足影視動畫專業(yè)的教學需要有大量先進、昂貴的數(shù)字化設備作為滿足實踐教學需要的支撐，學生只有掌握了這些設備的性能與基本操作技巧后，才能更為全面地了解動畫的創(chuàng)作流程，熟練掌握某些制作環(huán)節(jié)的關鍵技術。由于組建數(shù)字影視動畫實驗室投資巨大，而且以計算機為基礎的硬件設備升級換代的周期越來越短，一些高校難以跟上設備更新的速度，只能刪減相關課程或是采用價格便宜的替代設備和軟件，導致已建的動畫實訓基地和工作室只能是象征性投入。由于這些軟、硬件設備投入不到位，本應重視的實踐教學只能局限于小規(guī)模、小范圍、單體的動漫形象的構思與制作，因此，影視動畫的實踐教學大多數(shù)形同虛設。

3.師資力量薄弱影視動畫的發(fā)展雖然已有100余年的歷史，而影視動畫專業(yè)則是近年才興起的新專業(yè)，它是影視和繪畫藝術的交叉學科。現(xiàn)階段計算機技術被大量運用于影視動畫的制作過程，這就要求教師應同時具備影視、動畫藝術功底，又能熟練運用計算機圖像處理、編輯等軟件。由于以前動畫生產(chǎn)人員的培養(yǎng)只依靠美術電影制片廠，員工大多沒有教學經(jīng)驗，其快速發(fā)展的動畫產(chǎn)業(yè)也沒有多余的人員參與教學，導致許多院校的動畫專業(yè)是在早期的美術、計算機等專業(yè)基礎上嫁接的，部分動畫專業(yè)的教師邊學邊教邊探索。有的教師注重理論知識教學，能從事動畫專業(yè)的理論研究，但缺乏實際動手與創(chuàng)作能力；有的教師具備實踐能力，但理論功底弱或教學經(jīng)驗、能力不足。另外，近年來，由于一些高校片面追求教師的職稱和學歷，使得社會上有豐富實踐經(jīng)驗的技能型人才被擋在校外，補充進教師隊伍的大都是剛畢業(yè)的本科生或碩士生，他們自身專業(yè)知識體系尚不完備，實踐經(jīng)驗缺乏，能力結構還有待完善；學校即使聘請了相關的技術性教師和專門的短期培訓動畫教師，但又面臨外聘教師不便管理、教學時間與效果無法得到保證等問題。

二、對高校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

1.以市場需求為導向，定位人才培養(yǎng)目標只有明確了高校影視動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，才能合理設置課程結構與教學目標，才能培養(yǎng)出緊貼市場需求的既懂藝術又懂技術的高素質影視動畫人才。高校可依托自身專業(yè)的學科群與人文環(huán)境，如影視文學、影視編導、影視表演、影視節(jié)目制作、錄音藝術、戲劇美術設計、數(shù)字媒體藝術等相關學科優(yōu)勢，并與企業(yè)共建專業(yè)指導委員會，根據(jù)企業(yè)掌握的最新市場信息以及前期對區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)技術與就業(yè)崗位的調研分析，細化影視動畫專業(yè)學生的專業(yè)核心能力與職業(yè)素養(yǎng)，構建“以市場需求為導向，培養(yǎng)綜合素質人才”的影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標，使學生具有較高的影視學科、計算機軟件的基礎知識，能熟練掌握各種影視動畫制作軟件，具有較好的藝術鑒賞能力與創(chuàng)作能力，了解相關學科的發(fā)展，具有較強的學習遷移能力與創(chuàng)新能力，具有良好的藝術修養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

2.加強工作室、實踐教學基地建設動畫制作需要多方面的實踐技能。高校影視動畫專業(yè)通過基訓實踐、專業(yè)實踐、實習、畢業(yè)設計等，可加強學生理論聯(lián)系實際的能力、獨立分析與解決問題的能力，實現(xiàn)有針對性的實踐技能訓練。影視動畫應按專業(yè)進行階段化教學，建立包括影視動畫拉片觀影室、數(shù)字手繪工作室、透寫拷貝室、線拍系統(tǒng)工作室、動作捕捉系統(tǒng)工作室、渲染器合成室、二維動畫創(chuàng)作室、三維動畫創(chuàng)作室等動畫實驗室，并注重各個工作室之間的配合與協(xié)作。高校影視動畫專業(yè)還應充分利用自身優(yōu)勢，加大與外界的交流互動，擴充優(yōu)質的社會教學資源，與社會行業(yè)以及動畫企業(yè)共同建立比較穩(wěn)定的教學實踐、實習基地。學校在利用好校內資源建設實驗室、工作室的同時，更要利用好校外資源建立生產(chǎn)性、制作性實踐教學基地。學校可在校內為企業(yè)免費提供場地，企業(yè)負責配備相應的設備，共建動畫設計工作室，并按企業(yè)實際生產(chǎn)情況進行設置；校企聯(lián)合共建校內外的實踐教學基地，并通過企業(yè)的動畫制作人員將動畫創(chuàng)作的精神與技巧以真實項目的形式傳授給學生。

