大學(xué)生消費行為探析（3篇）范文
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摘要：
近年來，隨著大學(xué)生數(shù)量不斷增加的同時，在大學(xué)校園中也形成了一個以大學(xué)生為主導(dǎo)的消費群體。本文對大學(xué)生不同的消費觀念與行為表現(xiàn)、不良消費觀念及行為產(chǎn)生的原因、大學(xué)生正確消費觀念和行為的培養(yǎng)策略等進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；消費觀念；消費行為；培養(yǎng)
國家要想富強，社會經(jīng)濟(jì)要想發(fā)展,都離不開消費。大學(xué)生作為一個消費群體，其消費觀念在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中占有重要地位，消費觀念正確與否，對社會、學(xué)校以及大學(xué)生自身都有影響。因此，學(xué)校要著重引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的消費觀念與行為，并科學(xué)地制定相關(guān)策略來應(yīng)對出現(xiàn)的問題。
一、大學(xué)生不同的消費觀念與行為具體表現(xiàn)
（一）理性消費觀念與行為占主導(dǎo)
就目前來說，大學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面的消費是必要的，但在其他方面，大學(xué)生清醒認(rèn)識到自身的消費能力有限，花費的都是父母的錢，因此，消費的過程比較謹(jǐn)慎，不會盲目地追求名牌而不去考慮價格，不會追求物質(zhì)上的享受，這種消費理念及行為是理性的，也是值得提倡的[1]。
（二）部分大學(xué)生存在不良消費觀念及行為
1.盲目攀比，從眾的消費觀念與行為。大學(xué)生之間不僅在學(xué)習(xí)上存在競爭關(guān)系，在服飾上、飲食上乃至生活的各個方面都存在競爭[2]。他們年輕氣盛，怕丟面子，大手大腳地花錢，盲目地進(jìn)行攀比，對父母辛苦掙的錢沒有節(jié)約意識。在虛榮心的驅(qū)使下，為滿足他們所謂的面子上過得去，盲目攀比的消費，導(dǎo)致他們在經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生較大的負(fù)擔(dān)，不利于他們學(xué)習(xí)及自身的成長。
2.沖動、超前的消費觀念與行為。用心血來潮來描述當(dāng)代大學(xué)生的消費習(xí)慣十分適合，許多大學(xué)生的消費行為屬于沖動性消費，不論東西是否用得上，就產(chǎn)生購買行為。在消費之前，頭腦中沒有意識，輕信宣傳廣告，這種消費行為在女生間表現(xiàn)尤為明顯。長此以往，這種行為方式的消費超出了大學(xué)生的支付能力，是一種不提倡、不健康的消費行為[3]。
二、大學(xué)生不良消費觀念及行為產(chǎn)生的原因
（一）學(xué)校因素
部分大學(xué)生盡管已經(jīng)成年，但是仍處于校園生活的范圍內(nèi)，社會閱歷不足，自覺意識不強，很容易受到其他同學(xué)消費行為的影響，為了所謂的自尊心，相互攀比消費的現(xiàn)象屢見不鮮，校園消費風(fēng)氣有待改善。另外，學(xué)校開設(shè)課程的時候，只注重科學(xué)文化知識的傳授以及工作能力的培養(yǎng)，而忽視消費觀方面的思想教育課程的開設(shè)，缺乏對節(jié)儉意識的培養(yǎng)[4]。
（二）社會因素
為了促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家出臺了相關(guān)的政策來鼓勵消費，社會上出現(xiàn)了熱衷消費的浪潮，與此同時，社會上出現(xiàn)享樂、拜金的不良風(fēng)氣。大學(xué)生才開始獨立的生活，人生觀、價值觀還未成熟，學(xué)生在這樣的社會風(fēng)氣中遭受熏陶，容易產(chǎn)生不科學(xué)消費觀念及行為。
（三）家庭因素
眾多家長認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的都無關(guān)緊要，特別是在學(xué)生消費的方面，家長對學(xué)生的要求都盡量滿足，在家庭教育中沒有涉及消費觀的概念，使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活后，面臨各種消費很難有正確的判斷力，消費觀念及行為十分不成熟[5]。再者，在家庭中，家長消費觀念及行為潛移默化地影響著學(xué)生，家長消費的過程中沒有以身作則，導(dǎo)致學(xué)生的消費觀出現(xiàn)偏差。
