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【摘要】進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義取得偉大成就，也面臨巨大挑戰(zhàn)，加強(qiáng)大學(xué)生“國(guó)家意識(shí)”教育對(duì)整個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有舉足輕重的意義。全面重視國(guó)家意識(shí)教育，抓好課堂育人主渠道，營(yíng)造良好校園文化育人環(huán)境，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人主陣地，讓國(guó)家意識(shí)扎根于大學(xué)生的頭腦。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；大學(xué)生；國(guó)家意識(shí)

2017年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展登上了一個(gè)新的臺(tái)階，大學(xué)生對(duì)“國(guó)家”的認(rèn)識(shí)也進(jìn)入一個(gè)新的層次，一方面他們能夠深刻感悟到國(guó)家發(fā)展所帶來(lái)的福利，國(guó)力強(qiáng)大所帶來(lái)的自信，對(duì)國(guó)家產(chǎn)生深刻認(rèn)同和認(rèn)知，另一方面他們當(dāng)中也仍存在詆毀國(guó)家形象、混淆國(guó)家歷史等現(xiàn)象。公民對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、認(rèn)知，這就是“國(guó)家意識(shí)”，更具體一點(diǎn)，即社會(huì)個(gè)體基于對(duì)自己祖國(guó)的歷史、文化、國(guó)情等的認(rèn)識(shí)和理解，而逐漸積淀而成的一種國(guó)家主人翁責(zé)任感、自豪感和歸屬感。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得偉大成就，也面臨巨大挑戰(zhàn)和挫折，大學(xué)生作為國(guó)家的建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)其“國(guó)家意識(shí)”教育對(duì)整個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有舉足輕重的意義。

1新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)培養(yǎng)的重要性

1.1推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要2018年5月2日，在考察北京大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“每一個(gè)青年都應(yīng)該成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望。廣大青年要忠于祖國(guó)、忠于人民，了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心，把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”。青年是實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興的生力軍，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Γ绕涫菗碛邢冗M(jìn)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)的青年大學(xué)生，更是推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具備過(guò)去難以想象的良好條件，但同時(shí)也面臨許多前所未有的挑戰(zhàn)和困難，極其需要一批擁護(hù)國(guó)家、心懷人民的青年大學(xué)生置身于國(guó)家建設(shè)和黨的偉大事業(yè)之中，否則國(guó)家發(fā)展就將失去前進(jìn)的精神動(dòng)力和源泉。

1.2順應(yīng)新時(shí)代國(guó)際形勢(shì)的需要進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，并為解決人類(lèi)問(wèn)題貢獻(xiàn)了世界中國(guó)智慧和中國(guó)方案。作為新時(shí)代大學(xué)生，必須深刻了解認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家、民族，準(zhǔn)確把握整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，更好地向全球分享我們的中國(guó)智慧和中國(guó)方案，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。另一方面，新時(shí)代背景下，西方國(guó)家仍在試圖采取各種方式加強(qiáng)對(duì)我國(guó)的滲透與瓦解，大學(xué)生成為他們“關(guān)注”的重點(diǎn)對(duì)象。一部分理想信念不堅(jiān)定的大學(xué)生在受到西方勢(shì)力分化和蠱惑后，行為極易產(chǎn)生偏離，故意散布不良言論，甚至制造不良事端，引起社會(huì)混亂，破壞社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)。順應(yīng)新時(shí)代國(guó)際形勢(shì)的需要，加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)教育，讓大學(xué)生面對(duì)境內(nèi)外不良思想的侵?jǐn)_時(shí)能夠站在國(guó)家和民族的立場(chǎng)發(fā)出正義之聲，自覺(jué)抵制不良思想，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)極其必要。

1.3促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生成就自我的需要“人生的第一粒扣子從一開(kāi)始就要扣好”，大學(xué)階段是大學(xué)生人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的塑造尚未完成，心理也尚未成熟，用正確的思想引領(lǐng)未來(lái)的道路尤顯重要。個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，國(guó)家的發(fā)展需要大學(xué)生們貢獻(xiàn)力量，然而大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才也離不開(kāi)國(guó)家的支持。俗話說(shuō)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)教育，讓他們樹(shù)立為國(guó)奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代所賦予自己的責(zé)任和使命，才能在新時(shí)展的浪潮中收獲自己美好的人生。

