高中語(yǔ)文少教多學(xué)策略范文
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《課外語(yǔ)文雜志》2014年第Z1期
（一）高中教師們樹(shù)立正確的教學(xué)觀念
在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師們要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，要意識(shí)到高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的，要求老師們?cè)诮虒W(xué)中積極地去引導(dǎo)學(xué)生們能夠自主獨(dú)立地去學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，在高中語(yǔ)文的課題上，能夠讓學(xué)生們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，老師們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生們提出的問(wèn)題對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)的方式能夠使得學(xué)生們通過(guò)自己的能力去解決問(wèn)題，不僅能夠使學(xué)生們養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且還能從這種教學(xué)方法中克服學(xué)生們對(duì)老師們的依賴性。
（二）在高中語(yǔ)文教學(xué)中老師們發(fā)揮出主導(dǎo)的作用
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，老師們不僅要少教學(xué)生，而且還要使用正確的教學(xué)方法去教學(xué)生，有了一個(gè)好的教學(xué)方法，能夠在教學(xué)中起到事半功倍的效果，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)中，如何做到少教，在少教的過(guò)程中怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)樵诟咧姓Z(yǔ)文課中一節(jié)課的時(shí)間是有限的，怎樣才能利用這一節(jié)課的時(shí)間發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。在高中的語(yǔ)文教學(xué)中，要保證學(xué)生們能夠自主地去學(xué)習(xí)，不僅保證在課堂中能夠自主地去學(xué)習(xí)，而且還要保證在課外還能進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)的改革中，在教師的引導(dǎo)下，要明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的要求，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，而且還可以提高教學(xué)效率。
（三）構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常有必要的
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在高中教學(xué)中要營(yíng)造出平等、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能發(fā)揮出學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于教學(xué)的效率也有所提高。在高中學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大，加上老師們對(duì)學(xué)生們強(qiáng)權(quán)壓制，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對(duì)高中語(yǔ)文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略。老師們還要對(duì)高中的學(xué)生們一視同仁，能夠構(gòu)建一個(gè)師生平等、積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)高中語(yǔ)文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略有著至關(guān)重要的作用。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在高中語(yǔ)文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略有著重要的意義，這種教學(xué)模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法更能適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的人才，還不僅使得枯燥無(wú)味的高中語(yǔ)文變得有樂(lè)趣，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)教學(xué)的效率有著顯著的提高，利用合適的知識(shí)內(nèi)容作為教學(xué)的載體，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)一步加強(qiáng)，能夠讓學(xué)生們更主動(dòng)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因而實(shí)施“少教多學(xué)”的策略是有必要的。
作者：周紅霞單位：江蘇省漣水縣第一中學(xué)