前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)技術(shù)創(chuàng)新文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

“創(chuàng)新理論”一詞源于著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特對(duì)資本主義的本質(zhì)特征的解說(shuō)。自20世紀(jì)初該理論提出以來(lái)，創(chuàng)新理論所表述的內(nèi)容豐富而具體，涵蓋技術(shù)、知識(shí)以及制度等諸多方面。從國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)的發(fā)展歷程來(lái)看，創(chuàng)新人才培養(yǎng)無(wú)一不是作為推動(dòng)國(guó)家高速發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略。我國(guó)的高等教育因?yàn)殚L(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，培養(yǎng)的學(xué)生不能突破傳統(tǒng)教育的束縛，不能適應(yīng)社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要，在一定程度上阻礙了創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。而要造就一批具有杰出思想、具有真才實(shí)學(xué)的科技實(shí)用性人才，就必然要轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

北京師范大學(xué)的鐘秉林校長(zhǎng)曾經(jīng)把創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)概括為以下六個(gè)方面：一是博專結(jié)合的知識(shí)基礎(chǔ)；二是以創(chuàng)新思維和能力為特征的智力和能力；三是以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為中心的自由發(fā)展的個(gè)性；四是積極的人生價(jià)值取向和崇高的獻(xiàn)身精神；五是國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；六是強(qiáng)健的體魄和健康的心理。創(chuàng)新型人才強(qiáng)調(diào)的是首創(chuàng)精神和超越能力。面對(duì)問(wèn)題具有強(qiáng)烈的探索興趣和欲望，并表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的毅力，不畏艱險(xiǎn)和追求真理的勇氣；敢于對(duì)已有知識(shí)、結(jié)論提出質(zhì)疑、挑戰(zhàn)，進(jìn)行批判性思維；善于開(kāi)展創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)創(chuàng)造性成果。

三、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為贛西地區(qū)一所綜合性高職院校，學(xué)院始終堅(jiān)持服務(wù)地方的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)高端技能型人才為目標(biāo)，積極探索人才培養(yǎng)模式改革的新路子，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)和江西省高職示范性專業(yè)，根據(jù)職院辦學(xué)定位和專業(yè)崗位能力的基本要求，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面、增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性和學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，從2010年起，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了3次修訂與完善。按照“厚基礎(chǔ)、知識(shí)面寬、更新內(nèi)容、整體優(yōu)化、加強(qiáng)能力、提高素質(zhì)、減少課時(shí)”的思路對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面探討。具體的做法是：

（一）改革人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)崗位能力

構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是實(shí)施創(chuàng)新教育的基本舉措。強(qiáng)調(diào)以工作崗位為中心、以職業(yè)能力為重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)院校的辦學(xué)特色。我院創(chuàng)立的“遞進(jìn)式144”醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才培養(yǎng)模式是一種全新的嘗試，其基本思路就是通過(guò)校內(nèi)課堂教學(xué)和校外頂崗實(shí)踐，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力“。遞進(jìn)式144”人才培養(yǎng)模式即以崗位為中心，按“崗位素質(zhì)”“崗位專業(yè)”“崗位技能”“崗位拓展”四個(gè)模塊開(kāi)展教學(xué)，按照“崗位認(rèn)知仿崗實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)踐定崗實(shí)習(xí)”遞次推進(jìn)能力提升的四條培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)既適應(yīng)專業(yè)崗位，又有廣闊領(lǐng)域發(fā)展前途的高端技能型人才。其獨(dú)到之處就在于為學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展提供了較廣闊的空間。

（二）更新教育教學(xué)理念

遵循教育教學(xué)規(guī)律，以《醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》為參照，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，具有良好職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神強(qiáng)和創(chuàng)新能力的技能型人才。高職院校要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須做到以下幾個(gè)方面：

1.以創(chuàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)。

淡化專業(yè)，推行能力和素質(zhì)教育。我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)以往執(zhí)行的課程體系設(shè)置更多地傾向于專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，與培養(yǎng)技術(shù)技能型的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)新型人才目的相距深遠(yuǎn)。為此，在做出市場(chǎng)調(diào)研、行業(yè)專家論證的基礎(chǔ)上，重新修訂教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。新教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程內(nèi)容和設(shè)置進(jìn)行整合，以專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能培養(yǎng)作為兩條主線，維持教學(xué)總量基本不變，僅在所開(kāi)課程門類進(jìn)行調(diào)整。突出實(shí)踐教學(xué)和人文教育環(huán)節(jié)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)增加部分選修課程，將基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容縮減整合，加大綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比例。在人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)編排上，突出人文教育與醫(yī)學(xué)教育的結(jié)合，使能夠反映醫(yī)學(xué)模式、衛(wèi)生服務(wù)模式轉(zhuǎn)變所必需的各種新概念、新知識(shí)和新技能融入社科類課程。調(diào)整后的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，體現(xiàn)了地方性與應(yīng)用型、綜合性與復(fù)合型、適應(yīng)性與多類型的特點(diǎn)，既能滿足為贛西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，體現(xiàn)地方特色的需求，又在整體上體現(xiàn)了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育思想。

