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為滿足迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)金融模式發(fā)展的社會(huì)和市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，傳統(tǒng)的高職院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足“高素質(zhì)、高技能”的復(fù)合型人才需求。本文以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式為對(duì)象，分析現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出修訂的方向。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)+在孕育產(chǎn)生后迅速滲入到滲入到社會(huì)的各領(lǐng)域各行業(yè)。金融行業(yè)也從傳統(tǒng)的金融經(jīng)營(yíng)模式向新型的互聯(lián)網(wǎng)金融經(jīng)營(yíng)模式變革。這為高職院校金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶來(lái)了一次難得的機(jī)遇，也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。

1.金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的具體化、實(shí)踐化形式，是一所高校人才培養(yǎng)的總體實(shí)施藍(lán)圖和根本性的指導(dǎo)文件，直接影響到培養(yǎng)的學(xué)生是否會(huì)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的實(shí)際需求。以本校為例，本校的金融專(zhuān)業(yè)分為金融管理與實(shí)務(wù)、投資理財(cái)兩個(gè)方向。

1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)定位傳統(tǒng)

在迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)金融大背景下，傳統(tǒng)的金融模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)需求，金融領(lǐng)域的銀行、保險(xiǎn)、證券行業(yè)紛紛引入了新型的互聯(lián)網(wǎng)金融經(jīng)營(yíng)模式。銀行領(lǐng)域：如建設(shè)銀行的榮善商務(wù)、招商銀行的微信銀行等；保險(xiǎn)領(lǐng)域：以財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)產(chǎn)品為主的四大互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)公司包括眾安保險(xiǎn)、壽康在線、安心保險(xiǎn)和易安保險(xiǎn)；證券公司公司官方網(wǎng)站開(kāi)設(shè)網(wǎng)上商城售賣(mài)證券基金、資產(chǎn)管理產(chǎn)品及資訊類(lèi)產(chǎn)品等，如安信證券的網(wǎng)上商城、渤海證券的金融商城。但是從下表可以看出，本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定格在比較保守的傳統(tǒng)金融。

1.2專(zhuān)業(yè)設(shè)置同質(zhì)化

從上表可以看出，本校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)分為金融管理與實(shí)務(wù)、投資與理財(cái)兩個(gè)方向，在這種過(guò)于細(xì)化的專(zhuān)業(yè)設(shè)置下，導(dǎo)致出現(xiàn)的如下情況：雷同的課程設(shè)置,相同教師、相同教材、相同教法的三同現(xiàn)象出現(xiàn)也不可避免，學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)方向感到模糊，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)混淆不清。

1.3課程建設(shè)與內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

基于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以2018級(jí)金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案為例，從上表中可以看出，首先，在核心專(zhuān)業(yè)課中除了互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)務(wù)課程，其他課程還是以傳統(tǒng)金融知識(shí)為主；其次，在實(shí)訓(xùn)課中并未涉及互聯(lián)網(wǎng)金融類(lèi)課程，課程目標(biāo)依然停留在理論階段，畢業(yè)學(xué)生與高技術(shù)技能復(fù)合型互聯(lián)網(wǎng)金融人才市場(chǎng)需求脫節(jié)嚴(yán)重。

2.金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

人才培養(yǎng)的特色和適切性，對(duì)高校自身和社會(huì)都具有重要意義。對(duì)高校而言，人才的適切性是高校彰顯活力的源泉，高校存在的重要價(jià)值即通過(guò)培養(yǎng)適切性的人才，才能不斷地發(fā)展進(jìn)步。金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新已是大勢(shì)所趨。高職院校應(yīng)以傳統(tǒng)金融專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為基石，迅速向互聯(lián)網(wǎng)金融“高素質(zhì)、高技能”的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)型。基于傳統(tǒng)金融行業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本校金融專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的課程體系傾向于注重知識(shí)體系的完整性，沒(méi)有跟上互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的新發(fā)展與新要求，無(wú)法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融下的對(duì)金融專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)人才需求。本校應(yīng)以國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位為契機(jī)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，全面提升師生的專(zhuān)業(yè)技能。構(gòu)建以實(shí)際工作崗位和工作過(guò)程為引領(lǐng)的模塊化課程體系，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)課程體系與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)體系精準(zhǔn)對(duì)接。我校的金融專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任老師全部都是碩士研究生畢業(yè)，但是主要以年輕老師為主，普遍都是研究生畢業(yè)就入校就職，缺乏行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，應(yīng)該安排要讓專(zhuān)業(yè)教師定期去企業(yè)感受與學(xué)習(xí)行業(yè)的最新發(fā)展，提高實(shí)際操作能力，要努力培養(yǎng)出已批經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。另一方面，聘請(qǐng)業(yè)專(zhuān)家深入課堂教學(xué)，為其設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)模塊，使學(xué)生在學(xué)好理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提升社會(huì)實(shí)踐技能，真正讓我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能在未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)金融大潮中“下得去、用得上、留得住”。

作者：謝翠玲 單位：湖南湘鄉(xiāng)人