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一、高職學校教師需要具備的基本素質

如果站在新世紀的角度進行觀察，現在高校在發展教育以及培育學生的過程中，更加注重創新意識的發展，也更加注重多元化文化的教育。這也是現時展的現實需求體現，并作為現在高職教師個人素質培養的要求。

1、培養思維的開放性和創新性

世界的發展使國家與國家之間呈現出快速而又競爭的關系，同樣此種狀況也是體現在教育領域中。因為國家的發展是離不開人才的培養，學校是培養一個國家有生力量的大本營，在經過系統的教育后走出去的青年一代，能否學到有用的知識，能否具備創新的技能，決定了一個國家的發展是否后繼有力。大力發展教育，這既是基本國策，也是國家軟實力的體現。在當今時展過程中，教育發展的狀態也是體現在教育主體的能力，也就是教師的思想素質將會極大的影響著教育的發展，包括教師具有思辨力的廣度以及與之相對應的深度。所以需要教師在現有的工作狀態下不斷的完善現有的思維創新性以及思維開拓性。開放性的思維是指能夠在空間向度中打破原有的束縛，引發出發散性的思維模式。創新性的思維是指在原有的思維體系構造中，融入更多的新鮮元素，其中最顯著的特征是體現在信息時展的特點對于教師個人素質的影響。也就是教師在平時工作中以及個人能力培養中，一定要打破常規，具有自身思維的能力。能夠突破傳統教育理念的舒服，并且可以自己通過分析和研究，進行思想的規劃和立體動態思維的構造。打造出創意擴展空間的思想體系，指導自己日常的工作以及相應的教育行為。

2、培養完善的人格

用心理學的理論去分析教育過程中心理特征，其中有一個重要的概念體現在人格的研究之中。它是將各種個性中的重要持久特征進行相應的融合，也是一個人最基本的精神面貌的體現。所以教師在進行教學的過程中，應該把握個體個性中的意識力以及道德行為力的把控能力。需要教師能夠通過主動自覺的方式，將所教授的課程進行優化處理，并且通過課堂教學的模式激發人格素質的教育價值。這也包括著作為社會個體的教師所具備的思想素養。教師對于學生會產生非常重要的影響，包括對生活的向往以及精神世界的延拓，其中的核心理念是體現在教師的理想精神層次之中，這也是人格中不可替代最為重要的元素構成，教師是文化和知識傳播的作用者，所以教師的道德素養以及不圖功利的追求將會成為教育效果達成的最根本前提。也能夠在具體的教學過程中，通過教師的言傳身教，能夠達到潛移默化的教育效果。所以，這也是現時代教育工作者必須具有的精神元素。同時教師應該更加注重教學過程中的德育教育，用自己內心的愛心構筑學生們溫馨的精神世界。

3、發展符合全球化時代潮流的教育理論素質

縱觀世界文明史的發展，經濟的發展，離不開教育的重要作用，也正是因為有它的存在，才推動人類文明的快速進步。其中文字的發明以及印刷術的創造極大的促進教育的發展，成為人類教育的兩次革命。現在正在經歷著第三次教育革命，其依托的是高新科技以及全新的教育理念，其中具有代表性的是20世紀末信息高速公路的發展以及網絡信息化技術的延拓。從各個方面，以及各個角度深遠的改變著現階段世界教育的發展進程，發展格局以及未來發展趨向。所以需要教師能夠針對當時時展的特點，不斷的完善自身的教育素養。以計算機網絡為教育手段的現代教學模式發展，對于教育方式有著不可忽視的影響。通過這種方式，能夠打破教育的時間和地域的影響和限制，并能夠有效的整合教育資源。所以高職學校教師在教學過程中，應該將教育目光放到國際化教學競爭發展的理念之中。通過此種形式在進行教學時，注重當今時代教育戰略競爭開發以及新目標的發展。打破原有教育理念中影視教育的方式，也要消除個人的偏見以及注重成績以及分數的問題。要發掘不同學生的個人能力，學習興趣以及學習追求，根據學生個體的實際學習情況以及所蘊含的學習興趣，進行有針對性的因材施教，培養學生們創新性思維的發展，獨立思考能力的鍛煉，以及內在精神領域中的德育教育，其中也包含著綜合性教育的理論內涵。高職學校教師要在新的教學課程中，注重教學內容的前沿性以及人類文化的傳承和集成，體現出以人為本的核心教學理念，重視教學中核心價值觀的體現。

二、高職學校教師的基礎能力

國際間不同國家的師資力量也發生著重要的改變，并對教師的能力要求也在不斷的深化之中，體現在很多的層面上。更加的重視教師的素質優勢以及能力的提升，這也經濟全球化背景下對教育提出的內在要求，需要教師的不懈努力。

1、學術更新能力

現在我國學生對于網絡的了解也在逐漸的深化，這也和國家經濟的發展以及生活水平的提高有著密切的聯系。網絡的廣泛普及也極大的推動者教育全球化的快速發展。正是因為這樣的因素，也是依托于網絡的發展，可以了解到不同領域，不同學科的權威知識見解，豐富著自身的知識體系。全球知識資源的分享呈現出更多的精彩融合，這也是網絡科技發展帶給我們的便利性體現。所以需要教師能夠在如此廣泛的知識信息之中鑒別出高質量的知識內容，同時也需要把握住學術的創新性思維，將這些理念潛移默化的傳遞給學生們。

2、教育科研能力

通過優秀的教育方式培養創新型人才，是現在高職教師在工作過程中最需要考量的重要事宜，這也是我國現階段素質教育中實踐教學中的需要。在具體的操作中，當務之急是要做好信息獲取以及相對應的信息處理?，F在教育全球化發展的網絡建設越來越完善，這就需要高職教師能夠在博覽百家之長的基礎上，汲取其中的營養成分，并能夠進行批判式的吸收。在教學中將獲取的知識信息經過加工，然后再應用到具體的教學環節之中。改變傳統的教育理念，改變固有的教學模式，在教學中樹立起新的教育觀念，并能夠讓學生們進行深刻的體會。

3、雙語運用能力

正如前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯的觀點，“如果你想使知識不變成僵死的、靜止的學問，就要把語言變成一個最主要的創造工具”。這體現在以下兩個方面，下面對其進行解析，首先語言是交流重要媒介，也是知識傳授的主要途徑，母語的流暢和嫻熟運用，可以更好的展現出教學的精髓，并能夠形成獨具的教育風格，展現出個性化教育的特色。其次是面對現在教育全球化的發展，對于語言的要求也發生著改變，所以要能夠適應現在教育全球化發展中對外語能力的要求，這是高職教師必備的知識能力，也是獲取國際化信息的重要途徑，故此，外語成為教育化發展的必備構建?？偟膩碚f，高職學校教師應努力優化自己的整體素質結構，進而提高高職學校的教育質量，為國家和社會培養能適應全球競爭的創新人才。

作者：石瑛單位：阿壩師范高等?？茖W校