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1教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新性思考

高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新性思考。與其他學(xué)科相比，高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)較為平靜，即便是新課程改革思想日益深入的今天。高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門特殊的學(xué)科教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新性思考。從教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新層面來審視目前我國(guó)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)，則可以發(fā)現(xiàn)大量問題。例如，由于學(xué)科的特殊性影響，高職院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，往往對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異性、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)注程度較低。

眾所周知，教學(xué)方法、教學(xué)手段的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是為了使我們的課堂教學(xué)實(shí)效性得到有效的提升，進(jìn)而達(dá)到我國(guó)高職教育的基本教育目標(biāo)。科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，進(jìn)而更好的將其塑造成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。但是，如果我們?cè)诟呗氃盒?shù)學(xué)教學(xué)之中缺失對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)手段創(chuàng)新性的思考，則會(huì)使我們的數(shù)學(xué)課堂變成單純的說教課堂。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，則會(huì)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣逐漸散盡。這將對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。筆者由此認(rèn)為，加強(qiáng)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)之中關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新性改革，具有重要意義。尤其是利用現(xiàn)代化教學(xué)媒介對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)法進(jìn)行革新，可以大大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，也有利于在教學(xué)實(shí)踐之中逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)之美妙、數(shù)學(xué)力量，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的提升。

2注重高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革

高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的好壞將直接影響到我國(guó)未來職業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，未來職業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)，則直接影響到中華民族是否能夠立足于世界民族之林。由此可見，注重高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，具有重要意義。

從目前我國(guó)高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容來看，大致可以分為教材內(nèi)容、教師組織的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)內(nèi)容。從高職數(shù)學(xué)教材來看，由于教材編撰、出版、更新的周期性較長(zhǎng)，再加之編撰過程之中，缺乏對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的考慮，導(dǎo)致了我國(guó)高職數(shù)學(xué)教材相對(duì)陳舊、內(nèi)容亟待更新。例如，由于教材審核不嚴(yán)格，部分高職數(shù)學(xué)教材之中錯(cuò)別字、語句不通順現(xiàn)象比比皆是。從教師的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容來看，伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織之中占有重要一席。但是，由于此類教學(xué)內(nèi)容缺乏必要的審核以及系統(tǒng)的論證，這直接導(dǎo)致此類教學(xué)內(nèi)容與教師自身素質(zhì)、好惡具有較大關(guān)系。我國(guó)高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革需要從教師、教材入手，注重高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革之中的科學(xué)化。

注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的論證，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)，才能夠形成學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好的促進(jìn)我國(guó)高職學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、思維、知識(shí)、能力的形成。

綜上所述，與傳統(tǒng)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)相比，新時(shí)期我國(guó)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。但是，在實(shí)際的高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)之中還存在著諸多問題。為了更好促進(jìn)我國(guó)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際效果的提升，高職院校數(shù)學(xué)教育需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理念等層面亟待改革。作為新時(shí)期的高職院校數(shù)學(xué)教育工作者也應(yīng)當(dāng)努力從自身素質(zhì)提升出發(fā)，積極的響應(yīng)時(shí)代對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的召喚。

作者：范曉輝單位：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院