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《云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第二期

一、新聞圖片所反映的新聞事件是否具有重要性

新聞攝影作品報(bào)道的事實(shí)不僅要有新意，而且要選取新角度，既要“聞所末聞”，又要“見所未見”。一個(gè)事件就算它具備了真實(shí)性、有新意又是新近發(fā)生的，但仍不能說它就是一條新聞線索，它還必須重要。重要，可分為若干層次。最頂端的層次，其新聞事件是關(guān)乎一個(gè)地方、一個(gè)群體、一個(gè)國家、一個(gè)民族乃至全人類的利益和命運(yùn)的重大件。例如結(jié)束不久的全國“兩會(huì)”，會(huì)議審議通過了一系列法律、法規(guī)和文件，選舉和任命了新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人及國務(wù)院各部門負(fù)責(zé)人。這對(duì)于全國人民來說，是非常重要的國家政治生活大事，對(duì)全世界也有廣泛影響，所以它的新聞重要性不言而喻。次一級(jí)的新聞事件，是要與許多人有直接關(guān)系。例如云南省教育廳2011年12月向社會(huì)通報(bào)，從2012年起，云南省將取消全省統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)升學(xué)考試(簡(jiǎn)稱中考)，改由各學(xué)校根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試兩項(xiàng)指標(biāo)擇優(yōu)錄取高中新生。這條新聞并不是對(duì)所有人都重要，但對(duì)于云南省應(yīng)屆初中畢業(yè)生及其家長、對(duì)于初高中學(xué)校的校長及教師、對(duì)于其他大城市教育部門和關(guān)心教育的人群，就是非常重要的新聞。再次一層的新聞事件雖然與新聞受眾沒有直接關(guān)系，人們卻很感興趣的事。如2013年3月22日晚9點(diǎn)多，暴雨夜，長沙涂家沖赤黃路一片，21歲的女孩楊麗君不慎落入下水道，被急流卷走，不幸喪生。雖然新聞中的人物，大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)，可她的命運(yùn)卻引起無數(shù)人的關(guān)注。關(guān)心的人越多，新聞的影響力越大，新聞就越重要，就越能夠體現(xiàn)其價(jià)值。

二、新聞圖片的表現(xiàn)形為眼見為實(shí)

有些新聞的內(nèi)容用文字表達(dá)比較費(fèi)周折，而用新聞攝影去表現(xiàn)，就得心應(yīng)手多了。例如我國第一顆原子彈爆炸成功，舉國歡騰，人們讀了文字報(bào)道之后，仍不滿足，希望更進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)的盛景。雖然文字報(bào)道也可以生動(dòng)地描繪“爆炸”場(chǎng)景，但是讀者還是更期望看到現(xiàn)場(chǎng)照片。讀者讀報(bào)與閱讀文學(xué)作品的心情不同，讀文學(xué)作品時(shí)要加入自己的想象、意愿。一百個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》，就有一百個(gè)林黛玉。新聞報(bào)道則不然，它的每個(gè)細(xì)節(jié)都是真實(shí)的。讀者不僅求真、求新、求奇而且求形象。越生動(dòng)的新聞內(nèi)容，讀者就越想親眼看看。耳聽為虛，眼見為實(shí)。汶川地震，人們很關(guān)心震區(qū)情況，除了文字報(bào)道還想看看攝自災(zāi)區(qū)的新聞圖片。這時(shí)，文字雖然可以詳盡報(bào)道震區(qū)的損失情況，包括人員傷亡數(shù)字、房屋倒塌面積，但是，圖片卻能把傷亡人員、倒塌、損失等情況具體形象地再現(xiàn)給讀者。某些新聞內(nèi)容對(duì)讀者來說很陌生，憑經(jīng)驗(yàn)很難想象出具體的形象。例如登月艙進(jìn)入月球軌道、一次千載難逢的自然現(xiàn)象……這些人們都會(huì)感到好奇、有趣，所以會(huì)非常希望看看新聞?wù)掌藭r(shí)的文字報(bào)道在人們眼里反而變得不那么重要了。眼見為實(shí)，并不意味著讀新聞?wù)掌瑫r(shí)就沒有聯(lián)想，沒有想象。越是形象的新聞?wù)掌侥芤鹱x者的聯(lián)想。只是聯(lián)想和想象以照片報(bào)道的事實(shí)為基礎(chǔ)，不脫離真實(shí)。這與讀繪畫作品很相似。傳統(tǒng)的國畫自不必說，強(qiáng)調(diào)寫意，注重神似，欣賞中國畫就更離不開欣賞者的想象。從這個(gè)意義上說，繪畫與新聞?wù)掌际撬囆g(shù)品，都是人依據(jù)客觀生活創(chuàng)造出來的。讓人產(chǎn)生聯(lián)想和想象的新聞?wù)掌瑑?nèi)容也一定要典型。一個(gè)事實(shí)有醞釀、產(chǎn)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束等幾個(gè)階段。新聞?wù)掌x取最有代表性、最能反映事實(shí)本質(zhì)的瞬間，這個(gè)瞬間應(yīng)該是最典型的。正如當(dāng)年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克局勢(shì)緊張，許多市民紛紛參加志愿者培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)使用武器。當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道中有一張照片特別引人注意：一位彎著腰走路的老太太，一手扶膝，一手拄著自動(dòng)步槍，自動(dòng)步槍槍口朝下，老太太一個(gè)指頭正摳著槍機(jī)。這幅照片形象生動(dòng)地反映了伊拉克全民皆兵的情景，畫面上雖然只有一個(gè)老太太卻讓人想象到更多人，更大的場(chǎng)景。