3.完善影視動畫專業(yè)的課程體系和教學管理動畫是技術與藝術的集合，它集影、光、聲、色于一身，融文學、繪畫、攝影、設計于一體，只有技術的動畫是不完美的。動畫人才應具備良好的藝術修養(yǎng)和審美素質，故高校影視動畫專業(yè)的課程體系應涵蓋對學生美感、技術與創(chuàng)意等多個方面的訓練，每門課程之間彼此銜接呼應又逐步深入。設置課程要合理地協(xié)調理論與實踐、軟件學習與藝術修養(yǎng)等課程的比例，同時還可以開設不同專業(yè)方向的選修課和跨學科選修課，開闊學生的眼界，拓寬學生的知識面。教學過程加大真實課題、項目的實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐應用能力，使課程體系和教學管理既符合教育規(guī)律、藝術規(guī)律，又緊跟時代前沿、與市場需求和發(fā)展同步。高校在教育教學管理上應建立課程內容遴選機制，包括建立用人單位和畢業(yè)生信息反饋制度，成立專業(yè)建設指導委員會定期召開校企合作交流會，及時吸納新知識、新技術、新工藝和新方法，不斷充實和更新教學內容。教材是課程的載體，為了保證教學內容的先進性，應注重教材的更新以及與企業(yè)合作開發(fā)教材，確保課程內容的先進性和實用性。在課程內容上，打破傳統(tǒng)的學科體系結構，實行模塊化教學，構建起基于影視動畫生產(chǎn)任務和工作過程的學習領域課程體系，注重理論與實踐的結合，突出專業(yè)能力的培養(yǎng)；在教學時以項目教學為主，使教學言之有物、學生學以致用。

4.加強專業(yè)師資建設高校應加強師資隊伍建設，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，提供師資隊伍建設專項經(jīng)費。在師資隊伍的建設方面可以采取三個方面的措施：第一，采取“外送”。對本校教師可以鼓勵一部分有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹絻?yōu)秀動畫公司、企業(yè)進行產(chǎn)學研合作，參與實際項目，了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)地獲取實踐經(jīng)驗，提升自身綜合專業(yè)素質與水平。學校還可輸送部分教師到國內外辦學經(jīng)驗豐富、實踐教學有特色的重點院校進行學習深造或短期進修，以開闊眼界，學習專業(yè)前沿知識，掌握最新的制作技術。第二，采取“外引”。可以聘請業(yè)界的資深人士、一線的創(chuàng)作人員作為兼職教師補充進教師隊伍，以提高教師隊伍的實踐技能水平，壯大本校的“雙師型”師資隊伍。第三，采取“內訓”。高校可以引進一些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高、具有高級職稱或職務的其他高校教師補充進來成立“名師工作室”，既可以對優(yōu)選的學生單獨組織“精英教育”強化性教學，還可以作為指導教師加強對青年教師的“在崗培訓”，指導并促進青年教師的專業(yè)成長。

三、結語

第2篇

1.1過于關注學生對軟件的學習，忽視了培養(yǎng)學生的藝術理論和藝術修養(yǎng)動畫人才和一般的藝術人才不同，他們不但是藝術家，還是工程師，他們不但需要創(chuàng)意，更需要技術能力。而當前高職院校影視動畫專業(yè)培養(yǎng)出來的學生大多數(shù)是重復勞動的工匠型人才，沒有自己的創(chuàng)意與特色。過分強調軟件的學習，也把學生學習的能動性與跨領域創(chuàng)作的可能性抹殺了，這樣對學生進行過早的職業(yè)定型不僅不益于學生的長遠發(fā)展，還導致學生陷入將來調整職業(yè)方向的余地特別小的困境。

1.2沒有開發(fā)出足夠的基于工作過程為導向的課程基于工作過程的課程開發(fā)具有非常強的科學新與職業(yè)性，是一個非常復雜的工作。當前，雖然每個高職院校都有相當明確的課程改革方向，也有可以進行方法借鑒的比較成功的范例，但是這項工作的具體操作仍然是非常艱巨的。

