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摘要：生物的性狀是由基因控制的，基因位置的判斷是高中生物的教學難點，也是高考的?？键c。但是，如何判斷基因的位置，書中并未涉及，有些資料歸納較為繁瑣，不便記憶與應用。經過多年的教學實踐，對這一考點教學頗有心得，撰文小結如下，以探討出解決此類問題的最佳途徑。

關鍵詞：核基因；質基因；同源區段；非同源區段

生物的性狀是由基因控制的，對于真核生物來說，基因主要位于細胞核染色體上，但也有少量基因位于細胞質（線粒體、葉綠體）中。細胞核染色體分為性染色體和常染色體，性染色體又分為Y染色體和X染色體。僅由Y染色體基因控制的性狀呈現出明顯的雄性傳雄性的特征，但控制性狀的細胞核基因是位于X染色體上還是在常染色體上？是僅位于X染色體上還是位于X、Y染色體同源區？這些問題，本文將通過例題結合分析予以解決。

一、控制性狀的基因是在細胞質還是在細胞核內

【實驗設計】研究方法：正交和反交實驗（注：正交、反交實驗中的父本與母本互換），觀察子代的性狀（表現型）。結果分析：如果正反交兩次實驗呈現出子代所有個體的性狀（表現型）相同，則控制性狀的基因在細胞核內；如果正反交兩次實驗呈現出子代表現型不相同，而且有明顯的特征：子代呈現出母系遺傳，即表現型與母本性狀相同，則可以確定性狀是由細胞質基因所控制。

二、控制性狀的基因是僅位于X染色體上還是在常染色體上

【實驗設計】1．如果未知研究性狀的顯隱性研究方法：采用正交和反交實驗，觀察子代的性狀（表現型）。結果分析：如果下一代雌性與雄性表現出的性狀不相同，則控制性狀的基因位于X染色體上；如果下一代雄雌表現型一致，則性狀是由常染色體基因所控制。2.如果已知研究性狀的顯隱性研究方法：采用顯雄與隱雌雜交實驗（雄性顯性個體與雌性隱性個體），觀察子代的性狀（表現型）。結果分析：如果下一代雌性全部表現為顯性性狀，而雄性全部表現為隱性性狀，則控制性狀的相關基因位于X染色體上；如果下一代雌雄果蠅表現型相同（全部為顯性性狀或均有顯性和隱性性狀）性狀，則控制性狀的相關基因位于常染色體上。例1：果蠅的長翅基因（V）對殘翅基因（v）為顯性?，F有足夠多的長翅與殘翅果蠅，該如何確定性狀是由常染色體還是X染色體上基因控制，應選擇什么類型的親本果蠅交配（只允許一次雜交實驗）？請根據子代表現出的性狀作出相應的判斷。（解題步驟略）

三、控制性狀的基因是僅位于X染色體上還是位于X、Y染色體的同源區段上

【實驗設計】適用條件：已知性狀的顯隱性及控制性狀的基因位于性染色體上研究方法：顯雄（純種）與隱雌雜交（注：顯性雄性個體采用的是純種，題干中一般有各種純種供選擇），觀察子代的性狀（表現型）。結果分析：若子代雄性均表現為隱性性狀，則控制性狀的基因僅位于X染色體上；若子代雄性均表現為顯性性狀，則控制性狀的基因位于X、Y染色體的同源區段上。例2：研究發現果蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性。控制這對相對性狀的基因可能僅位于X染色體上，也可能存在于X、Y染色體上的同源區段上?，F有足夠多的純種紅、白眼果蠅，如何采用合理的方法判斷控制這對性狀的基因是僅位于X染色體上還是位于X、Y染色體上的同源區段上？（注：只允許一次交配實驗，解題步驟略）

四、控制性狀的基因是位于常染色體上還是位于X、Y染色體的同源區段上

【實驗設計】研究方法：顯雄（純種）與隱雌雜交，觀察子代的性狀（表現型）。結果分析：如果子一代全部表現為顯性性狀，那么將子一代中的雌雄果蠅交配以獲得子二代，觀察子二代的性狀。如果子二代中所有個體都表現出顯性、隱性性狀，則性狀是由常染色體上的基因所控制；如果子二代中雌性個體表現出顯性和隱性性狀，而雄性個體只表現出顯性，那么控制性狀的基因則位于X、Y染色體的同源區段上。例3：果蠅是科學實驗經常用到的材料，其細胞核染色體有常染色體和性染色體之分，且性染色體X和Y有同源區和非同源區之分。直毛（D）對分叉毛（d）為顯性，現有足夠多的純種雄、雌分叉毛果蠅和純種雄、雌直毛果蠅，該如何判斷控制這對性狀的基因是位于常染色體上還是位于X、Y染色體的同源區段上，請寫出遺傳圖解并做簡要說明？

通過以上歸納可知，基因位置判斷的關鍵在于對親本（父本、母本）的選擇上，通常采用的親本雜交組合是雄性顯性個體與雌性隱性個體雜交（口訣：顯雄隱雌）。當然，因題而異，教師要正確指導學生根據題干中的條件及要求進行實驗方法的選擇，真正做到融會貫通。

作者：倪同亮 單位：江蘇省南京市天印高級中學