三、新聞圖片的表現(xiàn)形式是否抓得住眼球具有視覺沖擊力

一份好的新聞攝影作品在強(qiáng)調(diào)了它的時(shí)效性、新聞性的同時(shí)還要注重其美觀性和視覺沖擊力。雖然新聞攝影作品在一些時(shí)候可以忽略美感的重要性，但是如果能把畫面拍得美觀一點(diǎn)，在曝光、構(gòu)圖、用光、對(duì)比設(shè)計(jì)等方面做更多思考，出來的作品就能更加吸引人。如“希望工程”公益廣告的拍攝《大眼睛》。這位“大眼睛”女孩用她那雙渴望的眼神傳神地表現(xiàn)出了農(nóng)村孩子“我要讀書”訴求，畫面中那雙渴求知識(shí)的“大眼睛”極具感染力。該作品畫面簡(jiǎn)約、精煉。豐富是一種風(fēng)格、簡(jiǎn)潔是一種風(fēng)格。后者由于省略了許多東西，讓讀者聯(lián)想和想象的余地更大了，作品的沖擊性也顯得更強(qiáng)了。此外，給人以感染，也是新聞攝影作品的直接目的之一。評(píng)價(jià)一副新聞?wù)掌膬r(jià)值，當(dāng)然也應(yīng)該包括給人感染的程度。優(yōu)秀的新聞攝影作品，一方面具有很高的新聞價(jià)值，同時(shí)又能讓讀者觀看后在感情、情緒上為之一振。例如，著名的新聞攝影作品《烏干達(dá)的饑兒之手》。雖然它是以新聞?wù)掌男问匠霈F(xiàn)的，又以嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)為反映內(nèi)容，作品色彩構(gòu)成上，采用了一黑一白、一大一小的對(duì)比手法，大與小、黑與白、豐潤與干枯兩只手鮮明的對(duì)比，營造了強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者的心里感受到了強(qiáng)烈的沖擊。呈現(xiàn)了照片的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。再如1941年新聞攝影大師卡什拍攝的《丘吉爾》（又名《憤怒的丘吉爾》）。這幅為世人所熟知的作品，雖然也屬于新聞攝影作品，但其拍攝方式，卻屬于藝術(shù)攝影的方式。這是因?yàn)樵谂臄z過程中，卡什一時(shí)沖動(dòng)，不顧禮節(jié)，沖到丘吉爾身邊，冷不防一下子扯下他嘴里的雪茄。丘吉爾頓時(shí)被這種無禮的冒犯激怒了，他怒目直視卡什，欲言又止。事實(shí)上，這幅作品是通過英國首相對(duì)于突然失去了一只雪茄煙的憤怒，來表達(dá)了“二戰(zhàn)”時(shí)期英國人對(duì)法西斯暴行的憤怒。誰能說《憤怒的丘吉爾》畫面中所表現(xiàn)的憤怒，不是源自于他內(nèi)心深處對(duì)法西斯的憤怒？這種憤怒很快被媒體渲染，成為國家的憤怒，成為正義者的憤怒……這樣的效果和聲勢(shì)不是一篇或者是一個(gè)系列的文章就能做到的。這就是攝影報(bào)道比文字報(bào)道更具優(yōu)勢(shì)的地方，它的視覺沖擊力和渲染力是文字報(bào)道所不能比擬的。新聞?wù)掌褪菍?duì)事實(shí)發(fā)展中的一個(gè)典型空間和時(shí)間的凝結(jié)。讀者可以從畫面的形象中想像到事實(shí)的原由、過程和最終結(jié)局，從而延伸和擴(kuò)大了畫面內(nèi)容。一些照片意蘊(yùn)豐富而深刻，可以讓讀者產(chǎn)生更廣闊的想象，不同人的想象也不同，從而使得新聞?wù)掌辛怂囆g(shù)作品那樣的多樣性。新聞?wù)掌荒苛巳唬苯訄?bào)道事實(shí)。但是，如果過于直白，不能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象，它的信息容量就非常小，也沒有什么味道了。這些傳世新聞攝影佳作不僅成功地完成了它的宣傳和報(bào)道任務(wù)，更給人們留下了長期深刻的印象。這就是新聞攝影作品最根本的價(jià)值的充分體現(xiàn)。

作者：譚華單位：云南教育報(bào)刊社