（四）自身因素
大學(xué)生的思想上還沒有完全成熟，考慮問題還存在片面性。在校生活隨性自在，沒有正確的理財觀念，有時為滿足自身的虛榮心，看到他人有的東西不論是否適合自己都會購買，錢財沒有計劃的進(jìn)行支出，缺乏正確的消費觀念及行為。
三、大學(xué)生正確消費觀念及行為的培養(yǎng)策略
正確消費觀念及行為的培養(yǎng)對于大學(xué)生身心健康的發(fā)展來說具有重要的意義，其培養(yǎng)策略具體體現(xiàn)在學(xué)校、社會、家庭以及自身等方面。
（一）學(xué)校加強消費教育，制定培養(yǎng)策略
1.開展思想政治課程，強化良好的消費意識。學(xué)校在每學(xué)期開始之前，教務(wù)管理人員在研究開設(shè)課程的類別時，可以將消費觀念教育的內(nèi)容加入到思想政治課程中，教師在課堂上向?qū)W生們闡述大學(xué)生如何端正消費態(tài)度，培養(yǎng)正確消費觀念的途徑以及合理消費的重要性等，并且通過舉實例的方式來證實盲目消費、過度消費、超前消費等不合理的消費行為對學(xué)生身心發(fā)展的危害性，從根源上解決問題。
2.消費觀念的教育與校園文化建設(shè)掛鉤。健康的校園文化有助于陶冶大學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的消費觀念。可通過組織與消費相關(guān)的有意義、有樂趣、有思想的校園文化活動，比如開展消費講座、消費觀念辯論賽等，這些活動對學(xué)生形成消費觀具有啟迪的作用，有利于使學(xué)生正確消費觀念的養(yǎng)成與健康校園文化的構(gòu)建齊頭并進(jìn)。
（二）轉(zhuǎn)變錯誤理財觀念，培養(yǎng)理財能力
大學(xué)生情商、智商都具備，財商也是不可或缺的。簡言之，財商就是財務(wù)上的智力和能力以及對理財?shù)恼J(rèn)識及運用。通過提升大學(xué)生的財商意識，引導(dǎo)其形成正確的理財觀念。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的生活實際，制定出相應(yīng)的理財規(guī)劃，不論其擁有錢財數(shù)量的多少，都需要進(jìn)行合理的規(guī)劃。
（三）優(yōu)化家庭教育環(huán)境
大學(xué)生在校讀書期間，家長給的生活費是其主要的經(jīng)濟(jì)來源。因此，大學(xué)生形成不良消費習(xí)慣，缺少理性消費的意識，家庭原因占有很重要的比例。通常情況下，家長對孩子的要求是有求必應(yīng)、過分溺愛，使大學(xué)生形成花錢大手大腳的習(xí)慣[6]。家長要控制學(xué)生的生活費，限制其消費能力，不能盲目地滿足他們的要求。還要掌握他們的錢財消費的動向，同時，對其他學(xué)生的生活費數(shù)目進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)其他學(xué)生的消費水平制定自家孩子的標(biāo)準(zhǔn)。另外，在家消費的時候，家長要引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的、有規(guī)劃的消費。
（四）科學(xué)的社會消費環(huán)境的營造
1.建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)。政府、消協(xié)等相關(guān)部門要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，通過運用行政力量、法律手段，建立科學(xué)有序、健康良好的校園消費秩序。具體措施例如規(guī)范校園周邊經(jīng)濟(jì)市場，對消費環(huán)境進(jìn)行整治，嚴(yán)令禁止向大學(xué)生推銷信用卡等借款行為，以及購買商品分期付款抵押身份證的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，予以嚴(yán)懲。
