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1職業(yè)教育中教學(xué)管理創(chuàng)新的作用意義分析

結(jié)合職業(yè)教育中,教學(xué)管理所產(chǎn)生的作用影響,進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新的作用意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面。首先,進(jìn)行職業(yè)教育中職業(yè)院校教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展,是實現(xiàn)我國教育事業(yè)跨越式發(fā)展的需求,對于推動我國教育事業(yè)的跨越式發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用和意義。職業(yè)教育發(fā)展中,隨著教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,原有的教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)新環(huán)境下的教學(xué)發(fā)展,而另一方面,在進(jìn)行新環(huán)境以及新形勢下的教學(xué)管理與發(fā)展,對于教學(xué)管理人員的素質(zhì)能力要求也更高,因此,為了適應(yīng)職業(yè)教育以及教學(xué)管理的新發(fā)展,就必須進(jìn)行教學(xué)管理的創(chuàng)新與改革,同時,進(jìn)行新教育發(fā)展形勢下教學(xué)管理的改革創(chuàng)新,也是滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求的重要體現(xiàn)。其次,進(jìn)行職業(yè)教育中教學(xué)管理的改革創(chuàng)新,對于深化我國職業(yè)院校的教學(xué)改革,推動職業(yè)院校教學(xué)發(fā)展與質(zhì)量提升,也尤為重要和關(guān)鍵。現(xiàn)階段,我國職業(yè)院校在進(jìn)行教育、教學(xué)活動開展過程中,都是以職業(yè)技能人才的培養(yǎng)實現(xiàn)為目標(biāo),而職業(yè)院校為了實現(xiàn)這一教育、教學(xué)目標(biāo),往往都需要進(jìn)行各項教育教學(xué)工作改革以及創(chuàng)新的開展,并且進(jìn)行教育、教學(xué)改革創(chuàng)新的廣度與深度范圍也相對較大。而教學(xué)管理作為教學(xué)活動中的一個重要組成元素,對其進(jìn)行改革創(chuàng)新也就具有必要性了,另外,由于職業(yè)院校教育、教學(xué)改革創(chuàng)新中,進(jìn)行教育、教學(xué)改革創(chuàng)新的力度直接影響著職業(yè)院校教育、教學(xué)活動的質(zhì)量,因此,加強對于教學(xué)管理的改革創(chuàng)新,其作用意義就更為明顯和突出了。

2重工工程機械技工教學(xué)管理中存在的問題

結(jié)合我國重工工程機械教學(xué)管理的具體情況,對其管理過程中存在的問題,可以總結(jié)概括為三個管理方面的問題。首先,在進(jìn)行重工工程機械教學(xué)管理中,我國應(yīng)用的較為傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式是一種具有明顯層制的行政管理模式,通常情況下,重工工程機械技校組織的紀(jì)律以及制度等,都相對比較嚴(yán)格,并且在進(jìn)行教學(xué)管理中的分工都比較明確,管理等級非常鮮明,教學(xué)管理中對于管理效率的追求相對較高。根據(jù)這種傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式特征,在實際教學(xué)管理應(yīng)用中,這種管理模式雖然具有一定的管理積極性作用和意義,但同時也具有一定的消極作用和影響,比如,在這種管理模式下,進(jìn)行教學(xué)管理實施過程中,管理領(lǐng)導(dǎo)層會將注意力過多放在行政事務(wù)與人際關(guān)系方面,而容易忽視對于學(xué)校中的老師以及學(xué)生等的管理,容易造成學(xué)校管理與教育相互脫節(jié),影響整體教學(xué)管理的提升發(fā)展。其次,在我國職業(yè)院校的教學(xué)管理中,現(xiàn)有的教學(xué)管理隊伍普遍存在有管理隊伍人員素質(zhì)整體不高、專業(yè)化程度比較低、管理觀念意識比較陳舊等情況,嚴(yán)重影響著職業(yè)院校教學(xué)管理的提升與發(fā)展。最后,在教學(xué)管理模式上,現(xiàn)階段的職業(yè)院校教學(xué)管理中,由于職業(yè)院校多直接與市場之間有連接,但是卻存在有學(xué)校與市場之間的接軌轉(zhuǎn)換速度比較慢,對于教學(xué)擴(kuò)展以及教學(xué)發(fā)展都十分不利,而隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步,職業(yè)教育發(fā)展中對于職業(yè)院校教學(xué)管理提出了更高的要求與目標(biāo),因此,就造成了現(xiàn)有的職業(yè)院校教學(xué)管理中管理模式以及管理方法陳舊,影響管理發(fā)展的問題和現(xiàn)狀。

3強化重工工程機械技工教學(xué)管理創(chuàng)新措施

結(jié)合上述重工工程機械技工教學(xué)管理創(chuàng)新的作用意義,以及當(dāng)前我國技工學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,需要從以下幾個方面來強化重工工程機械技工敬愛嘔血管理的創(chuàng)新,促進(jìn)技工學(xué)校教學(xué)管理的發(fā)展和提升。首先,在重工工程機械技工教學(xué)管理的隊伍建設(shè)上,應(yīng)注意加強教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)水平,通過新上崗教師崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及加強對教學(xué)管理隊伍人員的培訓(xùn)、增加技工學(xué)校教學(xué)管理交流等方式,來加強和提升教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)水平。其次,進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新中,注意通過創(chuàng)新教學(xué)管理的考核方式,來加強對于教學(xué)管理質(zhì)量、效果的評價監(jiān)督,以此提升教學(xué)管理質(zhì)量水平。此外,還可以通過完善教學(xué)管理體制與加強對于教學(xué)質(zhì)量的評估、監(jiān)控等,來強化教學(xué)管理,創(chuàng)新教學(xué)管理機制,促進(jìn)管理提升與發(fā)展。

4結(jié)語

總之,教學(xué)管理作為職業(yè)教育的重要組成部分,其管理水平對于職業(yè)教育的質(zhì)量、水平等,有著直接的作用影響,進(jìn)行重工工程機械技工教學(xué)管理創(chuàng)新分析,其作用意義十分突出。

作者：王成利單位：山東神舟重工工程機械技工學(xué)校