本站小編為你精心準(zhǔn)備了互聯(lián)網(wǎng)下幼兒園家長工作新策略參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】隨著社會的發(fā)展與時代的進(jìn)步，新媒體技術(shù)在社會資源配置中發(fā)揮著支配作用。信息化時代改變了信息傳播載體和方式，引發(fā)了社會組織模式的變革，對教育的發(fā)展產(chǎn)生的巨大的沖擊，幼兒園的家長工作也同樣面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何充分利用新媒體和信息化手段，創(chuàng)新幼兒園家長工作策略，更好的實(shí)現(xiàn)“家園共育”，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，成為新時期幼兒教育工作者亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；家長工作；新策略

隨著社會的發(fā)展與時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)手段的日益更新，新媒體技術(shù)在社會資源配置中發(fā)揮著支配作用。信息化時代改變了信息傳播載體和方式，引發(fā)了社會組織模式的變革，由此帶來的變化無疑對教育的發(fā)展產(chǎn)生的巨大的沖擊。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”雖然“家園共育”的理念已經(jīng)深入人心，但互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，對傳統(tǒng)的幼兒園家長工作方式提出了挑戰(zhàn)，同樣，如何充分利用新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新的開展家長工作成為每一名幼教工作者亟待解決的問題。

1.新媒體的發(fā)展對幼兒園家長工作帶來的挑戰(zhàn)

1.1信息的傳播載體和傳播方式的變化，對教師掌握家長工作規(guī)律增加了難度。新媒體的出現(xiàn)使信息傳播方式的多元化，突破了時空、容量、語言文字的限制。人們不再是信息的被動接受者，不但可以通過電腦、手機(jī)等觀看視頻或者閱讀新聞，還可以在交流平臺上發(fā)表自己的見解，并與其他人發(fā)生互動。如家長在微信群里發(fā)表關(guān)于幼兒園管理的某種看法或評價(jià)，可能會引發(fā)其他幼兒家長的不同看法，使教師同時要面對不同個性，不同需求的家長個體。家長個性化的需求大大增加了幼兒園家長工作的難度，把握統(tǒng)一的、規(guī)律性的家長工作并非一件易事。

1.2海量信息與教育資源的網(wǎng)絡(luò)化給教師的權(quán)威地位帶來了挑戰(zhàn)。隨著云計(jì)算與大數(shù)據(jù)管理、移動互聯(lián)與智能終端的快速發(fā)展與普及應(yīng)用，信息已經(jīng)不必也不能都記憶在人類的大腦中，外部海量存儲的信息隨需可得。早教資訊、家長日記、家長群、親子攻略等，各種網(wǎng)絡(luò)平臺使得父母可以足不出戶就能獲得豐富的育兒知識與信息。

1.3信息技術(shù)引發(fā)團(tuán)體知識的社會組織模式變革，對親師關(guān)系產(chǎn)生新的影響。新媒體的發(fā)展使人們逐漸建立起面向知識分享的社交網(wǎng)絡(luò)，推動社會化的知識組織與共享模式，促進(jìn)成員個性發(fā)展與集體智慧的增長。幼兒園家長也會因?yàn)楣餐康亩⑵鹦碌墓蚕斫M織，如隨著家長維權(quán)意識的增強(qiáng)，會圍繞某個維權(quán)事件迅速建立其維權(quán)組織，把幼兒園或者幼兒園教師看作假想敵人，不信任甚至懷疑教師，遇到?jīng)_突時，盲目集體聲討追責(zé)，甚至故意利用新媒體擴(kuò)大影響，不但給幼兒園和教師的正面形象帶來不利影響，也給孩子在幼兒園的正常生活和學(xué)習(xí)帶來影響。