1.4應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的需要2018年1月31日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《報(bào)告》）。截至2017年12月，10-39歲群體占整體網(wǎng)民的73.0%，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.0%。目前，大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)的主體。許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，以自己為中心，與周?chē)笥选⑼瑢W(xué)、老師等交流減少，也不關(guān)心時(shí)事政治、國(guó)家大事，在沒(méi)有足夠引導(dǎo)的情況下，對(duì)國(guó)家的認(rèn)可度、接受度自然不會(huì)提升，原有的不穩(wěn)定的國(guó)家意識(shí)也將逐步被淡化。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)提供了海量信息，但也隱藏著許多良莠不齊的內(nèi)容。大學(xué)生是非辨別能力較弱，個(gè)性易沖動(dòng)，當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)上接收到一些有損國(guó)家形象和利益的言論出現(xiàn)時(shí)，他們的思想觀念和行為方式極易受到影響，故加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)極其必要。

2新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)途徑

2.1全面重視國(guó)家意識(shí)教育全面充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家意識(shí)教育的重要性，重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。首先，高校教育工作者，尤其是思想政治教育工作者要重視大學(xué)生國(guó)家意識(shí)教育。高校教育工作者們要學(xué)習(xí)及響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，主動(dòng)認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，國(guó)家觀念和認(rèn)知對(duì)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義，并發(fā)自?xún)?nèi)心認(rèn)可自己的國(guó)家，將其身上所有具有的國(guó)家情懷傳遞給大學(xué)生們。此外，社會(huì)支持不可缺。整個(gè)社會(huì)要重視培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，營(yíng)造濃重的愛(ài)國(guó)風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)全民對(duì)國(guó)家的價(jià)值認(rèn)同。

2.2抓好課堂育人主渠道從“課堂”育人層面出發(fā)，培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)。（1）立足思想政治理論課。一方面，思想理論課要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家意識(shí)的滲透，比如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，要將中國(guó)近現(xiàn)代史講清楚、講明白、講透徹，讓大學(xué)生們?nèi)矫妗⒍鄬哟巍掝I(lǐng)域認(rèn)識(shí)和理解自己的國(guó)家，熱愛(ài)、尊重自己的國(guó)家。另一方面，思想理論課要及時(shí)講解世界及我國(guó)當(dāng)下的新形勢(shì)和新變化，科學(xué)把握我國(guó)當(dāng)展的需要，讓大學(xué)生們了解一個(gè)動(dòng)態(tài)化的中國(guó)，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)，并以國(guó)為榮。（2）借助人文素質(zhì)課。立足學(xué)校特色，開(kāi)發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)史教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、國(guó)防安全教育等人文素質(zhì)專(zhuān)題課程，加深對(duì)國(guó)家的理解和認(rèn)同，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念。（3）抓好專(zhuān)業(yè)課教育。立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘優(yōu)勢(shì)資源，比如介紹學(xué)科發(fā)展史時(shí)著重講述國(guó)家在其中所做貢獻(xiàn)，目前所存在的優(yōu)勢(shì)及不足等，引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，科學(xué)分析，理智思考，而非簡(jiǎn)單的就專(zhuān)業(yè)課講專(zhuān)業(yè)，將國(guó)家意識(shí)教育融于課堂教學(xué)當(dāng)中，讓專(zhuān)業(yè)課也具有家國(guó)情懷，培養(yǎng)大學(xué)生作為國(guó)家主人翁的擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)。需要注意的是，不管是思政理論課、人文素質(zhì)課或是專(zhuān)業(yè)教育課，教學(xué)過(guò)程中課應(yīng)滿(mǎn)足符合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和情感需求，選取符合新時(shí)代大學(xué)生話語(yǔ)體系的教學(xué)內(nèi)容，采用新時(shí)代大學(xué)生們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，將抽象化、理論化的國(guó)家意識(shí)教育內(nèi)容形象化、具體化、大眾化，這樣才能被他們所理解并發(fā)自?xún)?nèi)心地接受。

