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近年來，我國體育事業作為第三產業已經取得了顯著的經濟效益和社會效益。但和發達國家相比還存在相當大的差距，主要表現在體育經濟人才方面。體育經濟能否較快地成為我國國民經濟發展中的重要產業，關鍵在于培養一支高素質、高質量的體育經濟人才隊伍。因此，我國高等學校體育院系面臨著新的發展機遇和嚴峻的挑戰。

1研究方法

1.1文獻資料法分別在山西省圖書館、山西師范大學圖書館、山西師范大學經濟系收集、整理有關體育經濟、培養模式構成要素等方面的資料。

1.2訪問調查法2001年9月至2002年3月訪問了北京體育大學、國家體育總局、山西財經大學、山西師范大學、山西師范大學體育學院等經濟學、體育社會學、體育管理學專家10人次，獲得了關于體育經濟專業現狀的第一手資料及其體育經濟專業發展的建設性建議和策略。

1.3問卷調查法

(l)根據研究目標，遵循問卷設計的基本要求.進行了10人的問卷效度評價。從專家調查結果看，調查問卷所列問題能反映所要調查內容，具備有效性。

(2)問卷的發放與回收。共發放間卷10份.回收10份，回收率100腸，有效率100%。

(3)問卷的信度檢驗。為了檢驗問卷的信度，對調查對象中的小部分進行了隨機抽樣再測量，計算兩次測量的相關系數.p<。.01，證明調查結果的可信性具有顯著意義。

2結果與分析

2.1體育經濟專業專業模塊劃分的可行性經調查統計得知，90%的專家認為將體育經濟專業劃分為體育市場開發模塊、體育經紀人模塊、體育旅游與娛樂模塊三個專業方向是基本可行的。僅有10%的人認為不可行(見表l)。同時，在廣泛進行調查、座談、訪問及對體育經濟專業的現狀進行分析的基礎上，研究認為體育經濟專業的專業模塊劃分是基本可行的。表l體育經濟專業專業模塊劃分的可行性調查統計選擇項頻次百分比(%)體育經濟專業培養規格中的思想和綜合紊質要求體育經濟專業人才的思想素質和綜合素質調查統計(見表4)，70%的調查對象認為非常合理或合理，30%的調查對象認為一般。認為一般的主要原因是，體育專業生源的綜合素質要求難以具備.可行660基本可行330不可行110喪4體育經濟專業人才的思想素質和綜合素質調變統計選擇項頻次百分比(%)000幾J吐二，幼曰︺4JC理計合不合

2.2體育經濟專業培養目標定位體育經濟專業的培養目標是:培養適合社會主義市場經濟實際需要的，具有良好的科學素養和創新意識.掌握體育經濟專業的基本理論、基本知識和基本技能，適應社會經濟發展需要，具備溝通交流能力，具有本科以上學歷的體育經濟專門人才。畢業后適宜到職業體育俱樂部、體育運動學校、體育企業、體育娛樂業、體育中介機構等部門從事體育產業開發，體育經紀人.體育娛樂等項工作。對體育經濟專業培養目標定位的調查統計(見表2).20%的調查對象認為，將其作為體育經濟專業的培養目標是非常合理的。50%的調查對象認為合理，30%的調查對象認為一般或不合理。主要原因是認為本科教育培養的是普通專業人才，并非高級專門人才，期望值過高。表2體育經濟專業培養目標定位的合理性調變統計選擇項頻次百分比(%)非常合理220合理550一般220不太合理110理計合不合

2.3體育經濟專業培養規格中的專業素質要求對體育經濟專業人才應具備的專業素質，調查統計(見表3)，50%的調查對象認為非常合理或合理，40緯的調查對象認為一般，10緯的調查對象認為不太合理.認為一般或不太合理的原因是，如果該專業招生的生源是參加體育高考的，他們的知識素質，特別是外語和計算機應用能力難以達到培養規格中的專業素質要求。

3結論與建議

(1)體育經濟專業劃分為體育市場開發模塊、體育經紀人模塊、體育旅游與娛樂模塊三個專業方向是基本可行的。

(2)體育經濟專業的培養目標是:培養適合社會主義市場經濟實際需要的，具有良好的科學素養和創新意識.掌握體育經濟專業的基本理論、基本知識和基本技能，適應社會經濟發展需要，具備溝通交流能力，具有本科以上學歷的體育經濟專門人才。

(3)體育經濟專業培養規格，要求系統地掌握體育經濟專業所必須的基礎理論和基本知識以及對這些知識的實際操作能力，具有良好的聚合思維能力與較寬的知識面和合理的知識結構。

(4)立足于體育院校和經濟大學聯合辦學、立足于綜合大學辦學，培養體育經濟人才。根據市場經濟發展的需要，制定適應國內外體育市場實際需要的教學計劃。

(5)體育經濟人才的培養不但要適應新世紀國內體育產業的需要，還要著眼未來，為迎接2008年奧運會培養人才。

(6)體育經濟專業的生源，應按同等普通高等院校分數線錄取，外語成績較為突出，經過4年體育經濟專業本科學習或4十2本碩連讀學習，能勝任培養目標和培養規格的要求。