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《中國職工教育雜志》2014年第二十四期

一、思想政治教育評估的創(chuàng)新方法

（一）理論評估在進行思想政治教育的理論性評估中，主要是對思想政治教育政策和理論的運用情況等進行評估。在進行理論性評估的過程中，對評估的基本內(nèi)容進行全面的分析和研究，尤其是在內(nèi)容評估中需要以社會主義的核心價值體系作為進行分析和衡量的基本因素，在進行理論教育中全面性分析。在教育評估的過程中，分析基本理論是不是已經(jīng)全面切合了思想政治教育的需要。

（二）實踐評估在思想政治教育過程中進行實踐性評估的方式是比較多的，比如進行調(diào)查評估就是一種實踐性的評估方式，也可以進行訪談，訪談過程也是一種積極的調(diào)查。在實踐評估中，可以促進學(xué)習(xí)者走進實踐，從工作、學(xué)習(xí)和生活的過程進行評估和考察，可以對思想政治教育形成一種最真實的評估之一。在進行評估的過程中可以是對學(xué)習(xí)者的個體進行評估，也可以是對學(xué)習(xí)的群體進行評估，從評估的角度來說是形成一種對思想政治教育實踐性因素的有效把握。關(guān)鍵性是觀察受教育者是不是可以利用自己在思想政治教育過程中學(xué)到的知識，以及一些理論等，對自己在實踐生活中接觸的問題可以形成全面性解讀[2]。

（三）網(wǎng)絡(luò)評估在思想政治教育評估的過程中可以引入網(wǎng)絡(luò)評估模式，也就是在評估和教育過程中以網(wǎng)絡(luò)教育作為進行基本評估的平臺，對教育內(nèi)容、教育節(jié)奏、教育體系和教育的效果等進行全面性的評估，一個方面是在網(wǎng)絡(luò)評估的過程中收集評估的基本信息，在另外一個方面是在進行評估過程中，從基本的評估效果入手，在進行評估過程中能夠進行動態(tài)性調(diào)整。

二、思想政治教育評估創(chuàng)新的價值判斷

（一）目標(biāo)價值在進行思想政治教育的過程中必須目標(biāo)明確，也就是在教育過程中，運用可行的方法，實現(xiàn)在進行思想政治教育過程中取得良好的目標(biāo)效果。目標(biāo)價值是在進行思想政治教育的過程中可以形成全面和精準(zhǔn)性的教育目標(biāo)。思想政治教育講究的是層次性方法，也就是達到教育人、塑造人和促進人成長的根本性目的。在對思想政治教育評估創(chuàng)新進行價值判斷中，目標(biāo)實現(xiàn)的判斷是一個核心性要素之一，也就是在評價過程中分析是不是能夠形成一種期待目標(biāo)，也就是形成快速、良好和穩(wěn)定的目標(biāo)實現(xiàn)，而對評估來說是不是可以促進思想政治教育的創(chuàng)新性評估，可以起到一定的促進作用，可以形成積極的激發(fā)。

（二）內(nèi)容價值思想政治教育的創(chuàng)新性評估價值中，對內(nèi)容的評估是具有基礎(chǔ)性意義的，經(jīng)典型的理論需要進行反復(fù)教育，但是對一些聯(lián)系實際的內(nèi)容需要在教育過程中體現(xiàn)出一種常講常新，不斷的從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)是具有積極意義的。以精準(zhǔn)的理論和精彩的內(nèi)容為依據(jù)可以促進思想政治教育對受教育者可以產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，促進思想政治教育的內(nèi)容可以產(chǎn)生實質(zhì)性的教育效果，并且對受教育者可以產(chǎn)生一種思想政治教育的引導(dǎo)、保證、凝聚和轉(zhuǎn)化的基本功能。

（三）過程價值思想政治教育是一種繼承傳統(tǒng)和進行不斷創(chuàng)新的過程，所以說在進行思想政治教育過程中，構(gòu)建具有廣泛適合性、前瞻性和預(yù)判性的教育過程，對思想政治教育的創(chuàng)新是具有重要價值的。而對思想政治教育的過程進行評估，可以對思想政治教育的成果評估形成重要支持，形成在思想政治教育過程中路徑的清晰，并形成主動接受培養(yǎng)，以及自我學(xué)習(xí)相互結(jié)合的思想政治學(xué)習(xí)模式。在進行思想政治教育和學(xué)習(xí)的評估過程中體現(xiàn)過程價值，促進形成良性的教育評估循環(huán)。

作者：黃秀利單位：東北師范大學(xué)政法學(xué)院