1.3校企合作開發(fā)教材的數(shù)量遠不能滿足需求當前，我們國家高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展迅速，即使一些學校已經(jīng)取得了一定的成果，并慢慢形成了自己的辦學特色，但是高職教材的建設遠遠不能滿足高職院校發(fā)展的需求，數(shù)量嚴重不足。

1.4頂崗實習管理不便頂崗實習不但是學生技能打磨的平臺與學校教育的拓展延伸，還是企業(yè)對員工進行考核選聘的窗口。因此，其在高職院校的人才培養(yǎng)過程中起著非常關鍵的作用。但是，在社會經(jīng)濟轉型發(fā)展的新時期，學生的頂崗實習也不可避免的出現(xiàn)了一些新問題和新情況，使得頂崗實習管理逐漸變得困難。

2.幫助我國高職院校走出影視動畫專業(yè)校企合作困境的對策

2.1構建藝術修養(yǎng)教育體系藝術修養(yǎng)能夠把學生的學習面拓寬，促進學生的深層次發(fā)展。但是，藝術修養(yǎng)是在各知識領域與社會生活不斷積累的過程，不是一蹴而就的。

（1）加強對文學修養(yǎng)培養(yǎng)的重視古語有云：讀萬卷書，行萬里路。所以，知識面寬廣、行為舉止良好、對世界與歷史有獨立的見解、對社會有一定的了解等都是一個人文學素養(yǎng)的體現(xiàn)。文學修養(yǎng)對于動畫專業(yè)的學生尤其重要，因為如果沒有深厚知識的沉淀，只有熟練的技藝，他們制作出的只能是有著絢麗畫面但是缺乏主題的作品，不會對社會產(chǎn)生深刻的影響。動畫專業(yè)的學生要想使其作品具有真實的意義，就必須不斷的積淀理論知識，培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。

（2）注重傳承中國的傳統(tǒng)文化《小蝌蚪找媽媽》、《西游記》、《葫蘆娃》等中國傳統(tǒng)的題材，運用了泥偶、剪紙、水墨等進行創(chuàng)作，這些中國傳統(tǒng)文化藝術，是我們應該傳承并大力發(fā)揚下去的，這樣，我們才能制作出優(yōu)秀的動畫片。所以，我國的動畫教育需要把開發(fā)自己民族的文化底蘊作為基礎。我國有著上下五千年源遠流長的文化，所以我國人民有著自己特有的審美情趣，我們創(chuàng)作的動畫還要能夠適應中國的傳統(tǒng)文化。

（3）注重養(yǎng)成音樂修養(yǎng)音樂美學特征最突出的表現(xiàn)是它的社會性與哲理性。音樂能夠表達對生活的美好愿望、反映人的生活、有著強烈的民族特色與社會特色，這就是音樂的社會性；而音樂能夠給人提供藝術，使人體會到人生的價值與目的，這就是音樂哲理性。由于動畫專業(yè)是一門試聽藝術，所以動畫專業(yè)的學生要注重音樂修養(yǎng)的養(yǎng)成，在藝術創(chuàng)作中深入生活，使自己各方面的生活體驗融于創(chuàng)作，努力使作品更具藝術生命力。

2.2建立基于工作過程課程開發(fā)的專門部門與激勵機制首先，要請一些專家，成立基于工作過程為導向的課程開發(fā)專門部門；其次，建立科研或項目開發(fā)的激勵機制，加大對調研、培訓、考察等的資金投入；再次，在有現(xiàn)場從事技能、管理工作、技術工作人員參加指導與咨詢的基礎上，對職業(yè)資格和崗位進行調研研究，并且調研的同類單位不能少于兩家；最后，依照實事求是、保證質量、分布實施、研以致用的原則開展課程開發(fā)的工作，具體做法是：

（1）構建課程體系；

（2）設計基于工作過程的教學情境；

（3）優(yōu)先開發(fā)條件和重點相對具備的課程；

（4）進行推廣和總結。

2.3深化教材改革，突出高職特色

（1）教師要在當前實訓指導書的基礎上，結合企業(yè)的實際工作案例，在教材中編入新標準、新內容、新方法等，把有特色的校企合作實訓教材開發(fā)出來。

（2）校企合作開發(fā)的教材要在緊密結合課程建設的前提下，邀請企業(yè)人士一起探討，廣泛聽取企業(yè)技術人員和管理人員的意見，共同努力開發(fā)出與生產(chǎn)實際緊密結合的教材。