1.4信息時代需要的“數(shù)字公民”對幼兒園教師的信息素養(yǎng)和信息技能提出了更高的要求。擁有信息技術(shù)的能力成為互聯(lián)網(wǎng)時代人們的一項(xiàng)必備技能，才能夠在復(fù)雜的生存環(huán)境中獲取新知識、解決新問題、獲得新發(fā)展。作為新時期的幼兒園教師，要想更好地應(yīng)對信息時代幼兒園家長工作的新變化，除了應(yīng)具備傳統(tǒng)教師的專業(yè)知識和技能外，更應(yīng)該掌握使用新媒體的能力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便利，創(chuàng)新工作方法，更好的開展幼兒園家長工作。

2.基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下的幼兒園家長工作新策略

2.1積極引導(dǎo)，傳播教育正能量，在交流中提升教育理念。教育理念的統(tǒng)一是做好幼兒園家長工作的基礎(chǔ)。教師可以充分利用網(wǎng)站、微信群、微信公眾平臺等載體轉(zhuǎn)發(fā)科學(xué)育兒的文章，吸引家長去關(guān)注，去學(xué)習(xí)。也可以利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺，針對家長比較關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓家長無需到幼兒園就能聽專業(yè)的解釋。同時，教師也可以將科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)和方法錄制成微課，讓家長能夠快速有效的獲取所需，豐富家長育兒知識，幫助家長樹立正確的教育觀，及時解決家長的困惑。

2.2激情參與，共建互動平臺，在合作中促進(jìn)幼兒成長。幼兒園要積極創(chuàng)建平等和諧的環(huán)境，吸引家長參與幼兒園的管理和決策。改變以往被動“聽會式”的參與方式，充分利用信息化手段，接收更多的家長參與幼兒園的管理。例如在成立家長委員會時，利用網(wǎng)站招聘公告，讓更多有意愿為幼兒園服務(wù)的家長參與，提高家長委員會的效能。也可以定期讓家長參與幼兒園的教研活動、開放日活動、節(jié)假日親子活動等，并鼓勵家長用手機(jī)錄制活動片段，在微信、微博、網(wǎng)站等媒體平臺，讓更多的家長了解幼兒園，看到孩子的發(fā)展。

2.3有效溝通，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，在互動中加深理解與支持。及時有效的溝通可以減少不必要的矛盾。教師要充分利用新媒體實(shí)時性的特點(diǎn)，讓家長及時了解幼兒園的活動和幼兒的在園情況。例如創(chuàng)建班級家長微信群或qq群，教師每天定期信息，保證幼兒的在園情況能及時傳達(dá)給家長。同時，家長有問題或困惑也可直接與教師可以進(jìn)行隨時溝通交流，與家長進(jìn)行有效的互動與交流，增進(jìn)家園聯(lián)系，減少矛盾，提高家長信任度。

2.4管理沖突，發(fā)揮新媒體的即時功能，在理性中構(gòu)建和諧“家園共同體”。新媒體的一個重要特點(diǎn)就是實(shí)時性。家長對于幼兒園或教師的評價(jià)是日積月累的結(jié)果，尤其是負(fù)面的評價(jià)，如果沒有合理的訴諸渠道，家長就可能會通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺發(fā)表出來，因此，教師要有敏感性，關(guān)注家長的動態(tài)，了解家長的需求，及時化解誤會，幫助家長理性解決問題，從而構(gòu)建平等和諧的“家園共同體”，更好的構(gòu)建良好的家長和教師的關(guān)系。信息技術(shù)迅猛發(fā)展催生了“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型傳播模式，給幼兒園管理帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。幼兒園教師應(yīng)努力提高自身的信息素養(yǎng)和信息技能，以適應(yīng)時展的需要，更要創(chuàng)新幼兒園家長工作機(jī)制，改變工作思路，全面高效地將新媒體的信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒園家長工作中，構(gòu)建多元立體開放的“家-園”工作機(jī)制，開創(chuàng)幼兒園家長工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫盈盈.對幼兒園與家長互動策略的探究[J].新課程,2017.11.

作者：朱凱利