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一、可防衛(wèi)空間理論

1.校園暴力和盜竊校園暴力案件是高校和高校周邊時(shí)有發(fā)生的重大安全威脅，一旦發(fā)生會(huì)造成學(xué)生心理問(wèn)題甚至影響人身安全和人格發(fā)展。盜竊是校園犯罪中最常見的，幾乎每年都有發(fā)生，作案人員有外來(lái)流入的也有學(xué)校內(nèi)部的，通常是針對(duì)學(xué)生的筆記本電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，一旦發(fā)案，找回率幾乎為零。

2.詐騙與傳銷大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，心理上也更容易被利用，許多同學(xué)都有受到詐騙的經(jīng)歷，多數(shù)是利用學(xué)生的同情心和對(duì)新事物的好奇心，行騙方式多種多樣，防不勝防。傳銷組織的滲透也威脅到大學(xué)生自身的安全，這主要依賴于學(xué)生自身的范防意識(shí)。因此，校園設(shè)計(jì)中應(yīng)該在一些學(xué)生到達(dá)頻率高、停留時(shí)間長(zhǎng)的地方做適當(dāng)?shù)陌踩R(shí)宣傳，例如宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)的設(shè)置等。

3.交通安全由于校園占地面積較大，新老區(qū)之間有校車運(yùn)行，學(xué)生和教職工也會(huì)使用汽車、電動(dòng)車、自行車等交通工具在校園內(nèi)穿行。西科大在各交通節(jié)點(diǎn)通常有安保人員維持秩序和疏導(dǎo)交通，車行道設(shè)置了多處減速帶，校車管理嚴(yán)格，車速較慢，司機(jī)也比較注意行車安全，車輛交通安全控制較好。步行交通的問(wèn)題在于校園太大，步行距離較長(zhǎng)，且小環(huán)境的營(yíng)造不夠精致，所串聯(lián)的公共空間對(duì)學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)。人行道部分路段有積水坑，鋪裝雜亂，時(shí)而低洼時(shí)而突起，雨天步行要格外小心。

二、可防衛(wèi)空間的形成與完善根據(jù)可防衛(wèi)空間理論和CPTED

1.自然監(jiān)督自然監(jiān)督要求通過(guò)對(duì)物理特色、活動(dòng)和人的合理安排，使可見度最大化。從窗戶和門望出去，能夠看得見街道、停車區(qū)域，鼓勵(lì)行人和旁觀者充分利用人行道、小路和前廊進(jìn)行自然監(jiān)督。這就需要有寬闊的視野和充足的照明來(lái)保證其實(shí)施。而西科大內(nèi)部存在較多的消極空間和自然監(jiān)督不能到達(dá)的地方，如新區(qū)的大片閑置荒地及一些雜物堆置的空地，環(huán)校河周圍的樹林等。新區(qū)因地勢(shì)平坦公共空間的視野較為開闊，老區(qū)的視線阻礙較多，形成一些自然監(jiān)督的死角。夜間的照明情況新區(qū)好于老區(qū)，部分路燈和建筑的照明昏暗，尤其是通向各建筑的支路和盡端路，能見度不到10m，近至3m左右才能大致對(duì)來(lái)人外形特征給出判斷。夜間聯(lián)系新、老區(qū)的步行道甚至完全沒(méi)有亮化，學(xué)生普遍反映沒(méi)有安全感，因而在夜間會(huì)選擇結(jié)伴步行或者直接放棄步行而選擇坐校車。不理想的照明情況對(duì)于夜間的電子監(jiān)控也是不利的，建議做全面的改善提升。

