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1調(diào)查分析

1.1河北省本科院校人文社會科學教學機構(gòu)網(wǎng)頁的欄目設置情況欄目是網(wǎng)站的骨架，只有清晰順暢的欄目才能使網(wǎng)站內(nèi)容條理清楚、內(nèi)容豐富、便于查找[1]。在開通的132個教學機構(gòu)網(wǎng)頁上，欄目設置最少的10個，最多的16個，欄目名稱有87個，使用5次以上欄目名稱的有24個(見表1)，使用1-4次的欄目名稱有63個。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我省本科院校人文社會科學教學機構(gòu)網(wǎng)頁的欄目設置有以下幾個特點:①47%的欄目直接點擊出內(nèi)容，35%的欄目有次級欄目，18%的欄目既無次級欄目也無內(nèi)容。②欄目內(nèi)容以管理為主，如黨務管理、學生管理、教學管理、招生就業(yè)管理等，教學資源、學習資源、文獻資源所占的比例較少。③欄目特色不明顯，132個網(wǎng)頁能反映出專業(yè)特色的只有14個，分別是心理咨詢3個、法律援助1個、外語天地1個、社科平臺1個、社科論壇1個、網(wǎng)上畫廊2個、作品展示2個、經(jīng)貿(mào)論壇1個、經(jīng)管風采1個、燕趙文化研究1個。④欄目更新不及時，教學評估已經(jīng)結(jié)束幾年了“，教學評估或評建專欄”還顯示在9個教學機構(gòu)的網(wǎng)頁上。

1.2河北省本科院校人文社會科學教學機構(gòu)網(wǎng)頁鏈接或搜索情況任何網(wǎng)站都不可能包羅萬象、一覽無遺，更何況是作為校園網(wǎng)二級網(wǎng)站的教學機構(gòu)網(wǎng)，更不可能面面俱到。為了實現(xiàn)在教學機構(gòu)網(wǎng)上快速且最大限度地搜索需要的信息，需要借助鏈接功能才能得以更好地實現(xiàn)。另外，網(wǎng)頁不僅有瀏覽功能，還應具備個性檢索功能，而站內(nèi)搜索和常用網(wǎng)站鏈接，是實現(xiàn)對內(nèi)、對外檢索的主要途徑。我省本科院校人文社會科學教學機構(gòu)網(wǎng)頁中鏈接與檢索功能見表2。友情鏈接多為與專業(yè)相近的兄弟院校的鏈接，也有與上級主管部門的鏈接;校內(nèi)鏈接多與校園網(wǎng)、本校各教學部門或經(jīng)常聯(lián)系的部門，如圖書館、科技處等的鏈接。設“站內(nèi)搜索”的網(wǎng)頁有20個，在搜索框中有的能搜索出本網(wǎng)站的信息，有的則無信息。

2調(diào)查研究的結(jié)論

通過對河北省28所本科院校人文社會科學教學、科研、管理機構(gòu)網(wǎng)頁建設情況進行調(diào)查，162個人文社會科學教學機構(gòu)有132個建成并開通了網(wǎng)頁，但尚有近20%的教學機構(gòu)還未建成網(wǎng)頁，或有網(wǎng)頁但未開通，這與21世紀網(wǎng)絡化社會的現(xiàn)實是不相稱的，有待及時趕上。40個人文社會科學研究機構(gòu)有21個建成并開通了網(wǎng)頁，近一半尚未建成網(wǎng)頁，這可能與我省高校多為教學型院校，對科研重視不夠有關(guān)。對教學機構(gòu)網(wǎng)頁欄目設計、鏈接、搜索功能等方面的調(diào)查分析顯示:人文社會科學網(wǎng)頁欄目名稱雖多達87個，但主要集中在本單位信息介紹方面，教學資源、學習資源和文獻資源上載率不高;近一半網(wǎng)頁無對外鏈接，近80%網(wǎng)頁無校內(nèi)鏈接，有的鏈接無內(nèi)容可尋。由此表明，河北省本科院校人文社會科學網(wǎng)頁建設的總架構(gòu)已經(jīng)成型，但內(nèi)容不充實、功能不完善的現(xiàn)狀比較明顯，這種現(xiàn)狀無法適應現(xiàn)代大學教學、科研和服務社會的多元功能的需求。

3發(fā)展建議

⑴調(diào)查結(jié)果顯示，我省本科院校人文社會科學網(wǎng)頁建設取得了一定成績，但尚有20%的教學機構(gòu)和50%的科研機構(gòu)未建網(wǎng)頁，且已建網(wǎng)頁存在功能需完善、內(nèi)容需更新或充實的問題。主管部門要積極轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應網(wǎng)絡時展的形勢，將人文社會科學網(wǎng)站建設提到重要工作日程上來，培養(yǎng)專職人員參與網(wǎng)頁的制作與維護。⑵網(wǎng)頁欄目要考慮信息瀏覽性、人機交互性、資源共享性,這三個方面要合理搭配，切忌將本部門網(wǎng)頁搞成一個行政管理的平臺，只有將網(wǎng)頁的靜態(tài)信息欄目、互動欄目、功能性欄目與人文社會科學網(wǎng)絡信息庫結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮網(wǎng)頁的作用[2]。⑶重視人文社會科學網(wǎng)頁內(nèi)容的建設。網(wǎng)頁中無內(nèi)容好比無本之源，內(nèi)容充實與否是網(wǎng)頁建設成敗的關(guān)鍵。作為人文社會科學教學機構(gòu)的網(wǎng)頁至少要包含以下四個方面的內(nèi)容:①能為本部門的自動化管理提供服務。包括系統(tǒng)權(quán)限管理、部門基本信息管理、教務管理、學籍管理、學生成績管理、學生綜合素質(zhì)管理、教師管理、辦公自動化管理等。②能為教師的教研備課提供服務。教師可以通過網(wǎng)絡進行備課、授課、課件制作、智能組卷和組織考試等，同時，網(wǎng)頁能夠收集、、評價教師的教案、試卷、論文、課題研究、課件、主頁等資源。③能為學生的自主學習提供服務，包括自學課堂、疑難解答、課外讀物、心理咨詢。④能為各方面進行信息交流提供服務，包括聊天室、郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡調(diào)查、社會服務，并提供與其它網(wǎng)站的鏈接[3]。⑷加強高校人文社會科學網(wǎng)頁內(nèi)容的更新頻率，并充分利用網(wǎng)頁中的BBS、留言版、E-mail收集反饋信息，更好地完善人文社會科學網(wǎng)頁的建設。

作者：姜一張松巖劉丹丹解敏單位：承德醫(yī)學院