2.以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)。

創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵手段在于實(shí)施有效實(shí)踐教學(xué)。為此，新教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)中增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)比例就顯得意義非凡。具體的做法是將我院現(xiàn)有的基礎(chǔ)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)各實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開(kāi)放，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，納入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生早期接觸工作任務(wù)；率先在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)施教學(xué)模式改革，實(shí)行理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作和醫(yī)院實(shí)踐“教、學(xué)、做一體化”。下一步，將依托醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)作為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的契機(jī)，集中學(xué)校與校企合作方的優(yōu)勢(shì)資源，打造融醫(yī)療、衛(wèi)生、管理和社會(huì)服務(wù)于一體的省級(jí)“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)區(qū)”，讓教師、學(xué)生從課堂走出去，深入基層、接觸社會(huì)實(shí)踐，將教學(xué)、科研、服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)和社會(huì)服務(wù)中，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)開(kāi)辟一條嶄新的途徑。

3.以創(chuàng)新教學(xué)方法為手段。

教學(xué)方法的改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到能否培養(yǎng)出大批創(chuàng)新型人才去實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。要實(shí)施創(chuàng)新教育，教學(xué)方法改革勢(shì)在必行。創(chuàng)新型教學(xué)方法有很多種，比如問(wèn)題探究式、案例分析式等對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就極為有用，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并有利于創(chuàng)造性和思維批判性思維的養(yǎng)成。我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)就嘗試過(guò)“PBL———問(wèn)題式”學(xué)習(xí)法，采取“一堂課一個(gè)問(wèn)題”的教育模式，課前教師向?qū)W生發(fā)出一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)查詢資料寫出答案，教師在整個(gè)過(guò)程中給予技術(shù)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。PBL教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在遇到不可預(yù)知的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作來(lái)尋求解決方案。既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

4.以創(chuàng)新師資隊(duì)伍為核心。

實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了推進(jìn)我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學(xué)校制定了各項(xiàng)政策和制度來(lái)確保創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的建設(shè)力度。一是發(fā)揮專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，從本地區(qū)引進(jìn)專家學(xué)者、行業(yè)能手從事專業(yè)教學(xué)。鼓勵(lì)青年教師深入醫(yī)院或行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使他們能及時(shí)地把握行業(yè)的新動(dòng)向，將實(shí)踐過(guò)程中掌握的新理念、新知識(shí)、新方法和新技術(shù)融入教學(xué)之中。二是優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，采取內(nèi)培外引的方式，增加高素質(zhì)、高學(xué)歷的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)我校從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)工作，使本教學(xué)團(tuán)隊(duì)中不斷注入新思維、新方法。三是完善教師的激勵(lì)機(jī)制，相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策向一線教師傾斜，在職稱晉升、學(xué)歷提升等方面優(yōu)先考慮，特別是要提倡優(yōu)秀教師、骨干教師積極參與本專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，參與到相關(guān)行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。四是積極開(kāi)展青年教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，打造一支既懂理論又能實(shí)踐的高職能教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5.以營(yíng)造創(chuàng)新型大學(xué)文化為靈魂。

第2篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新 醫(yī)院 圖書(shū)館發(fā)展

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）10（a）-0143-02

醫(yī)院圖書(shū)館在實(shí)際發(fā)展的時(shí)候，能夠滿足醫(yī)院對(duì)信息與知識(shí)的需求，主要因?yàn)獒t(yī)院圖書(shū)館中包含各類醫(yī)學(xué)信息，此時(shí)，醫(yī)院技術(shù)人員可以利用醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新手段提升醫(yī)院圖書(shū)館的發(fā)展效率，為人們提供更好服務(wù)。

1 醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新對(duì)醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展的意義

