本站小編為你精心準備了留白藝術在語文教學中的應用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、講授知識時的留白

教師在課堂上向學生傳授知識的時候也應注意適當的留白，而不能不加思考地將自己所知道的全部知識都講給學生聽，這種強行將所有知識都“喂”給學生的教學方式是不利于學生的獨立思考和自主學習的。例如在我講到課文《及承天寺夜游》時，會對其作者蘇軾的身世有個課外知識的拓展，并對其一生有個簡短的概括，而他的人生中具體發生的一些大事和軼事我便只會一帶而過而不會詳細講述，這樣便能很好地設置懸念，讓學生的心中留下疑惑，如此，學生便會在課后自行去尋找相關知識，來補充自己的知識缺陷，從而他們的知識網絡就會越來越全，越來越細，完成一個知識體系的構建。

二、初中語文教學中運用留白藝術的作用

1.提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲教師教學時適當地留白，能讓學生心中對所學內容產生一定的疑惑，會激發起他們對課堂知識的求知欲，慢慢地，便會對這門學科產生興趣，在這種興趣的驅使下，學生便能培養起積極主動思考的習慣。這樣，學生便會得益于語文教學中的留白藝術，提高自己的學習能力和思考能力。例如，我在上課的時候當講解到一處學生有疑惑的地方，我會看情況對學生進行一定的解釋，而不是完全的解答，另外我便會對學生說：“那么這個問題的答案究竟是什么呢？自己去想吧?！比绱?，學生內心的求知欲便會有所提高，能積極主動地去尋找、核對答案。

2.培養獨立思考的能力，增強學生信心教師上課提問時留有一定的空白，能讓學生有足夠的時間去思考問題，久而久之，學生便會在教師的帶領下，培養起獨立思考的能力，留白后，學生往往能有足夠的想象空間去對問題產生一個合理的想象，如此，學生在長久的培養下，便會越來越習慣于各類問題的解答，正確率也會越來越高。這樣，教師課堂上的留白不僅能提高學生的信心，更能讓學生的思維更加發散，提高解答問題的能力。

三、初中語文教學中運用留白藝術的注意點

當然，在初中語文的教學中，留白的次數不宜過多，應當適可而止，過多的留白很多情況下非但不能達到預期提高學生求知欲，提高學生獨立思考能力的目的，反而可能會讓學生心中的疑惑積聚，無法理解教師上課所講內容，達到相反的負面效果。同時，講課時的留白之處也應該仔細思考，選出合適之處，不能隨便拉一處就進行留白。在講授那種固定的，很嚴肅的結論時，不宜運用留白藝術，以避免學生的判斷不準，而對真理的理解產生偏差。

四、結論

總而言之，留白是初中語文教學中的一項重要授課方式，課堂上適當的留白不僅能讓學生產生無限遐想，有一個獨立思考，更能通過這些知識的空白來激勵學生思考和查閱，以激發學生濃烈的求知欲望，這樣，學生的知識脈絡便會得以補充和完整，學生的學習能力和水平也會得以提高，更能提升教師的教學質量。

作者：陳穎杰 單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區中學