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高校,尤其是地方高校可不可以引入軍校的管理模式對在校大學生實行軍事化管理?我們就此進行了一些積極探索,發現[1-2]軍校軍人大學生心理健康水平較地方大學模式下的個體要好,其原因是多方面的,正確的經濟觀是其中一個重要因素。軍校管理模式運用于地方大學優勢是否依然存在?對此我們自擬問卷對軍校模式下和地方大學模式下的個體進行了調查。

1對象與方法

1.1對象

均為臨床本科的大學生(非軍人),共發放問卷400份,收回有效問卷358份。其中軍校模式下的個體為168人,非軍校模式(地方大學模式)190人。軍校模式系指運用軍事化管理在校大學生,非軍校模式個體采用地方大學的管理模式。兩組在年齡、性別、貧困生比例等無顯著差異,可比性強。

1.2方法

自擬問卷包括對被試經濟層次、對自己經濟層次的認同情況、對經濟現狀的滿足、大學消費趨勢、對大學生活自評、解決經濟問題的方式等,并結合目前極為公認的SCL-90[3](癥狀自評量表)和簡易應付方式問卷[4]進行綜合調查。

1.3統計分析

將SCL-90平均積分大于2者列為心理癥狀陽性,將簡易應付方式問卷均分小于1.59者視為消極行為者。結果采用SPSS10.0軟件進行卡方檢驗。

2結果

2.1軍校模式組中的個體對自己所處的經濟水平滿意度明顯,將錢用于買書培訓等項目上顯著高于地方組。在自評自己經濟水平時,軍校組在認為自己經濟困難,將錢用于手機消費、將錢用于旅游、買過彩票、超前消費等項目上明顯少于地方組。統計學檢驗:P<0.05、P<0.01或P<0.000,表明差異顯著。

2.2軍校組心理癥狀陽性率高于地方組,但應付方式消極者卻小于地方組的大學生,P<0.05或P<0.01,說明具有統計學意義。

3討論

3.1軍校模式有助于個體形成健康的經濟消費觀念及應對方式軍校模式組與地方模式組雖在貧困生比例上沒有顯著差異,但對自己經濟狀況多感到滿足,沒有過多超出自己經濟水平的消費欲望,并希望通過努力學習或打工獲得一定經濟補助。而地方組的大學生有著不切實際的消費需求和消極的經濟應對行為。

3.2軍校模式組的大學生心理癥狀陽性率要高于地方組的大學生,但積極應對卻顯著好于地方組的大學生這種矛盾現象的出現與軍事化嚴格的管理致使個體不能得到及時和有效的心理調節有關,但更說明了軍校管理模式可以有效遏止個體因心理問題而產生消極的行為。軍校管理模式非常重視大學生的思想政治教育,這些措施可以有效緩解個體的心理問題,防止消極行為的出現。同時也說明了軍校管理模式對個體的心理健康可能存在負面影響,需要加以改進,或增強對大學生的心理健康教育。

總之,軍校管理模式運用于地方大學之中,依然表現出了顯著的優勢。雖然對軍校模式在地方大學的具體操作需要繼續改進,但值得主張地方大學借鑒或采用。