2.加大對正確消費觀的宣傳力度。在當(dāng)今時代，大學(xué)生是現(xiàn)代信息技術(shù)的主要使用者，因此，相關(guān)部門可通過互聯(lián)網(wǎng)、廣播、書刊等媒介對大學(xué)生消費觀的問題進(jìn)行大力宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀及培養(yǎng)正確的消費行為。但是，宣傳的時候要注重方式方法，不能為了得到宣傳效果一昧地反對消費，應(yīng)提倡適度、理性消費，對攀比消費、超前消費等不合理的消費觀念及行為給予批評指正，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀及行為。
四.結(jié)語
消費不僅是一種行為，還是一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象既是經(jīng)濟(jì)層面上的，也是倫理層面上的，也就是說在經(jīng)濟(jì)消費的同時要有正確的消費倫理觀念。而現(xiàn)今大學(xué)生缺少的就是這種觀念，由于學(xué)生的生活閱歷較淺，消費需求比較廣泛，對消費行為無法進(jìn)行正確的判斷，部分學(xué)生形成了偏差的消費觀念及消費行為。對此，針對大學(xué)生的消費心理及習(xí)慣，社會、學(xué)校及家長都要采取相應(yīng)的措施，通過科學(xué)的手段，引導(dǎo)學(xué)生形成理性的消費觀念及培養(yǎng)其正確的消費行為。
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作者:王興偉 單位:齊齊哈爾大學(xué)
第二篇：微商對大學(xué)生消費行為影響研究
摘要：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，電子商務(wù)的流行使越來越多的商家開起在線商店，向消費者展示出一種新穎的購物理念。大學(xué)生作為網(wǎng)上購物的主力軍，淘寶、亞馬遜、京東等已不能滿足他們的需要，新的網(wǎng)上購物客戶端興起，即微商。本文主要通過分析微商對大學(xué)生消費觀的積極影響和消極影響，指出消極影響產(chǎn)生的原因，從而引導(dǎo)大學(xué)生端正消費理念，促使其合理購物。
關(guān)鍵詞：
微商；大學(xué)生；消費觀
近年來，微商一詞如雨后春筍般逐漸被知曉，它效益的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)電商的發(fā)展。微商與傳統(tǒng)電商的一般區(qū)別主要體現(xiàn)在，傳統(tǒng)電商的成本費用高、成本回收慢，人員管理費用高，而微商主要的特點是渠道等費用低、門檻低、營銷方式新穎、傳播范圍廣泛，可以足不出戶就能進(jìn)行推廣和銷售。微商主要是以人為中心，通過擴(kuò)展人際關(guān)系和爭取信任來賺取更多的客源，從而進(jìn)行產(chǎn)品的推廣。大學(xué)生作為微商消費的主體，容易在微商的新環(huán)境下出現(xiàn)錯誤的不合理的消費觀念，因此，探討引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費觀的相關(guān)對策是尤為重要的。
一、微商對大學(xué)生消費觀的影響
微商的發(fā)展開辟了大學(xué)生購買商品的新渠道，而且微商的支付方式更加快捷便利，越來越受到大學(xué)生的青睞。但是，隨著微商的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致大學(xué)生在購買或者瀏覽朋友圈、QQ空間或者微博時容易出現(xiàn)各種各樣消極的消費觀。
（一）微商營銷方式新穎，大學(xué)生易過分追求個性化。大學(xué)生的思維活躍，對新鮮事物有著強烈的好奇心，希望具有更加鮮明個性的生活方式，表現(xiàn)自我、展現(xiàn)個性，因此逐漸形成了追求時尚、個性、突出自我的消費心理。微商作為一種新媒體的營銷方式，他們新穎的獨特的營銷活動總是對大學(xué)生來說有著異常的吸引力，如集贊活動、掃碼支付、微信營銷等，他們從追求物質(zhì)消費個性化逐漸傾向于追求個性化的消費方式。即使大學(xué)生不會直接購買消費，出于熱心和好奇心，他們也會在不知不覺中對營銷活動進(jìn)行傳播。
