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《英語廣場雜志》2015年第一期

一、利用網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源增強(qiáng)學(xué)生的英語真實(shí)交際環(huán)境

傳統(tǒng)英語教學(xué)中創(chuàng)造英語真實(shí)交際環(huán)境往往比較困難，而網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)由于網(wǎng)上的隱身性、跨地域性和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，使得學(xué)習(xí)者容易克服心里障礙，在完全放松的情況下進(jìn)入英語真實(shí)交際環(huán)境。這需要注意以下兩個方面：首先，教師應(yīng)注意從豐富而又繁雜的網(wǎng)絡(luò)英語資源中有針對性地選擇真實(shí)語言題材。互聯(lián)網(wǎng)為英語學(xué)習(xí)者提供了大量的學(xué)習(xí)材料，既有大量“原汁原味”地道的英美本土英語素材，也有經(jīng)過處理面向不同層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資料。其表現(xiàn)形式也多樣化，文字、聲音、圖片、動畫和視頻等等應(yīng)有盡有。這些資料語言真實(shí)，貼近生活，生動活潑，學(xué)生樂于使用。例如，在休閑英語的教學(xué)中，很容易搜集到與日常英語交流比較密切的詞匯、習(xí)慣用語、日常諺語、成語等，接觸到大量有關(guān)風(fēng)土人情、日常習(xí)俗的英語素材，這對于教師拓寬加深休閑英語的教學(xué)內(nèi)容和形式大有裨益。其次，教師應(yīng)注意充分利用網(wǎng)上交際軟件增強(qiáng)學(xué)生的英語真實(shí)交際環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的實(shí)時交際軟件被開發(fā)出來。可以通過CAI課件、鍵盤聊天、語音聊天和視頻辯論等形式，也可以不受時間、空間限制到網(wǎng)上英語角走一走。網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的英語CAI課件，例如中國科技大學(xué)的《大學(xué)英語聽力》、北方交大的《網(wǎng)上英語寫作》等，可以充分利用其多媒體功能，強(qiáng)化英語教學(xué)內(nèi)容的傳播效果，提供真實(shí)、生動的教學(xué)環(huán)境，而有名的NetMeeting軟件則提供了文字交談、白板討論、語音交流和面對面四種方式。當(dāng)然，教師也可以利用一些非實(shí)時交際軟件，如電子郵件、BBS、Newsgroup、Gopher等，和學(xué)生進(jìn)行在線式或離線式信息交流，提出問題，提供指導(dǎo)，達(dá)到一定程度上面對面教學(xué)的效果。

二、注重網(wǎng)絡(luò)資源的差異化運(yùn)用

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個重要分支。該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間存在相互作用性，在學(xué)習(xí)內(nèi)容存在相似性的情況下，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注重學(xué)習(xí)者個體的差異。因此，教師應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)資源的差異化運(yùn)用。由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)方式、方法、水平和風(fēng)格方面存在千差萬別，有的自主性強(qiáng)，有的則依賴性強(qiáng)，同時不同學(xué)習(xí)者英語基礎(chǔ)也存在差異，有的閱讀能力較強(qiáng)，但聽力較弱，有的詞匯量較大，但語法方面比較差。傳統(tǒng)英語教學(xué)處理起來比較困難，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)則具有獨(dú)特優(yōu)勢。網(wǎng)上有許多針對不同層次、不同類別學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資料，教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，應(yīng)歸納、識別學(xué)習(xí)者的差異性，引導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)者進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行控制。可以將學(xué)生的差異性劃分成幾個大類或?qū)哟危鶕?jù)各類的特點(diǎn)相應(yīng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和資源運(yùn)用。例如：在進(jìn)行語法的訓(xùn)練、練習(xí)時，教師就應(yīng)注意學(xué)生的差異性，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的網(wǎng)站，向?qū)W生提供與其類別或?qū)哟蜗噙m應(yīng)的資源。如果一個知識點(diǎn)未被掌握，就應(yīng)避免學(xué)生進(jìn)行更高層次的練習(xí)。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)習(xí)者容易表達(dá)自己真實(shí)的感受，因此教師還應(yīng)從不同層次學(xué)生的信息反饋中，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，甚至可以讓學(xué)生成為教學(xué)設(shè)計的參與者。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的多元性決定了這些差別化學(xué)習(xí)者的反饋也是極其重要的網(wǎng)絡(luò)資源，新的教學(xué)思想、教學(xué)方法，可能就在學(xué)習(xí)者提出的問題和要求中產(chǎn)生，教學(xué)者應(yīng)注意給予充分重視和利用。

三、指導(dǎo)學(xué)生檢索網(wǎng)上英語教學(xué)資源

隨著信息資源的存貯、檢索和傳遞技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上的信息浩如煙海，成為當(dāng)今信息資源最豐富的寶庫。一方面，信息的獲取越來越方便快捷，另一方面，信息垃圾增多，信息污染加劇，用戶要檢索到對口的信息也越來越困難。因此，應(yīng)重視信息的檢索方法和檢索效率，指導(dǎo)學(xué)生快速準(zhǔn)確地檢索網(wǎng)上英語教學(xué)資源。應(yīng)注意選擇合適的搜索引擎。目前國內(nèi)外的搜索引擎很多，有目錄索引型、全文檢索型和文摘索引型，查詢方式也有差別，有詞語查詢型、層次查詢型、專業(yè)信息查詢型等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握常見搜索引擎的特點(diǎn)和使用技巧，以達(dá)到事半功倍的效果。例如，如果想用Infoseek搜索英國詩人BenJonson的抒情詩SongtoCelia（《致西莉亞》），應(yīng)將SongtoCelia置于引號中，而若希望查詢詞組inpursuit則應(yīng)將其置于圓括號中。Yahoo則提供分類目錄方式，可先選擇分類目錄縮小查詢范圍，然后再查詢指定關(guān)鍵詞。Google的搜索效果比較好，不但搜索速度快，查全率也較高，而且還可以定制自己的搜索偏好，值得推薦使用。注重學(xué)生掌握搜索技巧。常見的有邏輯詞搜索、主題搜索、模糊匹配搜索等等。例如，可以在Vista中輸入invent*搜索所有包含有前綴“invent”的單詞，這就是常見的模糊匹配搜索功能，一般使用*和？作為通配符。某些搜索引擎甚至提供向量空間查詢，可以指派加權(quán)因數(shù)來控制結(jié)果等級中項(xiàng)目的相對重要性。應(yīng)注意形成收藏有用站點(diǎn)的好習(xí)慣。例如，有關(guān)教學(xué)方面的、eric-web.tc.Columbia.edu、，文學(xué)藝術(shù)方面的elext.lib.Virginia.edu，警言妙句方面的，交友聊天輔導(dǎo)等其他方面的、/Englishcorner、等等，都是值得長期收藏的。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，善于檢索資源無論對于網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)中的教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都是大有裨益的。

作者：賀娜單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語學(xué)院