在創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技的時(shí)候，創(chuàng)新目的就是對(duì)生命本質(zhì)、過(guò)程等進(jìn)行探索，是醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)力，在研究人員不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)技術(shù)的過(guò)程中，能夠促進(jìn)醫(yī)院圖書(shū)館向著更好方向發(fā)展。對(duì)于醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新工作而言，與其他科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新不同的是，雖然不能直接顯現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)效益的提升，但是，在一定程度上，能夠突破圖書(shū)館的發(fā)展，具有較為良好的科學(xué)意義與社會(huì)效益，對(duì)醫(yī)院圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。在每一次創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技成功的時(shí)候，醫(yī)院圖書(shū)館都能形成一個(gè)新的管理體系，引進(jìn)新醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)指導(dǎo)，不僅能夠推動(dòng)醫(yī)院的發(fā)展，還能為醫(yī)療人員提供較多學(xué)習(xí)知識(shí)，使其在發(fā)展的同時(shí)，得到有效支持[1]。

2 醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的特殊性

即使醫(yī)學(xué)科技在迅速發(fā)展，并且具有與數(shù)學(xué)、物理學(xué)等相似的程序，但是，在研究過(guò)程中，與自然科學(xué)或是其他學(xué)科是有所不同的，是較為特殊的一門學(xué)科。在醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的時(shí)候，其最大特征就是：所研究的對(duì)象是人類，能夠?qū)ψ顝?fù)雜的生命進(jìn)行研究。在人體生命發(fā)展階段，不僅不能利用物理學(xué)科對(duì)其進(jìn)行研究，還無(wú)法利用化學(xué)科學(xué)對(duì)人體規(guī)律加以解釋，更不可以應(yīng)用生物學(xué)的規(guī)律說(shuō)明，這就顯現(xiàn)出醫(yī)學(xué)科技技術(shù)的特殊性。與其他學(xué)科相比較，醫(yī)學(xué)科技能夠?qū)ξ粗⑶鄣纳?guī)律等進(jìn)行研究，涉及的范圍很多，例如：民族健康工程、人類身體健康水平研究等，在不斷經(jīng)歷失敗的同時(shí)，也會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使其能夠向著更好方向發(fā)展。醫(yī)學(xué)科技在創(chuàng)新的過(guò)程中，相關(guān)技術(shù)人員必須要重視醫(yī)學(xué)信息資源的應(yīng)用，保證能夠利用醫(yī)學(xué)科技提升醫(yī)院的發(fā)展水平[2]。

3 醫(yī)院圖書(shū)館在醫(yī)院發(fā)展中的作用

在醫(yī)院發(fā)展過(guò)程中，圖書(shū)館起著較為重要的作用，不僅包含著醫(yī)療知識(shí)，融入了較多醫(yī)學(xué)科技內(nèi)容，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展產(chǎn)生較為有利的影響。首先，圖書(shū)館是醫(yī)院文獻(xiàn)信息的核心，無(wú)論是臨床知識(shí)，還是論文撰寫內(nèi)容，都在醫(yī)院圖書(shū)館中，同時(shí)，還能在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。其次，在臨床實(shí)踐中，醫(yī)院圖書(shū)館可以為其提供醫(yī)學(xué)知識(shí)，在提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)能力。再次，醫(yī)院在對(duì)醫(yī)療人員進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)在圖書(shū)館中搜集較多知識(shí)，在此過(guò)程中，圖書(shū)館中的電子閱覽室以及數(shù)字化圖書(shū)館的建立，可以形成一個(gè)良好的教育平臺(tái)，并且能夠制定系統(tǒng)性以及完整性的授課內(nèi)容，使醫(yī)療人員的專業(yè)素質(zhì)得以有效提升。最后，醫(yī)院圖書(shū)館在發(fā)展的同時(shí)，不僅受到醫(yī)學(xué)科技的影響，還能促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技的創(chuàng)新，因此，相關(guān)技術(shù)人員與管理人員要大力創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技，不斷改善醫(yī)學(xué)科技，在引進(jìn)新技術(shù)的同時(shí)，使醫(yī)院圖書(shū)館向著更好方向發(fā)展[3]。

4 醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新策略

在醫(yī)院圖書(shū)館與醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的過(guò)程中，技術(shù)人員必須要重視醫(yī)學(xué)科技的創(chuàng)新，不斷完善醫(yī)院圖書(shū)館的發(fā)展制度，進(jìn)而提升醫(yī)院的醫(yī)療水平。