（二）微商“刷屏”泛濫，大學(xué)生易產(chǎn)生沖動消費和符號消費。微商的推廣渠道主要是微博、朋友圈和qq空間。商家每天的刷屏轟炸對于一些有購買欲望的大學(xué)生而言并不厭煩，反而會因為對這一商品的需求每天關(guān)注商家更新的動態(tài)信息。從鮑德里亞論述的符號消費來看，象征性可以說是符號消費最顯著的特征。他認(rèn)為在當(dāng)前的消費過程中，最吸引人們眼球的不是商品本身的使用功能，而是商品被制造出來的各種附著符號價值的象征意義。其實，有些商品并不是他們實際所需要的，只是因為商家的不斷推廣、輪番轟炸，從而對大學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。商家必然會對自家的商品描述的天花亂墜，一些不理智的大學(xué)生在頻繁地看到商品推廣信息就會輕易相信，產(chǎn)生沖動消費。
（三）微商傳播范圍廣泛，大學(xué)生易產(chǎn)生趨同心理和“從眾”心態(tài)。大學(xué)生作為正處于青春期的特殊社會群體，他們不可避免地會受到從眾心理的沖擊。在強大的群體壓力面前，很多人都會采取與群體內(nèi)大多數(shù)成員相一致的意見。這種個人受群體壓力的影響，在知覺、判斷、信仰及行為上表現(xiàn)出與群體大多數(shù)成員相一致的現(xiàn)象，社會心理學(xué)稱之為從眾傾向或從眾行為。微商是以消費人際關(guān)系為代價進(jìn)行售賣，通過一傳十、十傳百地免費傳播。大學(xué)生在購買商品后，如果這件商品的價值和他們所期待的價值相等或者超越了期望值，他們就會不自覺地進(jìn)行推廣，從而形成了一股校園不良風(fēng)氣。他們雖然充滿熱情，自我意識發(fā)展急劇，敢于創(chuàng)新，但他們?nèi)狈ψ灾屏Γ苋菀赘L(fēng)消費，逐漸形成攀比之風(fēng)、追求名牌之風(fēng)等，導(dǎo)致行動上迷失自我。
二、微商對大學(xué)生消費觀產(chǎn)生消極影響的原因
（一）高校消費教育具有滯后性。所謂消費教育，就是指有計劃、有目的、有組織地向受教育者傳授有關(guān)消費的知識和技能，提高受教育者消費能力的教育活動。對大學(xué)生進(jìn)行消費教育，不僅能夠幫助大學(xué)生樹立正確的消費觀念，理性消費，而且對他們的健康成長起著至關(guān)重要的作用。但是，目前高校的一些消費教育只是停留在書本上的理論教育，沒有相關(guān)的切合實際的實踐性教育。比如大學(xué)生思想道德修養(yǎng)這門課上，雖然也涉及到理性消費的知識，但是內(nèi)容單一，多為抽象性的理論，只是泛泛地對大學(xué)生進(jìn)行消費觀教育，最重要的是缺乏實際的可操作性。大學(xué)生明白課堂上所學(xué)的知識，但一旦在實際生活中出現(xiàn)類似的場景，他們?nèi)匀徊恢廊绾谓鉀Q問題，脫離了實際生活。
（二）消費主體存在非理性因素。在這里消費主體的非理性主要是指，大學(xué)生在消費過程中表現(xiàn)出來的不成熟的消費心理。所謂消費心理就是，人們在消費過程中產(chǎn)生的一系列心理活動，是人們對消費對象、自身消費需求的綜合反應(yīng)。由于大學(xué)生大部分時間都在學(xué)校生活，并沒有過多地接觸到社會，很容易受到外界對自身的影響，心理上存在不成熟的消費傾向性，缺乏應(yīng)有的對不合理的消費觀念的辨別能力。在微商這一新穎的電商出現(xiàn)時，微商“刷屏”泛濫，大學(xué)生易產(chǎn)生沖動消費和符號消費；微商營銷方式新穎，大學(xué)生易過分追求個性化；微商傳播范圍廣泛，大學(xué)生易產(chǎn)生趨同心理和“從眾”心態(tài)。
（三）微商傳播的誘導(dǎo)性。隨著網(wǎng)絡(luò)和電視的普及，大眾傳媒對人們的影響越來越深入，它的戰(zhàn)略目標(biāo)不是人的自覺意識，而是“無意識的誘勸”。微商是以消費人際關(guān)系為代價的銷售，通過人與人的溝通，增加了信息的傳播渠道，為大學(xué)生提供了更多的消費方式和信息資源。另外，微商經(jīng)不起經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，通過各種各樣的方式傳播商品，扭曲了商品真實的價值，容易將大學(xué)生引入不理性消費的誤區(qū)。微商鋪天蓋地的刷屏模式，使大學(xué)生在不經(jīng)意間耳濡目染地相信商品的實際存在的意義，漸漸地烙印在他們的心中，使他們在選擇商品的時候不自覺地表現(xiàn)出對微商傳播的商品的偏好，誘導(dǎo)其消費。現(xiàn)在的微商的廣告中有很多不切實際的宣傳，違背其真實性。而大學(xué)生本身具有不成熟的消費心理特征，在面對不實際的商品時，他們也很難進(jìn)行辨別。
