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《金色少年》2017年第10期

摘要：隨著近幾年課程不斷的改革創新，小學語文閱讀這一部分在小學教學中也占據了一個較為重要的地位，對于這一部分教學內容的改革也是勢在必行的。小學語文閱讀教學對于小學生來說是非常重要的，它決定著學生們是否能夠打下一個良好的語文基礎，對于接下來更深層次的學習也有著難以忽視的意義。本篇文章大概講述了現如今小學閱讀教學的狀況，進一步分析“問題教學法”在小學語文閱讀教學中的應用。

關鍵詞：小學語文；閱讀理解；方法應用；問題分析

隨著社會的不斷進步，其對于教育事業的方方面面也提出了更深層次的要求，許多傳統課堂上教學方法也會逐漸被淘汰。在現如今的小學語文教學中，閱讀教學可以成為其中較為重要的一部分，它通常在小學生的語文學習中起著較為重要的作用，它能夠有效的提升小學生們對于語文基礎知識的掌握能力，這一部分也是課程改革較難進行的陣地。為了能夠切實的提升小學生的語文閱讀能力，進一步開發學生們在學習語文方面的潛能，老師們可以嘗試著從使用“問題教學法”這一教學方法入手，研究更多的解決問題的實效辦法。

1問題教學法的概念及內涵

我們上文所提到的問題教學法具體指的就是在進行課堂教學時，將提問題轉變為課堂的核心內容，為了能夠讓學生們更好地理解課本中的內容，將教材中的有關知識轉化成問題的形式然后再提出來，進而將學生們指引到自我學習的道路上。隨著近幾年的教學改革，問題教學法逐漸被廣大教師所接受，尤其是頻繁的被使用在語文閱讀教學里，將這一教學方法的優勢淋漓盡致的發揮出來，明顯的提升了小學語文閱讀教學的水平。這一新型教學方法與傳統的語文閱讀教學方法相比較，其更為強調學生在課堂上的主體地位，老師與學生之間的交流也變得更為頻繁，學生之間的合作機會也變得越來越多，這一教學方法的使用促使大多數的學生在學習語文閱讀知識與技巧的同時也激發了自身對于學習語文的興趣。從某種角度上來看，問題教學法的頻繁使用可以有效的表明了我們對于教學事業改革的決心與恒心。

2問題教學法在小學語文閱讀教學中的應用

2．1課堂教學中適當的結合多媒體技術：隨著社會的發展，我們逐漸走入了信息時代，高科技在今天已經隨處可見，對媒體的使用對于課堂教學來說更是普遍，對于語文課堂來說也不例外，甚至在語文教學中使用的最為頻繁。所以，在進行小學語文閱讀改革時，也可以適當的引用多媒體教學工具，同時結合問題教學法，在更加深入的講解書本中知識的同時，還能夠拓展許多課外的知識，創建一個良好的課堂學習氛圍。例如，我曾經看過這樣一則真實的案例，這位案例中的一位一位語文教師，在初期使用問題教學法進行課程的講解時，許多學生在老師提出問題后不能夠正確的理解老師的意思，還有一些同學對于問題的記憶時間也是很短暫的，后來老師為了改變這一情況，就在課堂中引入了多媒體技術手段，將學生閱讀的內容以一種圖畫或者是視頻的形式展現出來，成功的吸引了學生們的注意力，老師再在適當的時機將問題拋給學生，這樣學生們就能夠在注意力高度集中的時候去思考老師所提出的問題，大大提升了問題教學法在語文閱讀教學中應用的成效，學生們也更為樂意自主的去了解需要閱讀的，在閱讀中發現語文的樂趣。

2．2適當的進行點撥，挖掘學生的潛在能力：對于小孩子來說，他們身上的潛能是無限的，他們就像是一個寶藏，等待著有人去挖掘。在小學文閱讀學習期間更為注重的就是學生對于閱讀的理解程度，所以老師在進行課程教學的同時更為應該注意去開發學生的潛在能力，在學生學習遇到困難時，進行適當的點撥，不斷地去鍛煉學生自主學習的能力。對于這一教學目標的實現，老師就能夠在教學時采用問題教學法，例如在進行具體的于都之前，老師可以拋出一些吸引學生注意力的問題，將學生的思緒帶到主題，為接下來的閱讀做好準備，學生們在聽到自己感興趣的話題后，就會主動的進行學習。同時學生們在解決問題時，大多是都會遇到困難，這時老師應當進行適當的提醒，指引學生走向正確的方向，但是切記不可以要求學生所回答問題為統一標準答案，應當鼓勵學生獨立思考，大膽創新。

2．3增強互動，多多交流：對于教學的初步理解就是，老師即應當掌握教學的技巧，學生們也應當了解學習的技巧，這樣才能夠更好地詮釋教學。老師們在應用問題教學法進行教學時，應當更加注重學生與學生之間，老師與學生之間的交流。例如我曾經看過這樣一則教學案例，里面曾經提到過一位語文教師，為了能夠讓學生們積極地參與到問題的討論與思考中，在班級中創立了幾個學習小組，在老師提出問題時，小組成員可以進行討論，最先討論出答案的小組將會獲得老師的簡單獎勵，這大大提升了學生們學習語文的興趣，學生們在進行互動時都會大膽的提出自己的想法，都爭先恐后的想要展現自己優秀的一面，班級的學習氛圍非常濃厚，一節閱讀課很快就會結束，許多同學都意猶未盡。這種分組交流的方法，有效的提升了學生們學習的效率，學生們的思維能力也變得更強。

結束語：

總而言之，問題教學法在小學語文閱讀教學中占據著較為重要的地位。隨著教學改革腳步的不斷加快，老師們也應當適當的拋棄舊的教學方法，學習新的教學方法，同時還應當學會在課堂上使用多媒體技術，為學生創造一個良好的學習氛圍。老師應當在不斷的實踐中積累教學經驗，嘗試更多的新型教學方法，為傳授學生更多的知識而努力著。同時使用問題教學法進行課堂教學，能夠有效地提升教學水平，提升學生的自主學習能力，使課堂閱讀教學的質量得到大幅度的提升。

參考文獻

［1］何風娟．小學語文閱讀中應用問題教學法思考［J］．課程教育研究．2014（30）．

［2］王平華．小學語文閱讀中應用問題教學法的研究［J］．學周刊．2014（24）．

［3］崔玉文．淺析“問題教學法”在小學語文閱讀中的運用［J］．考試周刊．2013（20）.

作者：覃燕 單位：廣西宜州市慶遠鎮中心小學