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在劇本中，真正的戲劇懸念并非指的是觀眾在一無所知的情況下的盲目期待，而是指在知道一些“已知數(shù)”時，對“未知數(shù)”的具體期待。[2]在戲開場以前，觀眾對劇中人物、環(huán)境、事件等一無所知，觀眾只能是在“不知情”的情況下期待著好戲。大幕打開之后，隨著劇中人物的活動，觀眾了解的越多，期待也逐漸集中。此時，情境交代清楚，懸念才能夠一觸即發(fā)。易卜生的《玩偶之家》中，劇情通過對海爾茂一家的介紹及八年前娜拉假借父親名義借款為海爾茂治病往事的回顧完成了戲劇情境的構(gòu)成。接下來柯洛克斯泰如果把借據(jù)給海爾茂，海爾茂會如何處理，夫妻的關(guān)系會發(fā)生怎樣的變故，懸念在情境的合理設(shè)置下被托出。由此，通過梳理戲劇情境與動作及懸念的關(guān)系，我們可以看到戲劇情境應(yīng)居于特殊的重要地位，與之相比其他要素都在不同程度上受它的制約。

一、戲劇情境是劇本創(chuàng)作的關(guān)鍵

在具體的創(chuàng)作過程中，戲劇情境的重要作用突出地表現(xiàn)在兩個方面：第一，戲劇情境是醞釀沖突、激化矛盾、推動情節(jié)的主要動力。如《玩偶之家》中，娜拉與海爾茂之間的矛盾是原本就存在于二人之間的性格之中，只是矛盾長期未表現(xiàn)出來，沒有外在特定條件的作用，便沒有顯現(xiàn)出來。一旦有了特殊的條件，如劇中所安排的那樣，這種固有的矛盾關(guān)系就爆發(fā)為沖突。所以說，戲劇情境是戲劇沖突的基礎(chǔ)。其次，戲劇情境是激化矛盾、激發(fā)人物動作，從而引爆沖突的動力和導(dǎo)火索。如前所述，包含在人物與人物之間的矛盾關(guān)系是構(gòu)成戲劇沖突的前提，但在一般情況下，這種矛盾卻可能潛伏著，并未爆發(fā)為沖突。只有當(dāng)劇作家為其創(chuàng)造一個有力的情境時，才能迅速形成沖突。在《雷雨》中，周萍與繁漪的矛盾是存在久已的，這種矛盾一開始并未以沖突的方式表現(xiàn)，周萍要離家去礦上的事件造成的情境迫使人物了動作、最終引發(fā)了沖突。第二，戲劇情境是展示人物心理、刻劃人物性格的最有效手段。狄德羅關(guān)于情境理論的核心觀點(diǎn)，也是對戲劇創(chuàng)作最具啟發(fā)性的一點(diǎn)，就是關(guān)于戲劇中人物與情境的關(guān)系。在奧尼爾的《安娜•克利斯蒂》中，隨著生活環(huán)境的變化形成的戲劇情境使女主人公安娜完成了一個風(fēng)塵妓女向一個正常女性轉(zhuǎn)變的同時又更加全面、深刻地揭示了安娜的性格變化及性格本質(zhì)。因此，戲劇情境的設(shè)立為劇作家在進(jìn)行劇本創(chuàng)作時創(chuàng)造了無限可能，也決定了一部戲劇的行動是這樣而不是那樣。

二、戲劇情境與表演創(chuàng)作及觀眾的關(guān)系

斯坦尼斯拉夫斯基曾指出：“‘在假定情境中的熱情的真實(shí)和情感的逼真——這便是我們的智慧所要求戲劇作家的東西’。我補(bǔ)充一句，我們的智慧所要求戲劇演員的，也完完全全是這個東西，所不同的是，對作家算作假定情境的，對于我們演員說來卻已經(jīng)是現(xiàn)成的——規(guī)定的情境了。讓演員的注意力都轉(zhuǎn)到‘規(guī)定情境’上面去吧。真實(shí)地生活于這些情境之中，‘熱情的真實(shí)’就會自然而然地在你們心里產(chǎn)生。[3]在這里，斯坦尼清楚地指明了戲劇情境對于演員的真實(shí)熱情及逼真情感的至關(guān)重要作用。情境，不僅是演員表演藝術(shù)的前提，也是演員與觀眾現(xiàn)場交流的媒介。觀眾對劇中人物的認(rèn)同與共鳴，一般都是以劇中人物所處的情境為媒介。[4]一部戲劇要獲得成功，必須首先能夠贏得觀眾的接受，并在情感上感染觀眾乃至引起觀眾的共鳴，這中間的關(guān)鍵就是戲劇情境。在一出戲的開始，觀眾對劇中的人物幾乎一無所知，在演出的過程中，通過演員在特定情境中的表現(xiàn)想象背后的動機(jī)。《茶館》閉幕前，三位老人撒起紙錢祭奠起還活著的自己的情景，令每個看過《茶館》的觀眾都難以忘懷。這是因為觀眾已了解了三位老人的悲慘處境，所以才能感受老人內(nèi)心深處的悲哀，而且被他們這種悲哀之極的荒誕行為強(qiáng)烈震撼，即使面對超自然現(xiàn)象的情境，觀眾也能理解。

三、結(jié)語

綜上所述，戲劇情境的作用是戲劇藝術(shù)中的一個不容忽視的內(nèi)容，它不僅對戲劇動作起著制約和規(guī)定的作用，同時對戲劇要素中的沖突起著“聚焦”的作用。由此，情境將劇作家、演員、觀眾立體地連結(jié)起，它們互為因果，相輔相成。可以說，探討戲劇情境的作用，對戲劇創(chuàng)作具有理論和實(shí)踐的雙重意義。

作者：王曉霞單位：云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院