4.1 爭(zhēng)取醫(yī)院的全方位支持

醫(yī)院圖書(shū)館的發(fā)展，必須要爭(zhēng)取醫(yī)院各方面的大力支持，o論是經(jīng)濟(jì)上，還是人力上。首先，醫(yī)院圖書(shū)館要積極引進(jìn)先進(jìn)醫(yī)學(xué)科技，為醫(yī)療人員提供高質(zhì)量的信息資源，并且要取得良好認(rèn)可。其次，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作的時(shí)候，必須要重視與支持醫(yī)學(xué)科技的應(yīng)用，重視支持醫(yī)院圖書(shū)館的現(xiàn)代化發(fā)展，同時(shí)，醫(yī)院圖書(shū)館要積極匯報(bào)工作，向其他領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，爭(zhēng)取發(fā)展創(chuàng)新的支持。最后，為了醫(yī)院圖書(shū)館能夠向著更好方向發(fā)展，相關(guān)管理人員與技術(shù)人員要不斷引進(jìn)資金，加大現(xiàn)代化設(shè)備的投入，保證醫(yī)院圖書(shū)館的發(fā)展質(zhì)量[4]。

4.2 發(fā)揮醫(yī)院學(xué)科作用

醫(yī)院學(xué)科主任與各個(gè)工作人員，必須要對(duì)圖書(shū)館建設(shè)工作加以重視，充分利用好這一知識(shí)化，信息化的平臺(tái)，積極開(kāi)展醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新交流會(huì)議，到其他先進(jìn)性較強(qiáng)的醫(yī)院學(xué)習(xí)，在醫(yī)院與醫(yī)院之間資源信息共享的前提下，提升醫(yī)學(xué)科技在醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展中的應(yīng)用效率。

4.3 實(shí)現(xiàn)資源信息共享

在醫(yī)院發(fā)展過(guò)程中，由于醫(yī)學(xué)科技是較為特殊的，信息量很大，僅僅依靠醫(yī)院圖書(shū)館自身的信息資源是難以滿足醫(yī)療人員需求的，因此，相關(guān)管理人員應(yīng)該與鄰近的圖書(shū)館相互聯(lián)系，建立共享體系，在信息資源共享的過(guò)程中，提升醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新效率。

4.4 醫(yī)院圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)

在醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展的同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用是較為重要 ，不僅需要及時(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)行創(chuàng)新，還要建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館，保證醫(yī)療人員可以利用數(shù)字化圖書(shū)閱讀設(shè)備搜索想要的信息，服務(wù)于臨床科研與教學(xué)。

5 結(jié)語(yǔ)

醫(yī)院圖書(shū)館的發(fā)展與醫(yī)學(xué)科技之間產(chǎn)生較為密切的聯(lián)系，在其發(fā)展過(guò)程中，必須重視各類先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，不斷完善圖書(shū)館管理體系，使其得以較為良好的進(jìn)步。同時(shí)，要重視各類技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，階段性的對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握先進(jìn)技能，不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技，達(dá)到促進(jìn)醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 遲明.醫(yī)院圖書(shū)館學(xué)科館員在醫(yī)院學(xué)科建設(shè)中的職能作用[J].中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志，2012，21（7）：13-15.

[2] 皮海清.科技興院背景下醫(yī)院圖書(shū)館的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[C]//中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十八次全國(guó)醫(yī)學(xué)信息學(xué)術(shù)會(huì)議論文集.2012：1-2.

第3篇

多樣化的技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)是科教資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),中關(guān)村園區(qū)自誕生起，就一直進(jìn)行著技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)。近20年的技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)造就了如今中關(guān)村科技園區(qū)的繁榮。今天多元化的技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)非常活躍。去年，我們做了一個(gè)中關(guān)村技術(shù)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略研究，通過(guò)對(duì)中關(guān)村40多個(gè)單位的調(diào)研，歸納出了中關(guān)村技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式創(chuàng)新和組織創(chuàng)新的情況。

組織創(chuàng)新

科研院所和大學(xué)的衍生企業(yè)

在中關(guān)村科技園區(qū)技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)中，科研院所和大學(xué)的衍生企業(yè)是中關(guān)村實(shí)現(xiàn)原始性創(chuàng)新的一個(gè)重要領(lǐng)域。

對(duì)于我國(guó)需要提高技能的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，研究院所應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的企業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)擴(kuò)散。另外還有很多原始性創(chuàng)新其市場(chǎng)是潛在的，而面對(duì)潛在的市場(chǎng)，很多企業(yè)不愿意接受，不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)，此時(shí)大學(xué)和科研單位的衍生企業(yè)就顯得尤其重要。科研院所和大學(xué)的衍生企業(yè)不僅在實(shí)現(xiàn)著技術(shù)轉(zhuǎn)移，而且在開(kāi)辟著新的市場(chǎng)。

