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摘要：高校檔案文化建設有助于德育文化的弘揚、校園環境的提升、學科建設的發展。高校檔案文化建設理念的創新，需要樹立正確的價值導向，樹立高校檔案管理創新的理念。高校檔案文化建設的具體路徑是，緊抓高校人物檔案開展特色活動，建立多部門的協同創新機制，強化以文化創新為目標的歷史檔案整合，發揮以校史為核心的文化驅動力。

關鍵詞：高校；檔案文化；建設；創新

在2016年高校思想政治工作會議上的重要講話中強調：“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向。高校立身之本在于立德樹人。”高校檔案是承載辦校理念、積淀歷史文化、塑造精神文明、凝聚師生力量的一個有形載體。對高校教育職責的深刻論述要求高校以道德文化和政治思想為基石，培養德才兼備的高素質人才。這為檔案文化建設工作的開展指明了方向，對高校利用檔案文化強化育人擔當提出了更高的標準。[1]高校檔案文化是反映高校各類信息資源的意識形態。構建高校檔案文化需結合建校歷史、校風校貌、自身特點等多個方面，探索新的建設策略。

一、高校檔案文化建設的必要性

高校檔案是高校實踐活動最原始的可靠史料，其文化價值具備傳承性、導向性、激勵性三個特征，對高校凸顯人文底蘊、提升學風氛圍、增強學科實力及傳播校園文化具有重要作用。

（一）有助于德育文化的弘揚明德為先，崇學為上，育人為本。高校檔案文化建設工作應秉承以德育教育為第一要義的理念，培養品格健全、道德高尚、思想端正的有志青年。高校檔案是對高校歷史脈絡的刻畫，是全體師生員工在長期辦學實踐中所創造和積淀的，反映師生共同信念的一切物質成果和精神財富的總和。它對學校所有成員，尤其是對當代大學生的價值取向、理想信念、思維方式、道德情操的形成具有潛移默化的影響。

（二）有助于校園環境的提升檔案實物如同一本本無聲的教科書，每一本書都在講述著屬于自己的故事。它的美就在于真實和有形。它使學生仿佛置身于教學科研、實踐、活動的第一線，在不知不覺中汲取校園文化的精髓。例如，校園內的各種老建筑是“高校記憶”中最重要的一部分，是時代的見證者，也是最直觀、最實質的檔案文化形象。它們不僅能激勵全體師生銘記高校建設先驅者的豐功偉績，還可以滿足參觀者的心理需求。

（三）有助于學科建設的發展教學檔案是實現教學計劃、提高教學質量的重要參考資料。科研檔案記載了師生在科研實踐過程中取得的經驗和成績。這兩種類型的檔案是提高教學科研效率的寶貴資源庫，包含對教學科研改革具體實施的歷史材料，凝聚了先人在教學、科研、管理等活動中總結的經驗。它們的收集、整理和利用工作直接影響著高校學科的優化發展和建設規劃工作。發揮高校檔案對學科建設的功能，不僅能增強全體師生愛校敬業的榮譽感，積極調動科研人員持續產出的熱情，還能在無形中向學生滲透鉆研進取的科學精神。

二、高校檔案文化建設理念的創新

高校在檔案文化建設方面要緊跟時展的步伐，加大力度傳承優秀文化。

（一）樹立正確的價值導向思想是行動的先導，突破墨守成規的思想狀態和思維方式是成就未來的基石。在傳統的檔案類型及管理機制下，檔案工作者需要熟練收集各類材料，并進行清晰的分類歸檔，提供方便的檢索、展示和介紹服務。近年來，檔案數字化建設的發展要求檔案工作者利用信息技術手段為用戶提供信息檢索和多維信息展示。他們的角色也從簡單記錄員向檔案專業人員轉變。這要求他們樹立正確的價值導向，培養對檔案事業的認同感和職業修養，具備強烈的政治責任感和歷史使命感，認真擔負起“為黨管檔，為國守史，為民服務”的工作職責。[2]因此，檔案工作者要通過檔案實際工作，從更廣泛的領域、更深入的層次推動黨中央對檔案事業決策部署的全面貫徹落實。此外，高校檔案文化建設工作有培養優秀人才的責任，應拓展素質培育的方式方法，提高高校學生的政治修養、科學文化水平，牢固樹立學生的社會主義核心價值觀。

（二）樹立高校檔案管理創新的理念檔案記錄了人類各種實踐活動，其中蘊藏的文化信息素材對開展科學研究、行政管理和文藝創新具有巨大的價值。如果能把檔案管理與其它社會實踐相結合，就可能產生更富有感染力的新文化成果。例如，許多文學、繪畫及影視作品的基本素材都取自檔案，這些作品添加了創作者的個人感知及藝術渲染成分，有效發揮了檔案價值。高校檔案涵蓋各個學科的內容，每位社會成員都應當加深對檔案的理解，重視檔案文化價值，拓寬檔案利用范圍，細化檔案資源可挖掘的粒度，多渠道開展文化創新，為檔案文化的繼承和發展作出貢獻。