（3）教材的具體內容必須滿足“必需”、“夠用”的原則，刪繁就簡，針對學生的基礎與認知特點，把原來的舊框框、完整性、系統(tǒng)性打破，注意培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐動手的能力，方便學生今后的就業(yè)和崗位適應。

2.4把信息反饋渠道建立起來，將頂崗實習的調控機制加以完善

（1）學校要準確把握頂崗實習的定位。頂崗實習是學校育人的實踐教學的一部分，所以，一定要有技能和知識提升的有關內容。

第3篇

（一）影視廣告創(chuàng)意簡介創(chuàng)意（IDEA）

最基本的含義是指有創(chuàng)造性的主意，就是有一個好點子，是一種通過創(chuàng)新思維意識，進一步挖掘和激活資源組合方式，實現(xiàn)資源價值的一種方法。創(chuàng)意是設計出讓人意想不到的、優(yōu)雅的藝術。專業(yè)動畫老師說：“事物都會存在它的閃光點，如何讓它發(fā)光，不僅僅取決于事物的本質，沒有生命的物質，怎么讓它活起來呢，而是在于一個設計者的思想”。

（二）影視廣告創(chuàng)意方法

（1）重要訊息：首先了解產(chǎn)品的特點，再查找收集重要的訊息；（2）比較：比較他人優(yōu)秀的創(chuàng)意，比較與其他相似產(chǎn)品的特點；（3）定位：定位消費群體；（4）幽默：廣告創(chuàng)意不單單需要炫，更需要在需要的位置中添加幽默元素，起到幽默與畫龍點睛的作用；（5）音效設計：音效設計是廣告中的靈魂，地位不可缺少，選擇好合適恰當?shù)囊粜В軌蝈\上添花；（6）卡通或動畫：很多廣告都將目標投放在新興的卡通動畫上；（7）后期特效：這塊是不可缺少的，使效果更加吸引顧客的眼球；（8）名人推薦：簡單的說就是名人代言，當然選人是非常關鍵的因素之一；（9）消費見證：一些廣告可以在鏡頭前描述消費者對產(chǎn)品使用的情況；（10）企業(yè)形象：好的產(chǎn)品必有好的企業(yè)，好的企業(yè)必有好的形象。

二、動畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點

（一）廣告創(chuàng)意是整個影視廣告是廣告的基礎

它是通過實際性的調查、縝密的數(shù)據(jù)分析，及嚴格的邏輯推理得出的意識形態(tài)創(chuàng)造的過程。從初步的策劃制作到推廣，與動畫制作有著幾分相似，都是把某種事物用電腦設計出來。

（二）廣告讓消費者對品牌有最快速的了解消費者

通過幾秒廣告會對商品產(chǎn)生最直觀快速的認知。例如：勁酒雖好，但不好貪杯哦。這個很有創(chuàng)意的廣告詞，既讓大家認識到品牌，同時也告知了消費者不要貪杯，就是希望消費者有適量飲酒，健康飲酒的意識。影視廣告創(chuàng)意在于它有讓人意想不到的創(chuàng)意，而動畫則是把這創(chuàng)意用某種形式，例如卡通形象、寫實形象等在電腦上把動作做出來，在熒幕上展現(xiàn)給大家。

（三）廣告要與觀眾產(chǎn)生共鳴一些廣告的溝通方式

能使消費產(chǎn)生興趣與共鳴，例如：蘋果電腦廣告動聽的音樂加上年輕人動感的舞步使人心情愉悅、賞心悅目。

（四）加深消費者的印象

建立品牌知名度引起消費者的購買欲望。有了好的創(chuàng)意，加上后期動畫制作，完美的展現(xiàn)出產(chǎn)品的特點，這就是動畫專業(yè)與影視廣告創(chuàng)意的共同點，二者都需要好的創(chuàng)意來展現(xiàn)給大家。

三、動畫專業(yè)與影視廣告的創(chuàng)意

要將廣告的“創(chuàng)意”與“概念”全盤照顧到，是一件非常困難的事。“創(chuàng)意”強調的是單點訴求，不能太復雜也不能太啰嗦，抓住重點單刀直入，才能發(fā)揮它的傳播功效，但是“概念”卻必須通盤照顧，面面俱到，所以一個是創(chuàng)意切入的角度問題，而另一個是整體考量的廣度問題。動畫的制作發(fā)展要創(chuàng)意，深度的了解并且分析制作的產(chǎn)品，優(yōu)秀的動畫廣告需要用幾個簡單的字讓觀眾了解產(chǎn)品的特點、適合人群、價格等的同時，對產(chǎn)品產(chǎn)生購買欲，這也是一個成功動畫廣告的關鍵所在。

四、總結