歷史上的衍生企業(yè)有北大方正、清華紫光、聯(lián)想等，今天有中科院遙感所等。這類公司所開(kāi)發(fā)的技術(shù)大多有原創(chuàng)性、跨越性，其市場(chǎng)大多是潛在的，是中關(guān)村園區(qū)里進(jìn)行縱向技術(shù)轉(zhuǎn)移，實(shí)施原始創(chuàng)新的重要力量。

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或聯(lián)合研發(fā)中心、工程中心

當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作比較常見(jiàn)的方式是大學(xué)和企業(yè)合作建立一個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或者聯(lián)合研發(fā)中心，這是技術(shù)的需求方與供給方最為有效的對(duì)接方式之一。比如清華大學(xué)與企業(yè)聯(lián)合設(shè)立近80個(gè)實(shí)驗(yàn)室，自動(dòng)化所與企業(yè)聯(lián)合共建工程中心，農(nóng)科院飼料所的共建計(jì)劃等。

孵化器與大學(xué)科技園

在以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)孵化器和大學(xué)科技園作為技術(shù)轉(zhuǎn)移的有效載體快速發(fā)展起來(lái)。孵化器在技術(shù)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中有直接的和間接的兩種作用方式。直接的就是企業(yè)來(lái)到孵化器和科技園直接孵化大學(xué)的科研項(xiàng)目，間接的就是孵化企業(yè)，由被孵企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移。

中關(guān)村已有各類孵化器46家，有大學(xué)科技園11家。如今這些孵化器和大學(xué)科技園各具特色，比如清華科技園以孵化加創(chuàng)投為特點(diǎn)，北科大科技園追求“三位一體”發(fā)展模式；中科院自動(dòng)化所中自孵化器為企業(yè)提供實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的綜合服務(wù)。

由大學(xué)或科研院所派生的專職技術(shù)轉(zhuǎn)移的機(jī)構(gòu)

在這方面做得比較好的有，由中關(guān)村管委會(huì)和中科院聯(lián)合創(chuàng)辦的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)――中科院北京國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，清華大學(xué)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心以及各大學(xué)的科技開(kāi)發(fā)部。

現(xiàn)在一般大學(xué)都有科技開(kāi)發(fā)部，如清華的校地合作辦公室、校企合作委員會(huì)等。各大學(xué)的科技開(kāi)發(fā)部目前還主要在做管理工作，需要在技術(shù)轉(zhuǎn)移的專業(yè)化方面往前邁進(jìn)。

獨(dú)立第三方技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)

在我國(guó)，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力相對(duì)比較低，而大學(xué)對(duì)商業(yè)運(yùn)作又不熟悉，在這種情況下，技術(shù)的持有方和技術(shù)的需求方經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些合作溝通問(wèn)題，因此第三方技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生是必然的。在中關(guān)村比較典型的有：中國(guó)醫(yī)藥技術(shù)聯(lián)盟――中國(guó)醫(yī)藥科學(xué)成果轉(zhuǎn)化中心――華創(chuàng)陽(yáng)光醫(yī)藥公司，和君咨詢有限公司。后者把對(duì)商業(yè)銀行的投資業(yè)務(wù)和對(duì)服務(wù)對(duì)象的咨詢管理業(yè)務(wù)結(jié)合了起來(lái)，把融資和商業(yè)模式的創(chuàng)新融合到一起為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供服務(wù)。

模式創(chuàng)新

多種方式聯(lián)合推動(dòng)中試環(huán)節(jié)

在我國(guó)各類技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)中，中試環(huán)節(jié)投資斷檔是一個(gè)較為突出的問(wèn)題。究其原因，既有與我國(guó)國(guó)情緊密相連的企業(yè)創(chuàng)新能力問(wèn)題，也有認(rèn)識(shí)問(wèn)題（如誰(shuí)應(yīng)該是中試環(huán)節(jié)的投資主體等）以及體制問(wèn)題（如何分擔(dān)中試風(fēng)險(xiǎn)等）。這一系列的問(wèn)題都在困擾著技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)的方方面面。