（四）家長對子女的縱容。父母是子女的第一導(dǎo)師，他們在大學(xué)期間的消費觀念往往來自于其父母的消費觀念。父母平時在家中的消費，潛移默化的對子女產(chǎn)生影響。因此，大學(xué)生消極的消費觀念的產(chǎn)生與其父母有著密不可分的聯(lián)系。當(dāng)代的大學(xué)生大多數(shù)都是家中的獨生子女，從小過著“衣來伸手飯來張口”的優(yōu)越的生活，父母更是對子女的要求有求必應(yīng)，喜歡什么就讓他們買什么，只要是經(jīng)濟(jì)方面的要求父母都會想盡辦法滿足。錢沒有了就向家里要，父母好像就是他們的搖錢樹，“取之不盡，用之不竭”。父母對子女的縱容和溺愛，只會讓他們以自我為中心，養(yǎng)成攀比消費和從眾消費的觀念傾向，不僅無助于促進(jìn)其子女健康成長，反而為他們形成消極消費觀念提供了經(jīng)濟(jì)支持。
三、新形勢下引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費觀的對策
（一）充分發(fā)揮思想政治教育功能。高校是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費觀念的重要培養(yǎng)基地，雖然思想政治教育的功能不能面面俱到，但是它有教育和引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重要責(zé)任。首先，要加強大學(xué)生的三觀教育。消費觀是世界觀、人生觀、價值觀的分支，有什么樣的三觀就有什么樣的消費觀。加強大學(xué)生的三觀教育就是要不斷地提高他們的馬克思主義理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持實事求是的思想路線，從而提高自身的辨別能力和樹立正確的消費觀念。其次，要強化消費觀的認(rèn)知，就是要強化對勤儉節(jié)約的消費觀，強化對適度的消費觀，強化對綠色消費觀的認(rèn)知，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出的消費觀。最后，要引導(dǎo)大學(xué)生正確的消費行為。高校不僅要在課堂上幫助大學(xué)生了解更多的關(guān)于理財?shù)闹R，讓他們正確認(rèn)識金錢，克服拜金主義的傾向，而且要鍛煉他們的實踐能力，設(shè)置相關(guān)的理財模擬平臺，并通過相互的交流，教育者可以根據(jù)不同學(xué)生的特點有的放矢地針對不同的問題，對癥下藥。
（二）促進(jìn)正確的消費觀念的自我養(yǎng)成。大學(xué)生能否樹立正確的消費觀念，最終取決于他們能否積極地將外在的教育和引導(dǎo)內(nèi)化為自己的消費觀念，能否真正地發(fā)現(xiàn)自己消費的不足，從而自覺改正。第一，大學(xué)生可以通過他人的評價客觀地認(rèn)識自己，積極聽取并虛心接受他們意見和建議，也可以通過與他人的消費觀念進(jìn)行比較從而認(rèn)識自己，學(xué)習(xí)身邊人的長處，克服和改正自己的缺點，“見賢思齊之，見不賢而內(nèi)自省也”。第二，大學(xué)生可以調(diào)整自我消費習(xí)慣，平衡消費需求，以學(xué)習(xí)消費為主，并且制定適合自己的消費計劃，按照計劃消費，形成合理的消費習(xí)慣。第三，平衡自己的消費心態(tài)，堅持實事求是的原則，要抵制住微商鋪天蓋地的誘惑，明確自己的消費目的，清楚地認(rèn)識到自己的消費能力，做到不攀比消費、不盲目消費、不過度消費。第四，加強自我的實踐消費體驗，實踐出真知，多參加學(xué)校組織的各項實踐活動，積累消費經(jīng)驗。
（三）營造校園理性消費氛圍。在充滿各種誘導(dǎo)性消費的氛圍中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費理念，不僅要充分發(fā)揮思想政治教育的功能和促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成理性的消費觀念，而且要創(chuàng)造良好的校園消費環(huán)境。通過對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶作用，在理性的校園消費文化中，使他們能夠受到“潤物細(xì)無聲”的影響。因此，一是學(xué)校建設(shè)一種理性消費的精神文化，就要創(chuàng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是建立健全高校理性消費的相關(guān)制度，它是維持理性校園消費秩序的不可缺少的制度保障，通過制度約束不合理的消費行為。三是高校要通過校園物質(zhì)構(gòu)造反映出理性的消費文化，比如教室、圖書館、生活設(shè)施等都盡量選擇綠色環(huán)保的可回收利用的材料，節(jié)約資源；在醒目的地方懸掛理性消費的名言警句等。