三、高校檔案文化建設的具體路徑

檔案文化建設需緊隨時展的步伐，打破傳統理念，廣開思路。檔案工作的最終目的是服務，高校檔案管理部門可以從轉變新的服務理念出發，在豐富檔案資源的同時進行合理的組織、整合，改進和優化服務的手段，從創新的角度拓寬工作領域。

（一）緊抓高校人物檔案開展特色活動高校是教書育人、輸出人才的“蓄水池”，社會各個行業的精英大多經歷了多年的學校教育。他們在高校教育階段，形成了健全的人格品質和崇高的理想抱負。因此，許多歷史悠久的大學為人才的培養做出了巨大的貢獻。它們的人物檔案資料也十分豐富。相關資料包括人們在教學、科研、學習生活、黨政管理、參與社會活動等方面形成的以不同載體形式出現的信息資源，如人物自傳、手稿、日記、著作、講義、證書、照片、光碟、獎杯等文本或實物，經過收集、整理、鑒定等工作環節后成為名人檔案，即高校人物檔案。高校人物檔案作為高校檔案中較為特殊的一類檔案資源，兼具真實性、教育性、知識性、文化性和社會性，具有啟示后人的重要價值。它作為高校檔案的組成部分，為高校檔案文化建設提供了有力的資源支撐。檔案館要定期組織學生和公眾參與展閱活動，充分發揮檔案中的人物在人格魅力、學術研究、精神追求方面產生的積極影響。合理利用人物檔案資源、促進高校文化建設，是高校檔案文化建設的一條有效途徑。高校要及時收集校內名人檔案，結合本校優勢，開展具有本校特色的以學習名人事跡為主題的檔案文化活動，這是檔案文化建設的一個重要切入點。

（二）建立多部門的協同創新機制協同創新指的是在某一個機構內部，各個部門通過共享手段，發揮他們在思想、理論、設計、規劃及技術上的不同優勢，加強溝通和交流，突破部門之間的差異壁壘，實現對共同目標的多樣化協作。高校檔案文化的建設更需要加強高校檔案部門與校內的其他職能部門、院系及科研單位的聯系，與政府、企業、研究機構或其他高校建立合作機制；從服務高校走向服務社會。例如，圖書館與檔案館作為兩個同源異流的科學文化事業部門，既在管理單元、學科體系和服務形式上有許多相似之處，又在館藏內容、單件數量和利用范圍上有所差異。高校檔案部門應與圖書館共同組織相關主題的經驗座談活動，探討如何科學有效地規劃和實施高校檔案文化建設的具體方案，探索高校檔案文化建設與高校圖書館文化建設的結合點，爭取早日實現高校檔案文化、校園文化與社會文化的共建。

（三）強化以文化創新為目標的歷史檔案整合如何繼承和發揚檔案的文化價值是高校檔案文化建設的重要命題。近年來，檔案文化融合其他文化的事例比比皆是，例如，中央電視臺綜合頻道推出的集精品美文與人文情懷于一體的“朗讀者”節目，以“和詩以歌”形式傳唱詩詞經典的“經典詠流傳”節目，都是在傳遞文化知識，樹立文化自信。高校檔案管理部門應當貫徹文化創新的全新理念，搞好歷史檔案的合理整合。一方面，要挖掘不同歷史檔案之間的隱性關聯和潛在價值，嘗試以不同主題為依據，聚集本不相關的歷史檔案；另一方面，要發揮群眾智慧，與本校中文、歷史、政治、計算機科學等學科的師生協同作戰，或尋求社會各界力量，[3]定期組織開展研討活動，將通識知識、主題知識、專業知識等不同類型的知識結合，推陳出新，舉辦反映本校特點的文藝作品、專題匯編、檔案大講堂、知識競賽等文化活動，讓檔案的價值融入到更廣的領域中去，切實發掘檔案文化的真正內涵。

（四）發揮以校史為核心的文化驅動力重視校史、宣傳校史、利用校史是高校檔案文化建設中不可或缺的環節。學校應當鼓勵科研人員積極投身到以校史為主題的科學研究工作中去，通過制定合理的獎勵機制，定期組織校史學習，開展課題培訓等活動，激發他們對學校的自豪感和榮譽感、研究校史的積極性和主動性。在相關課題研究的過程中，檔案工作者在選題、資料匯總及篩選、信息分析與總結等環節中，不僅要迅速判斷課題研究的價值和意義，還要協助研究者順利開展研究，在收集校史事件及人物等資料的同時提煉其中的高校精神和人文底蘊。高校應合理規劃校史課程方案，將校史的通識課程作為全體學生的必修課程，將內涵豐富的校史與專業課程相結合，設置形式不同的選修課程供學生自由選擇。此外，在校史通識課程制定的過程中，檔案工作者應作為課程的主要責任人，要從本校理念、本校學生特點出發確定教學目標及內容，增強學生主動學習校史的意識。

參考文獻：

[1]崔志華.全國檔案局長館長會議在京召開[J].中國檔案,2017(1):14-15.

[2]沈健.以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設[J].江蘇高教,2015(2):6-8.

[3]王曉梅.校園文化建設與大學生社會主義核心價值觀培育[J].教書育人,2013(36):57-59.

作者：陳紅；冶軍