中關(guān)村科技園在這方面也做了很多嘗試，比如科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合大企業(yè)共同承擔(dān)中試工程；技術(shù)聯(lián)盟推動(dòng)中試；還有少量的大學(xué)和科研院所建立了中試生產(chǎn)線，提供綜合服務(wù)，比如中國(guó)科學(xué)院的理化所建立了10條生產(chǎn)線。但是像這樣有能力建設(shè)中試生產(chǎn)線的大學(xué)院所畢竟是少數(shù)，因此不應(yīng)認(rèn)為大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)本身必然要承擔(dān)中試職責(zé)。

戰(zhàn)略投資人與政府采購(gòu)共同支撐新技術(shù)應(yīng)用

目前，在這方面比較典型的例子是中關(guān)村的嘉博文公司。他們就餐廚垃圾資源化處理方面與政府取得了合作，政府對(duì)其進(jìn)行了推廣應(yīng)用。

以承接國(guó)家重大科研工程項(xiàng)目為契機(jī)推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移

以承接國(guó)家重大科研工程項(xiàng)目為契機(jī)推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移也是中關(guān)村的一種模式創(chuàng)新。比如北京交通大學(xué)與中國(guó)鐵路工程總公司共同承擔(dān)了國(guó)家一些重大項(xiàng)目就是典型案例。

應(yīng)對(duì)“不確定性”的彈性股權(quán)設(shè)計(jì)

由于技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的技術(shù)和市場(chǎng)的不確定性，技術(shù)授讓方往往不能接受技術(shù)轉(zhuǎn)讓方的高報(bào)價(jià)，而技術(shù)轉(zhuǎn)讓方又擔(dān)心低報(bào)價(jià)會(huì)失去可能應(yīng)得的收益，并由此造成技術(shù)轉(zhuǎn)移的障礙。

應(yīng)對(duì)“不確定性”的彈性股權(quán)設(shè)計(jì)，可為防止這些情況起一定的作用。比如，番當(dāng)生物公司的“彈性股權(quán)”設(shè)計(jì)，既降低了企業(yè)授讓技術(shù)的初始成本，又可以保證技術(shù)轉(zhuǎn)讓方的利益隨著“不確定性”的消除和真實(shí)市場(chǎng)效益的獲得而逐步實(shí)現(xiàn)，拉近了雙方的距離，達(dá)成了以技術(shù)入股方式實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移的協(xié)議。

其他技術(shù)轉(zhuǎn)移方式

比如通過(guò)企業(yè)并購(gòu)獲得技術(shù)與團(tuán)隊(duì)，技術(shù)許可與技術(shù)轉(zhuǎn)讓（發(fā)達(dá)國(guó)家最常用方式，但對(duì)技術(shù)成熟度、社會(huì)信用和企業(yè)接受能力要求較高），為實(shí)現(xiàn)政府目標(biāo)而設(shè)立的技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)等。

把握技術(shù)轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律

多樣化的組織創(chuàng)新與模式創(chuàng)新首先源自市場(chǎng)需求的拉動(dòng)，其次源自企業(yè)、大學(xué)和政府三方在技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中的相互選擇和相互適應(yīng)（機(jī)制體制創(chuàng)新），同時(shí)它遵循著技術(shù)生命演進(jìn)周期的基本規(guī)律。

對(duì)技術(shù)生命周期的認(rèn)識(shí)

技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)發(fā)生在技術(shù)生命周期的各個(gè)階段，要依客觀規(guī)律，分清不同階段的主要承擔(dān)者。基礎(chǔ)研究最前端的主要是大學(xué)和科研院所，如果說(shuō)技術(shù)創(chuàng)新的主體是企業(yè)的話，那么從生命周期的角度來(lái)看，企業(yè)至少應(yīng)該主導(dǎo)商業(yè)原型的開(kāi)發(fā)，而小批量的產(chǎn)品和中試批量產(chǎn)品更應(yīng)該是以企業(yè)為主導(dǎo)。在這里需要澄清一些誤區(qū)，確立幾點(diǎn)正確的認(rèn)識(shí)：當(dāng)前我國(guó)促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的首要任務(wù)是促進(jìn)企業(yè)的投入向技術(shù)生命周期前端環(huán)節(jié)延伸，至少延伸到商品開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)，才可稱之為“具有技術(shù)創(chuàng)新能力”；原始創(chuàng)新更容易在教育/科研體系和經(jīng)濟(jì)體系的交匯處產(chǎn)生，政府的政策要積極扶植交匯處的組織創(chuàng)新和模式創(chuàng)新；另外在科技與經(jīng)濟(jì)兩個(gè)體系的交融初期，中介機(jī)構(gòu)的作用是重要的。