（四）與家庭教育相結(jié)合。大學(xué)生的消費觀念和消費行為首先來自于家庭的消費觀念和消費行為，健康合理的家庭消費理念有助于大學(xué)生樹立正確的消費觀念，形成合理的消費習(xí)慣和消費行為。因此，首先，家長要做到以身作則，起到良好的示范作用，家長的健康的消費意識和消費行為，潛移默化地對子女產(chǎn)生影響，子女會對其行為進(jìn)行模仿，從而對于大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣具有重要的作用。其次，家長要對子女的消費觀進(jìn)行有意識地教育和適時地引導(dǎo)。家庭教育要與學(xué)校教育相互配合，形成教育合力，有意識地灌輸給子女健康合理的消費觀念，幫助子女制定消費計劃，并與時俱進(jìn)地根據(jù)微商進(jìn)行消費行為的相關(guān)引導(dǎo)，平衡收入和支出。最后，家長要注意控制大學(xué)生的消費欲望。大學(xué)生在面對微商的誘惑時，很容易做出過度消費的行為，家長要注意觀察子女的消費動向，一旦發(fā)現(xiàn)子女不合理的消費欲望，就立刻進(jìn)行制止和教育，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費行為。
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作者:叢亞迪 牟艷娟 單位:桂林理工大學(xué)
第三篇：現(xiàn)代大學(xué)生社會交往中消費行為探析
摘要：
大學(xué)生社會交往中的消費觀念，將會直接影響到他們今后價值觀以及世界觀的形成，并且還會給他們的生活與學(xué)習(xí)等諸多方面帶來影響，所以培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生在社會交往中正確的消費觀念，對于大學(xué)生的成長而言有著深遠(yuǎn)意義。為此，本文對大學(xué)生在社會交往中的消費現(xiàn)狀以及相應(yīng)對策作進(jìn)一步的分析。
關(guān)鍵詞：
現(xiàn)代大學(xué)生；社會交往；消費現(xiàn)狀；對策
我國市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展我國社會整體消費水平顯著提高，大學(xué)生作為特殊消費群體，他們在社會交往中的實際消費情況卻令人堪憂，高校必須要加強對大學(xué)生消費價值觀念的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)他們樹立正確的消費觀念，并對他們當(dāng)前的消費現(xiàn)狀展開深入分析，找出科學(xué)的解決對策，促使現(xiàn)代大學(xué)生能夠在社會交往中合理消費。
一、現(xiàn)代大學(xué)生在社會交往中的消費現(xiàn)狀
在高校附近一些高檔的咖啡廳以及茶社等地都是大學(xué)生最常出入的場所；有一部分大學(xué)生喜歡穿名牌，生活費多點就全身都是名牌，生活費用處于中等的大學(xué)生，會購買一件或者是兩件名牌，這些都是理性消費者，不理性的消費行為也大有存在，追求檔次，越是高檔越會喜歡；休閑娛樂方面的消費。現(xiàn)代大學(xué)生在校期間，有了空閑時間經(jīng)常會聚在一起外出游玩，原來的休閑娛樂活動也不再滿足大學(xué)生的需求，他們更愛追求刺激、新穎的娛樂場所，如酒吧、KTV、電影院以及溜冰場等場所，花費大量資金，空閑時間長就會結(jié)伴外出旅游，在校結(jié)伴旅游更是成為了一種流行趨勢，近一點的地方可能會花掉過千元，遠(yuǎn)一點的就要花費更多資金。但是對于沒有資金收入的大學(xué)生而言，這筆消費資金的來源都是家庭給予的生活費。
二、現(xiàn)代大學(xué)生消費現(xiàn)狀的成因
1.高校教育方面