2.3營(yíng)造良好校園文化育人環(huán)境積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好文化氛圍，讓大學(xué)生多深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更直觀了解自己的國(guó)家：一方面，強(qiáng)化校園精神文明建設(shè)。組織大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，比如社會(huì)調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”等，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)認(rèn)識(shí)真實(shí)社會(huì)，了解當(dāng)前國(guó)情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題，找到自己的社會(huì)價(jià)值；參觀考察紅色旅游景點(diǎn)，利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)了解國(guó)史國(guó)情，提高對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和尊重；重視國(guó)家重要紀(jì)念日、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，比如南京大屠殺紀(jì)念日、九一八事變紀(jì)念日、端午、中秋等，組織祭奠敬仰活動(dòng)，提升對(duì)國(guó)家的情感體驗(yàn)。同時(shí)，將國(guó)家意識(shí)教育融入黨團(tuán)建設(shè)，依托班會(huì)、團(tuán)會(huì)、團(tuán)課黨課等，開(kāi)展國(guó)情國(guó)史教育、時(shí)政新聞?dòng)懻摰然顒?dòng)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。另一方面，優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)。借助物質(zhì)環(huán)境即校園基礎(chǔ)設(shè)施，包括綠化設(shè)施、校園辦公設(shè)施、校園教學(xué)設(shè)施、校園生活設(shè)施等，利用好教室、辦公室、餐廳、宿舍、宣傳欄、廣播站等場(chǎng)所設(shè)施直觀展示國(guó)家形象，讓“國(guó)家”無(wú)處不在，讓“國(guó)家”入腦入心。

2.4占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人主陣地“誰(shuí)占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，誰(shuí)就有了網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)”，培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)，高校應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。首先，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容。創(chuàng)建校級(jí)主題網(wǎng)站，用好微信、微博等新媒體進(jìn)行國(guó)家意識(shí)方面的宣傳，通過(guò)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)引起大學(xué)生思想共鳴。改變以往枯燥單一宣傳方式，構(gòu)建鮮明主題，采用貼近學(xué)生的“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”傳播主流政治意識(shí)，吸引他們的注意力，積極傳遞正能量，樹(shù)立國(guó)家光輝偉大形象。為大學(xué)生建立一個(gè)公開(kāi)發(fā)言平臺(tái)，傾聽(tīng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法，指定專(zhuān)人為大學(xué)生解疑答惑，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站與學(xué)生之間的交互。同時(shí)，網(wǎng)站及時(shí)將大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)反饋給教師，讓教師在課堂上再做深入解讀和分析，實(shí)現(xiàn)線上線下溝通，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其次，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維。以往辛勤的思政工作者們常通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、談話談心、觀察打探等方式了解大學(xué)生們的國(guó)家意識(shí)情況，這樣得到的信息往往比較片面和滯后，效率也不高，但是運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維就讓這一切變得不一樣了。建立智慧校園，收集大學(xué)生在各類(lèi)信息資源平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)終端留下的關(guān)于“國(guó)家”的客觀行為痕跡，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析、提煉、處理信息數(shù)據(jù)，從中挖掘有效信息，客觀全面了解掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)，并針對(duì)不同群體和個(gè)體，提供精細(xì)化和個(gè)性化“國(guó)家意識(shí)”教育方案。另一方面，通過(guò)不斷收集數(shù)據(jù)，觀測(cè)大學(xué)生們思想動(dòng)態(tài)，快速反映、及時(shí)疏導(dǎo)、有效預(yù)防，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，為大學(xué)生提供更精準(zhǔn)的服務(wù)。當(dāng)涉及與國(guó)家有關(guān)的社會(huì)價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)采用技術(shù)手段進(jìn)行制止，削減不良社會(huì)影響，引導(dǎo)大學(xué)生理性分析和看待，維護(hù)國(guó)家利益和良好形象。“當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命。”增強(qiáng)青年大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，讓他們深刻認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、理解自己的國(guó)家，增強(qiáng)國(guó)家主人翁責(zé)任感、自豪感和歸屬感，“以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真”，是一件富有價(jià)值的工作。

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作者：彭婷1，彭輝2 單位：1.湖南警察學(xué)院，2.湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院