2.領(lǐng)域強(qiáng)化領(lǐng)域強(qiáng)化即運(yùn)用物理設(shè)計(jì)劃定或擴(kuò)展勢(shì)力范圍，能夠增強(qiáng)罪犯的危險(xiǎn)感，強(qiáng)化合法使用者的所有權(quán)控制感和對(duì)一個(gè)空間的責(zé)任感。把私人用地和公共用地區(qū)分開來(lái)，物理設(shè)計(jì)可以是綠化帶種植、路面設(shè)計(jì)、門口裝飾、標(biāo)志和路燈的設(shè)計(jì)等。西科大校園在這方面的處理較好，2013年開始對(duì)住宅區(qū)修筑了圍墻以空間界定來(lái)支持領(lǐng)域強(qiáng)化，學(xué)生宿舍樓和教學(xué)樓之間具有明顯的領(lǐng)域劃分。但校園面積較大造成諸多管理不便，相似建筑多，區(qū)分感不強(qiáng)，領(lǐng)域感的培養(yǎng)需要時(shí)間較長(zhǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，可通過(guò)分區(qū)或分組團(tuán)設(shè)置圍欄或隔離帶實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)部分區(qū)域的目標(biāo)加固。監(jiān)控范圍的設(shè)定可以突出領(lǐng)域?qū)蛹?jí)劃分，實(shí)現(xiàn)對(duì)本級(jí)監(jiān)控范圍的安全可控。

3.入口控制入口控制是人們進(jìn)入一個(gè)空間的物理指導(dǎo)。入口起到阻攔和限定作用，有較強(qiáng)的保護(hù)作用。西科大整個(gè)校園設(shè)有圍墻，有7個(gè)校門，老區(qū)3個(gè)、新區(qū)4個(gè)，校門1、2、7為車行主出入口，校門3、4、5、6主要為人行出入口。7個(gè)校門口都設(shè)有治安崗哨，主要起到威懾作用并提供一些便民服務(wù)，如失物招領(lǐng)等。每棟宿舍樓都設(shè)有門衛(wèi)室，夜晚有門禁，宿管人員較為認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠起到監(jiān)督和安全防范作用。西南科技大學(xué)空間分析行為支持行為支持旨在組織引導(dǎo)多種行為活動(dòng)的發(fā)生來(lái)激活死氣沉沉的空間，提升空間的利用率，吸引人群進(jìn)行自然監(jiān)督。學(xué)生的活動(dòng)大多是教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線，校園活動(dòng)較多，舉行地點(diǎn)多為廣場(chǎng)、體育場(chǎng)等公共空間，實(shí)現(xiàn)自然監(jiān)督的區(qū)域有限。雖然白天和夜間都有保安巡邏，但也無(wú)法大范圍實(shí)現(xiàn)監(jiān)督。地方保養(yǎng)這是一種與“破窗理論”聯(lián)系緊密的策略，確保建筑環(huán)境和設(shè)施保養(yǎng)良好，干凈宜人，始終處于合法用戶能用的狀態(tài)，就能給人一種積極的印象，對(duì)犯罪也是一種震懾。保養(yǎng)不當(dāng)是領(lǐng)域強(qiáng)化的大敵，它會(huì)給人一種“沒(méi)人會(huì)關(guān)心這里發(fā)生了什么”的暗示，因此適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和保養(yǎng)也是一種支持。保證電子監(jiān)控設(shè)備的運(yùn)行非常重要，西科大校園內(nèi)在每個(gè)校門、重要的道路節(jié)點(diǎn)、ATM機(jī)以及每棟樓都配備有監(jiān)控設(shè)備，如果每臺(tái)電子眼全天正常運(yùn)行，安全可靠度較高。建議增加校園公共設(shè)施的檢修頻率，整理清掃消極空間，減少空間死角。

三、結(jié)論

校園的空間設(shè)計(jì)和設(shè)施布置可以直接或間接地影響到整個(gè)校園的安全性?？臻g環(huán)境的形式影響著人的交往和行為，而人的行為對(duì)空間環(huán)境也起著重主要道路電子監(jiān)控設(shè)備分布要的維持作用。校園的生命力和活力都孕育在相應(yīng)的空間環(huán)境中，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅可以給人們帶來(lái)愉悅的心情，更可以陶冶情操，有助于積極人格的形成，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)影響。只有既能滿足師生對(duì)公共活動(dòng)空間需求又能滿足個(gè)人意識(shí)發(fā)展需求的校園空間才是安全健康的。

作者：曹思瑋袁犁單位：西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院