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高職體育促進學生職業性發展的課程設計的研究及建議

（一）體育教學課程設計目標的研究

隨著社會行業的不斷發展，高職院校開設的專業課程就會越來越多，專業課程的特點不同其培養目標也不同,不同的職業對學生身體素質的能力要求也不同。如何使學生走向社會后，盡快適應職業的發展的要求，對體育教學工作者提出了更高要求。體育教師在體育教學過程中，首先要了解不同專業學生的不同職業特點,設計適合學生職業性發展所需要的一般身體素質訓練的內容和專業身體素質訓練內容，采用游戲等教學方法來提高學生對體育課程的興趣，提高教學質量，達到教學目的。

（二）體育教學課程設計的依據

首先要以學生興趣為中心，以學生所學專業為重點，采用不同的教學方法和手段，編排適合學生職業性發展的一般身體素質訓練和專項身體素質訓練，提高學生學習興趣。

第二，以健康為核心，以快樂為目的，娛樂與教學相結合，使學生通過體育運動鍛煉，不但學會終身鍛煉的方法，更重要的是有一個健康的身體，為將來走向社會適應職業需要打下良好基礎。

第三，以就業為導向，教師應運用“以職業崗位能力設計課程”的職業教育課程設計模式，通過體育教學課程設計使學生明確職業崗位所應具備的能力點、知識點、技能。

（三）體育教學課程設計的原則

1.體育教學與娛樂健身相結合。通過各種游戲的方法來提高學生學習興趣達到體育教學目的。如：老牛耕地、貓捉老鼠、連電網、貼年糕，它能提高反應、耐力、速度、力量和協調性。2.科學性和職業性相結合。體育鍛煉應合理安排教學內容，按學生的興趣愛好和學生的身心發展規律，遵循有計劃、循序漸進的原則，科學安排教學內容，為學生現在和將來所用。

3.體育教學與職業實用性相結合。體育教學應根據學生的職業需要安排體育教學內容，不同專業，所需身體素質也不同，如：汽車維修專業，它應加強上肢力量和耐力的訓練來滿足職業的需要。

高職體育促進學生職業性發展的課程設計實施辦法

（一）方法

1.改變過去體育教學模式，更新體育教學理念，提高體育教師素質和業務能力，結合學生實際特點，合理有效的進行教學。

2.根據高職院校體育教學課程設計特點編寫符合高職體育教學的教材，加強教師對學生職業特點的研究，制定合理的教學大綱、授課計劃,編寫適合學生職業性發展的實用性課程教案等整個高職體育教學課程設計體系。3.進行校企合作體育教學，建立培養學生體育綜合素質能力的校內外實習實訓基地。通過校企合作，鍛煉學生社會實踐能力，同時也能夠給企業帶來效益，如：為企業作指導、裁判，協助企業組織各類競賽活動等。

（二）手段

1.結合學生專業特點,進行針對性教學

如今社會職業種類很多，各有特色，要求從業者具備良好的身體素質，適應社會的需要。針對社會需要，高職學生走向社會前，要圍繞學生的專業特點，結合學生職業特點，有針對性的設計教學大綱、計劃、內容，認真分析學生今后所從事的職業勞動哪些與體育教學相關聯，在教學過程中，按著不同專業進行分組教學，重點發展身體素質。如：學汽車維修的學生，他的職業要求的身體素質主要是上肢力量（手腕、手指）、下肢力量（腿部、腰部）等，教師在體育教學中，要選擇輕器械設備練習、杠鈴、啞鈴練習,健美肌肉練習、1500米以上跑步、俯臥撐或指臥撐、仰臥起坐等內容，發展學生的力量和協調能力。

2.結合職業技能,對學生進行模擬性教學

在體育教學課程設計過程中，高職體育教師要針對學生職業的不同，研究出一套有效的體育教學方式，以體育娛樂為基本手段的職業技能教學手段，既可以發展高職學生的身體素質能力，又培養了學生的職業技能興趣。

3.預防職業勞動過程中造成損傷，進行職業保護

從事任何一種職業勞動，都有可能對人體造成或輕或重的傷害，從事職業勞動過程中，如職業勞動方法不當，就會對人的身體造成不同程度的傷害或危險，因此，高職學生應掌握防范措施，有效避免勞動帶來的傷害，重要的是如何預防。

作者：王桂榮單位：哈爾濱職業技術學院