現(xiàn)代大學(xué)生之所以出現(xiàn)攀比消費以及盲目消費等行為，其中一方面就是由于高校教育的缺失，至今我國各大高校并未對大學(xué)生消費進(jìn)行明確規(guī)劃，既未對大學(xué)生在校期間的各種消費行為加強重視，也沒有對其進(jìn)行有效分。現(xiàn)代大學(xué)生的成長環(huán)境十分優(yōu)越，雖然身體已經(jīng)發(fā)育成熟，但是心理并未成熟，再加之未在社會環(huán)境中進(jìn)行過歷練沒有正確的理財能力，還有很多大學(xué)生不知金錢來之不易，在高校學(xué)習(xí)期間，將大量生活費用于社會交往，認(rèn)為這樣能夠在外擁有“面子”，使消費變得更加盲目。
2.家庭引導(dǎo)方面
現(xiàn)代大學(xué)生在家里基本上都是獨生子女，在他們步入高校之后，有的離開家鄉(xiāng)，只身一人在外地求學(xué)，家長心疼自己的孩子，特別是在資金消費方面，都不會對孩子進(jìn)行約束，甚至一些家長寧可自己受累、省吃儉用，也要給孩子最好的生活條件，使很多大學(xué)生認(rèn)為家長給自己錢花，是一件非常正常的事情，完全不考慮父母的艱辛，更不會對社交消費進(jìn)行合理控制[1]。
3.社會宣傳方面
網(wǎng)絡(luò)時代的飛速發(fā)展，使現(xiàn)代大學(xué)生接觸各種信息，消費信息，大多是來源于微博、互聯(lián)網(wǎng)等，“富二代”這種詞匯，體現(xiàn)有錢人的超前消費生活以及高消費生活，都給現(xiàn)代大學(xué)生帶來了較大沖擊，一部分大學(xué)生會進(jìn)行效仿，將自己也包裝成“富二代”。由此我們可以看出，社會網(wǎng)絡(luò)媒介的宣傳，也會影響現(xiàn)代大學(xué)生社會交往中的消費情況。
三、解決現(xiàn)代大學(xué)生消費問題的有效對策
1.高校加強消費教育
高校最好能將消費知識融入到多個學(xué)科的教學(xué)中，并定期開設(shè)消費知識指導(dǎo)講座，教育大學(xué)生能樹立正確的消費觀念，對消費設(shè)計到的內(nèi)容作出合理判斷。首先，要讓在校的大學(xué)生對社會市場經(jīng)濟(jì)有相應(yīng)認(rèn)識。其次高校還應(yīng)當(dāng)提升大學(xué)生對商品真?zhèn)蔚蔫b別水平，通過專業(yè)教育引導(dǎo)，來提升他們的鑒別水平，這樣不僅能夠確保大學(xué)生消費活動的順利開展，還能充分發(fā)揮消費效用[2]。
2.家長做好消費引導(dǎo)
家長應(yīng)當(dāng)在實際生活中，為大學(xué)生樹立消費榜樣，多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)入高校后，會離開家庭開始獨立生活，他們的消費行為與家庭消費有著直接聯(lián)系，因此，家長要在生活中灌輸正確的消費觀念，要讓孩子知道金錢來之不易，需要每個人付出自己的勞動成果才能獲取相應(yīng)數(shù)額；除此之外，還要改變“自己受苦受累，不能委屈孩子”的教育思想，要遵循嚴(yán)寬并施的教育原則。由于家長給大學(xué)生提供豐足的資金支持，致使大學(xué)生在社會交往中出現(xiàn)攀比行為，失去管束，大學(xué)生的消費觀念會逐漸扭曲，這對他們未來的成長以及發(fā)展十分不利。因此，家長應(yīng)當(dāng)監(jiān)督大學(xué)生的消費行為，將以前的豐足供給，轉(zhuǎn)變成適度供給，如果大學(xué)生不能進(jìn)行合理消費，家長要對其進(jìn)行約束及引導(dǎo)。
3.做好社會宣傳工作
各種微媒體進(jìn)入大學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)利用各種媒介做好宣傳工作。通過微博以及微信等，將積極向上的消費信息傳遞給大學(xué)生。社會做好宣傳工作，為大學(xué)生構(gòu)建一個和諧、文明、健康、向上的消費環(huán)境，使大學(xué)生在社會交往中，能夠做出健康的消費選擇[3]。
參考文獻(xiàn)：
【1】尹瓊.現(xiàn)代消費主義對大學(xué)生消費觀的影響與對策研究【D】.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012
【2】周偉.當(dāng)代大學(xué)生消費價值觀存在問題及對策研究【D】.河北師范大學(xué)，2012
【3】安德烈.中國現(xiàn)代大學(xué)生消費價值觀存在問題及解決策略【D】.哈爾濱師范大學(xué)，2014
作者:萬俐 單位:江蘇省第二師范學(xué)院
