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《廣州職業(yè)教育論壇雜志》2014年第三期

一、高職生源分析

生源持續(xù)減少導(dǎo)致高等院校招生競爭激烈，而高職教育的傳統(tǒng)弱勢地位又更進(jìn)一步加劇了高職教育的生源危機(jī)。由表1、圖1可以看到，從2008年后雖然參加高考的人數(shù)一直在減少，但全國高考錄取人數(shù)仍緩慢向上，即本科院校錄取的考生數(shù)量沒有減少，減少的只是高職院校。由于高職院校的實(shí)力相對本科院校明顯處于弱勢，所以一旦生源危機(jī)爆發(fā)，首當(dāng)其沖受影響的必定是高職院校。相對本科院校，高職生源存在如下嚴(yán)峻情況：

1．當(dāng)前的社會(huì)觀念及對職業(yè)教育的認(rèn)識不利于高職院校在我國“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念根深蒂固，讀本科可以考公務(wù)員，即使進(jìn)公司也當(dāng)“白領(lǐng)”，而高職培養(yǎng)的是“藍(lán)領(lǐng)”，還不能直接考公務(wù)員，讀高職在人們眼里是落榜的次等生。因此，出于觀念和面子，人們寧愿去擠三流的本科院校，也不愿報(bào)考一流的高職院校。此外，許多高職院校是從中專升格上來，辦學(xué)歷史相對較短，文化積淀少，師資力量薄弱，一小部分高職院校過分夸大宣傳和以虛假承諾欺騙家長和學(xué)生，又進(jìn)一步影響了整個(gè)高職教育的聲譽(yù)，導(dǎo)致社會(huì)對高職教育存在更深的偏見和誤解，影響考生報(bào)考意愿。

2．國家對高職和本科教育的資金投入分配政策不利于高職院校我國高等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入主要還是依靠地方政府，政府投入高等教育的資金本來就有限，而分配給高職的比例又非常低。十分有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不能適應(yīng)需要較高投入的高等職業(yè)教育的發(fā)展，于是就只能依靠提高學(xué)費(fèi)來維持運(yùn)轉(zhuǎn)，高職學(xué)費(fèi)往往高于一般大學(xué)，使其在生源競爭中處于不利地位。近幾年，由于國家對教育的資金投入有所加重，本科院校獲得更大的經(jīng)費(fèi)支持，進(jìn)一步拉大了高職院校本來就與本科院校存在的差距。隨著本科院校的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍等辦學(xué)條件的快速提升，更多考生的目光被吸引，這又進(jìn)一步影響了考生選擇高職的意愿。

3．用人政策的變化和用工荒對高職二頭擠壓隨著社會(huì)對人才的學(xué)歷要求逐年提升，高職學(xué)歷經(jīng)常被一些用人單位直接排除，高職畢業(yè)生受到不公正的冷遇和歧視，高職院校的吸引力受到學(xué)歷要求的嚴(yán)重打擊。此外，用工荒也對高職生源造成了不利影響。金融危機(jī)過后，經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，勞動(dòng)力人才市場出現(xiàn)大量的勞動(dòng)力缺口導(dǎo)致了嚴(yán)重的用工荒，干粗重活的農(nóng)民工工資提高較大，因此也就出現(xiàn)了一些高職畢業(yè)生跟農(nóng)民工同薪的現(xiàn)象，這給人一種花錢讀高職最后照樣拿農(nóng)民工同等工資的印象，使得部分家長重新審視高職教育的價(jià)值。高職生源因此受到了這“一高”、“一低”的二頭的夾擊，雪上加霜。

4．家庭對子女的教育及未來發(fā)展的期望越來越高隨著家庭收入的增長，家長對子女的教育及未來的發(fā)展越來越重視，而高職教育與本科教育日益分化和社會(huì)就業(yè)高學(xué)歷門檻的現(xiàn)實(shí)，背離了學(xué)生通過獲得高職學(xué)歷來找到高收入好工作的愿望，打破了當(dāng)初學(xué)生和家長的初衷，使得家長和學(xué)生對高職教育抱著一種抵觸的心態(tài)。并且隨著當(dāng)前高考人數(shù)的減少，錄取比例大幅提高，導(dǎo)致本科院校門檻大幅降低，考生更無暇顧及高職院校。除此之外，隨著中國的經(jīng)濟(jì)文化交流與國際日益密切的接軌，出國留學(xué)已經(jīng)成為中國式家長特別是較高收入家庭的又一選擇，海外留學(xué)熱又進(jìn)一步分流了高職生源。總之，社會(huì)觀念、國家教育經(jīng)費(fèi)的分配、用人形勢的變化、海外留學(xué)潮等因素影響，加上高職自身存在的問題，使得其生源問題非常嚴(yán)峻。