技術(shù)轉(zhuǎn)移遵循基本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律

技術(shù)轉(zhuǎn)移是一種經(jīng)濟(jì)行為，因此它遵循基本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。首先是供需關(guān)系規(guī)律：從中短期的市場(chǎng)周期看，大多數(shù)情況下買方的有效需求起決定性作用，而由賣方的一個(gè)新技術(shù)創(chuàng)造一個(gè)新市場(chǎng)的情況屬于特例。

其次是價(jià)格規(guī)律。技術(shù)是一種商品，技術(shù)轉(zhuǎn)移是一組商業(yè)交易行為，因此無(wú)論技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)生在技術(shù)生命周期的哪個(gè)階段，都必然涉及有關(guān)“技術(shù)定價(jià)”、“技術(shù)所有權(quán)轉(zhuǎn)移”、“當(dāng)事人利益分配”以及相應(yīng)的交易契約問(wèn)題。

第三，技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)的有效普及與規(guī)范，依賴于交易主體各方的成熟程度。如果行為主體缺乏市場(chǎng)意識(shí)，不懂、不會(huì)、沒(méi)有交易能力，那么再完備的交易規(guī)則都無(wú)用處。

技術(shù)轉(zhuǎn)移遵循特殊的交易規(guī)律

技術(shù)是一種特殊的商品，因此技術(shù)轉(zhuǎn)移同時(shí)遵循特殊的交易規(guī)律。

首先，以“不完全契約”應(yīng)對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的“不確定性”。完全契約是指交易的所有行為和后果都估計(jì)到了，交易條款覆蓋了全部，如果有一方不能履行條款，第三方可以強(qiáng)制執(zhí)行。但是在技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程當(dāng)中，由于其不確定性的存在，也就不可能在交易條款中把所有問(wèn)題都覆蓋，此時(shí)要設(shè)立一個(gè)適應(yīng)機(jī)制，要通過(guò)不斷變化來(lái)調(diào)整交易當(dāng)中碰到的問(wèn)題。這就是不完全契約。

其次，相對(duì)于“成本法”、“預(yù)期收益法”而言，風(fēng)險(xiǎn)投資商采用的“實(shí)物期權(quán)法”更適合用于對(duì)技術(shù)定價(jià)。

最后，技術(shù)轉(zhuǎn)移是“強(qiáng)個(gè)性化”的交易行為，強(qiáng)制制定幾個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（如價(jià)格）或模式的方式不適合于技術(shù)交易，因此要尊重、保護(hù)來(lái)自技術(shù)轉(zhuǎn)移第一線的組織創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。

制定并實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略

目標(biāo)與實(shí)施原則

堅(jiān)持以企業(yè)為主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，兼顧各類參與主體的利益及各級(jí)政府的目標(biāo)，貫徹協(xié)同創(chuàng)新理念，加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)科技資源與產(chǎn)業(yè)需求的有效對(duì)接，全面提升自主創(chuàng)新能力。

取得的成就

目前，中關(guān)村科技園在制定和實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略方面做了一些嘗試，取得了不錯(cuò)的成就：

中關(guān)村開(kāi)放試驗(yàn)室工程

這是由中關(guān)村管委會(huì)、市發(fā)改委、市科委、市財(cái)政局聯(lián)合組織發(fā)起的。開(kāi)放試驗(yàn)室依托園區(qū)內(nèi)高校/院所和轉(zhuǎn)制院所的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室而建，以行業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，向企業(yè)提供服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容主要有：分析與檢測(cè)；解決研發(fā)與技術(shù)難題；共建共性技術(shù)平臺(tái)、國(guó)家級(jí)工程中心、國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心；創(chuàng)制標(biāo)準(zhǔn)；參與以企業(yè)為主體的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等。

政府對(duì)開(kāi)放試驗(yàn)室的創(chuàng)建和發(fā)展都有一些政策上的支持，比如對(duì)服務(wù)合同補(bǔ)貼50%；運(yùn)行滿一年評(píng)估合格者可獲50萬(wàn)元補(bǔ)貼；與企業(yè)聯(lián)合共建共性實(shí)驗(yàn)室、工程中心可獲資金支持；與企業(yè)共同承擔(dān)國(guó)家或北京市的重大研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目可獲配套資金支持。

到2007年7月，已有21家實(shí)驗(yàn)室掛牌，為69家企業(yè)提供了80項(xiàng)服務(wù)：檢測(cè)類53項(xiàng)，技術(shù)攻關(guān)類11項(xiàng)，重大研發(fā)項(xiàng)目16項(xiàng)。

