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一、小學自然科學的重要性

（一）小學自然科學能夠培養學生正確的世界觀

世界觀是一個人對整個世界的看法和觀點，科學正確的世界觀是學生身心健康的良好體現，馬克思列寧主義本身就是人類科學發展的結果，是在自然科學基礎之上的理論。因此，堅持從小對學生進行自然科學的教學，能夠促進學生對知識的理解，保證小學生做到一切從實際出發，實事求是，并在此基礎上準確的認識世界，明確世界的組成部分是物質，從而培養科學的頭腦，實現教育目的。例如，在小學生進行自然科學的學習過程中，通過自然科目的學習，能夠讓學生了解彩虹的形成原因，弄明白天氣的異常變化。而對地理知識的學習，又能夠幫助他們更好的了解世界，了解我國的名勝古跡、自然風貌、風土人情，進而提高他們對世界的認識，提高對美的感受力度，培養科學的世界觀。

（二）小學自然科學教學能夠激發學生的學習興趣，激起求知欲

俗話說“興趣是最好的老師”，擁有學習興趣是提高學生求知欲的重要保證。小學生正處于成長的階段，對很多事物還抱有濃厚的興趣，通過對學生自然科學的教學，能夠讓他們產生對自然、對美的向往。另外，自然知識與其他各門學科也有著緊密的聯系，例如很多自然現象就與物理知識相似。所以說，增強對學生自然科學的教學，能夠激起他們的濃厚興趣，進而產生進一步學習的欲望。

（三）小學自然科學能夠進一步增強學生的智慧

現如今，教育教學的目的已經不僅僅在于培養學習型人才，教育的最關鍵的目標在于培養具有良好能力素養和思維智慧的學生。因此，在小學教育教學活動中要堅持注重學生全面素質的提高，小學自然課程與地理課程與各學科的聯系是非常緊密的，通過自然的學習能夠幫助學生了解大自然現象，提高衛生保健意識，進而促進學生的全面發展，培養智慧型人才。

二、提高小學自然科學課堂教學的對策

從上述內容中，我們已經明確了解到了小學自然科學教學的重要性，為了進一步提高其教學有效性，就一定要改變傳統的教學對策，堅持創新教育。第一，堅持以學生為本。學生是課堂教學的主體，學生的內在訴求是教師教學的根本依據，因此，在教育教學過程中一定要堅持與學生多交流，了解學生對自然知識的需要，進而明確教學目標，實現有效教學；第二，堅持活躍課堂氛圍，提高學生的學習積極性。新課改下的教育教學要堅持提高學生的學習熱情，轉變以往呆板枯燥的教學方法，變“一言堂”為“群言堂”。對此，教師可以組織學生進行自然科學實驗，開展知識競賽，進行分組合作等活動，從而增強學生的學習熱情。例如，在講解《光的傳播》的時候，就可以做關于小孔成像的實驗，進而提高學生的興趣，使其觀察到自然現象的形成過程；第三，運用新式教學設備。現如今科技飛速發展，教師要善于利用新技術，把計算機、大屏幕、多媒體等設備引入到教學中來，從而創建一個新型的教學課堂，保證知識的有效傳播。

作者：姜德忠單位：中冶交通（霍林郭勒）建設投資有限公司