二、對策思考

出生人口的持續(xù)減少導(dǎo)致高考人數(shù)大幅下降，對目前我國高等教育的規(guī)模形成了巨大挑戰(zhàn)，隨著時(shí)間的推移，在2022年前這種挑戰(zhàn)會(huì)越來越大，尤其是我國的高職教育，今后將會(huì)面對極其嚴(yán)峻的局面。那么如何應(yīng)對高職生源問題，擺脫這種困境呢？由于高考考生填報(bào)志主要決定于家庭財(cái)務(wù)情況、學(xué)校聲譽(yù)與設(shè)施、專業(yè)及發(fā)展前景、社會(huì)的壓力與家庭和同學(xué)的影響。因此，基于考生視角，結(jié)合高職生源狀況，重點(diǎn)針對性地采取對策，滿足考生的關(guān)切和需求，做好服務(wù)工作，有利于積極引導(dǎo)考生的選擇。

一是要充分考慮考生家庭財(cái)務(wù)情況。與本科相比，高職潛在生源的特點(diǎn)除考分較低外，許多是農(nóng)家的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)困難的多，甚至不少準(zhǔn)備棄學(xué)打工。對于他們來講，學(xué)習(xí)期間的投入、畢業(yè)后能找到什么樣的工作、工資收入比不讀高職的收入是否具有吸引力等，都會(huì)更直接影響他們的選擇。對此，第一，可以先為學(xué)生家長算一筆賬：政府財(cái)政的生均投入是多少？學(xué)校經(jīng)費(fèi)的生均投入有多少？就目前情況來說，政府和學(xué)校的生均投入已遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)。非常明顯，國家支持和補(bǔ)貼了廣大考生，是給予公民提高素養(yǎng)和專業(yè)水平的一種福利措施。第二，制定資助和激勵(lì)政策，對第一志愿填報(bào)本校的家庭特別困難的前若干名學(xué)生（根據(jù)學(xué)校情況定，比如前10名、20名等）確定為支助對象,免三年學(xué)費(fèi)，此舉既可以幫助一些特別困難的學(xué)生，還可以起到鼓勵(lì)其他考生優(yōu)先報(bào)考本校的效果。同時(shí)，明確提供學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工儉學(xué)崗位等的具體人數(shù)、金額和比例，并予以公示。第三，積極宣傳政府對考生無息貸款等的優(yōu)惠政策，以及具體操作手續(xù)。明確告訴考生，通過各種措施的綜合使用，國家不會(huì)讓貧困學(xué)生讀不起書，通過宣傳引導(dǎo)和周密服務(wù)來消除財(cái)務(wù)困難家庭的后顧之憂，減少棄學(xué)打工的人數(shù)比例。

二是要提升高職的硬件設(shè)施與社會(huì)聲譽(yù)。高校價(jià)值部分涵蓋學(xué)校辦學(xué)條件、可獲得的實(shí)力、生活舒適程度、學(xué)校名聲地位等，因此改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校本來就應(yīng)該做的事情，是一種學(xué)校實(shí)力體現(xiàn)。本科院校由于國家投入較多，基礎(chǔ)較好，辦學(xué)條件和硬件設(shè)施總體不錯(cuò)，而高職院校則問題較多。有一個(gè)例子，湖南某職院由于學(xué)校住房條件差,校園環(huán)境破舊，新生對住進(jìn)又小又黑的房子意見很大,先后有相當(dāng)一部分學(xué)生退學(xué)了。該校痛定思痛，第二年把所有舊房子粉刷一新，把破舊的學(xué)生宿舍改造成為公寓，對校園環(huán)境進(jìn)行美化、亮化，并實(shí)行“新生報(bào)到首問制”即新生首先問誰，誰就要一直陪伴新生把所有入學(xué)手續(xù)辦完。新生入學(xué)后，沒有出現(xiàn)退學(xué)現(xiàn)象，基本上穩(wěn)住了生源。因此，高職院校需要采取較大的力度，盡可能在財(cái)力范圍內(nèi)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)和學(xué)生生活條件，形成良好、具有“美譽(yù)度”的保障能力，以適應(yīng)和滿足考生與考生家長日益增長的需求。除了硬件條件，相比較本科院校，高職教育在質(zhì)量上也存在很大問題。由于多數(shù)高職院校是由中專升格而來，基礎(chǔ)差，轉(zhuǎn)型慢，人才培養(yǎng)質(zhì)量一時(shí)上不去，致使一些學(xué)校依靠虛假廣告等手段來吸引生源，影響了高職的整體聲譽(yù)。所以，應(yīng)對生源危機(jī)，高職院校更要注重大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校和增強(qiáng)吸引力。要明確培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生和突出人才特色是真正獲得競爭優(yōu)勢和解決好生源危機(jī)的重要基礎(chǔ)，質(zhì)量是“立校”的必要前提，最終還是要以過硬的質(zhì)量，好的口碑和聲譽(yù)，突出的品牌，來吸引大量和優(yōu)質(zhì)的生源。過去那種依靠虛假廣告等手段來吸引生源的做法是無益和不可取的，更不可能從根本上解決高職院校的生源難題。