產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟促進(jìn)辦法

產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟主要是指以園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)為核心、大學(xué)/院所和中介組織參與，以契約關(guān)系為紐帶，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新的利益共同體。

為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，中關(guān)村管委會(huì)、市科委、市質(zhì)監(jiān)局、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合發(fā)文，出臺(tái)了一些促進(jìn)辦法。政府對(duì)技術(shù)聯(lián)盟的主要促進(jìn)措施包括：專利申請(qǐng)費(fèi)和維護(hù)費(fèi)補(bǔ)貼；創(chuàng)制標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼；共建國(guó)家工程中心、共性技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)等，給予配套資金支持；共建專業(yè)化國(guó)家產(chǎn)業(yè)基地，給予房租補(bǔ)貼、建設(shè)貸款貼息；對(duì)列為國(guó)家和北京市重大研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目的，給予配套資金支持；對(duì)政府采購(gòu)的自主創(chuàng)新技術(shù)與產(chǎn)品，給予資金支持；校企聯(lián)合定制培養(yǎng)人才，給予資金支持；以政府購(gòu)買服務(wù)方式，支持編寫產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）年度發(fā)展報(bào)告、開(kāi)展專題調(diào)研等；支持共建展示中心，整體參加國(guó)際性展會(huì)。

目前中關(guān)村已有的產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟主要有：

龍芯產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟：計(jì)算所、中軟、中科紅旗、曙光、海爾等聯(lián)合成立（2002.12） 。移動(dòng)多媒體技術(shù)聯(lián)盟：電信研究院、移動(dòng)、網(wǎng)通、普天聯(lián)合成立（2004.10）。下一代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟：天地互聯(lián)、清華比威、網(wǎng)通等（2005.2）。中關(guān)村CRO產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟：萬(wàn)全藥業(yè)、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院等（2006.7）。數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟：凌訊華業(yè)、清華大學(xué)、海爾、廣科院等（2007.6）。

百家企業(yè)創(chuàng)新試點(diǎn)

最近中關(guān)村管委會(huì)、科技部、中科院聯(lián)合實(shí)施了百家企業(yè)創(chuàng)新試點(diǎn)。這個(gè)試點(diǎn)工程旨在取得一批關(guān)鍵技術(shù)突破，形成一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，推出一批自主品牌，培育一批企業(yè)家，即“四個(gè)一批”。試點(diǎn)內(nèi)容主要是技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新。包括制定創(chuàng)新戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)并形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)新成果示范應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，通過(guò)參加產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)上下游企業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，利用多層次資本市場(chǎng)等。

試點(diǎn)方法主要是需求導(dǎo)向，雙向試點(diǎn)。所謂雙向是指企業(yè)根據(jù)試點(diǎn)工作目標(biāo)和內(nèi)容的要求，結(jié)合自身情況制定試點(diǎn)實(shí)施方案，政府集成至少11項(xiàng)措施支持試點(diǎn)企業(yè)，同時(shí)為代表性的企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)而探討政府在新時(shí)期、新形勢(shì)下支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方式。

目前，已收到的企業(yè)試點(diǎn)實(shí)施方案中，有37家提出了有關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)容。

促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期政府面臨的雙重挑戰(zhàn)

市場(chǎng)不發(fā)育、不成熟與市場(chǎng)失靈的問(wèn)題并存；政府中仍存在著舊體制的思維慣性和行為慣性與新體制下的新職能、新工作方式手段不熟悉、不到位的問(wèn)題并存。兩個(gè)并存的問(wèn)題使我國(guó)政府面臨著比發(fā)達(dá)國(guó)家更加復(fù)雜的局面。

地方政府在雙重挑戰(zhàn)中的主要責(zé)任

解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題是發(fā)達(dá)國(guó)家中政府必盡的責(zé)任和義務(wù)，而發(fā)展中國(guó)家的政府則不僅要解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題，還要承擔(dān)培育市場(chǎng)、縮短市場(chǎng)發(fā)育的自然歷史過(guò)程的責(zé)任。從中央政府與地方政府分工看，培育市場(chǎng)主體的責(zé)任更多應(yīng)由地方政府承擔(dān)。

要充分認(rèn)識(shí)在基礎(chǔ)性制度創(chuàng)新之后，培育微觀主體的市場(chǎng)意識(shí)和規(guī)范市場(chǎng)行為的長(zhǎng)期性和細(xì)微性。由此要求支持性政策設(shè)計(jì)精細(xì)、到位、可操作。