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這些視頻資料的引入和處理很容易就激起了學生的學習熱情。這一課課件的圖片素材都來自互聯(lián)網(wǎng)，筆者根據(jù)課程需要進行編排及合成；這節(jié)課的課件模板也利用Photoshop軟件強大的圖片處理功能以古代傳統(tǒng)花紋和深色搭配，其中模板神獸為玄武，可與陵墓雕塑相配，進一步烘托了古代雕塑群的神秘和壯觀；這節(jié)課的課件又增加了一些“賞石”圖片，為了說明霍去病墓雕塑群自然象形的特點。這些不僅讓學生在短時間內(nèi)獲得大量知識信息，而且大大提高了課堂效率，增強了美術(shù)課堂的吸引力，極大地調(diào)動了學生的積極性。

一、充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

現(xiàn)代教育技術(shù)有以下特點：信息資源的海量化、信息傳遞形式的多樣化、溝通的互動性、求知學習的主動性。網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供了與美術(shù)教學相關(guān)的多種刺激信息，如文字、圖形、圖像、聲音等，學生可以通過多種感官獲取豐富信息。在教學中，生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面、智能性的啟發(fā)和引導，使學生必然產(chǎn)生興趣，喚起高漲的學習情緒，體驗成功與創(chuàng)造的喜悅。如，以人美版普通高中課程標準試驗教科書《美術(shù)鑒賞》中第1課《美術(shù)鑒賞及其意義》為例，在教學中筆者利用課件圖片向?qū)W生展示中國畫《搗練圖》和油畫《拾穗者》，讓學生從時代背景、主題內(nèi)容、繪畫手法及材料運用方面比較兩幅作品，使學生由淺入深，一步步理解美術(shù)作品的深層次含義。

通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些關(guān)于繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法及篆刻、攝影等圖片信息，不僅讓學生在短時間內(nèi)獲得大量信息，而且優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，也提高了課堂效率。學生在參與中感受了美，完善了對美的認識，提高了藝術(shù)鑒賞能力。同時在美術(shù)課堂上利用多媒體進行網(wǎng)絡(luò)教學，這樣補充了大量教學資源，也解放了師生的頭腦，使美術(shù)教學的效率更高，使學生在不斷的探索中取得更多的收獲。

二、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)資源變成學習資源，師生共同進步

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為主要載體的信息技術(shù)所具有的優(yōu)勢及其提供的師生互動平臺，遠非傳統(tǒng)意義上的課堂所能比，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被越來越多地應用于課堂教學，對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了重大沖擊，故而信息技術(shù)是進行現(xiàn)代美術(shù)教學的理想工具。多媒體教學為沉悶的課堂注入了活力。

特別是美術(shù)鑒賞課需要鑒賞大量清晰的美術(shù)作品，多媒體計算機能夠滿足這種需求。高年級美術(shù)鑒賞教學可以多增加一些網(wǎng)絡(luò)美術(shù)圖片欣賞。如，教師在《民間藝術(shù)作品欣賞》《古今中外建筑欣賞》等教學中，可利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源信息，圍繞一定的主題有目的地開展教學，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務于師生、滿足美術(shù)教學，從而發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)進入美術(shù)課堂是科學發(fā)展服務于教學改革的必然趨勢，它也將為美術(shù)課堂教育教學注入新鮮的血液。

作者：祝雪花單位：黑龍江大慶市第六中學