三是及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向把握發(fā)展前景。專業(yè)方向調(diào)整快，與市場結(jié)合緊密，就業(yè)率較高，是高職的優(yōu)勢所在。考生在選擇學(xué)校時(shí)，往往把專業(yè)和職業(yè)一起考慮：個(gè)人未來前景、未來發(fā)展通路、未來的競爭力，再加上專業(yè)學(xué)習(xí)的便利性和個(gè)人意愿綜合，多數(shù)就把志愿確定下來了。因此，對于高職院校可以利用自身的優(yōu)勢，以適應(yīng)社會(huì)需求的良好的專業(yè)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)特色，通過專業(yè)和就業(yè)的“品牌效應(yīng)”帶動(dòng)招生。對于高職學(xué)生畢業(yè)后的個(gè)人就業(yè)及發(fā)展，應(yīng)全面展示未來發(fā)展通路以及實(shí)實(shí)在在的看得見的前景，堅(jiān)持以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力和為學(xué)生提供有質(zhì)量的工作崗位為高職的工作重點(diǎn)，強(qiáng)化以“出口”拉動(dòng)“進(jìn)口”的優(yōu)勢。此外，高職學(xué)校還應(yīng)搶先于本科院校更多地深入生源地，加強(qiáng)與考生面對面的溝通，在介紹高校的特色及專業(yè)的同時(shí)，通過分析學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢，來幫助學(xué)生選擇合適的專業(yè)和學(xué)校，真誠地為考生服務(wù)。

四是要排除不當(dāng)社會(huì)輿論對考生家庭與個(gè)人的影響。首先，要營造有利于職業(yè)教育改革與發(fā)展的社會(huì)氛圍,大力宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用,在全社會(huì)弘揚(yáng)“三百六十行,行行出狀元”的風(fēng)尚。其次，可以通過各類媒體和校史陳列室展示等方式，表彰校友們的先進(jìn)事跡，大力宣傳學(xué)校學(xué)生為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，以及社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)和認(rèn)可度，高揚(yáng)“榜樣”旗幟。再次，在畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀典型回母校現(xiàn)身說法，彰顯學(xué)校的辦學(xué)水平和特色，營造良好的人校相互吸引氛圍，激發(fā)學(xué)生報(bào)考高職的熱情。最后，派出骨干教師到各地中學(xué)加大宣傳力度，加強(qiáng)與招生對象的學(xué)校和班主任的聯(lián)系，將宣傳和發(fā)動(dòng)組織生源工作貫穿于學(xué)校全年工作之中,早準(zhǔn)備、早發(fā)動(dòng)、廣泛聯(lián)絡(luò),確保生源發(fā)動(dòng)率和第一志愿率。甚至直接接觸學(xué)生和學(xué)生家長，建立個(gè)性化的升學(xué)指導(dǎo)模式，根據(jù)自身的特點(diǎn)和定位，通過擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)公眾中的知名度和美譽(yù)度，以及體現(xiàn)考生升學(xué)價(jià)值的判斷，贏得考生家長的信賴和肯定，增加正面影響。

總之，應(yīng)對高職生源危機(jī)，首先必須抓住的還是考生。雖然考生的選擇是不可控的，但可以基于考生視角，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)考生的選擇。由于本科院校目前尚無像高職院校那樣大的生源壓力，還沒有太強(qiáng)的緊迫感，高職院校要抓緊時(shí)間先行先試，在更加嚴(yán)酷的生源競爭到來之前搶得先機(jī)，穩(wěn)定和提高高職院校生源競爭力。

作者：吳紅光王林霞單位：江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所