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模擬電子技術是高職院校電類專業中非常重要的專業基礎課程之一，為電類專業其他課程的學習奠定了堅實的理論基礎。在傳統的模擬電子技術教學過程中，主要是采用理論教學的方式，這種“灌輸式”的教學方式不利于學生對理論知識及基本原理的理解與記憶。本文選擇了負反饋對放大電路性能中的兩點影響進行了分析，利用proteldxp仿真軟件對仿真原理圖進行了設計與分析。在模擬電子技術教學中運用ProtelDXP仿真軟件，能夠將教學內容更加生動、形象地展現在學生面前，通過仿真實驗得到相應的結果與結論，強化學生對電路原理與知識的理解與記憶，激發學生的學習熱情與積極性。

1ProtelDXP仿真軟件進行電路仿真

1.1進行原理圖繪制ProtelDXP仿真軟件進行運行，在主窗口菜單中點擊【File】菜單選項，進行項目文件與原理圖文件的建立與保存。在兩個圖建立之后，在元件庫中找到需要的元件，同時對相關元件的屬性進行編輯，之后用連線工作進行原理圖的繪制工作。原理圖如圖1所示。

1.2負反饋對電路的影響在圖1中的引入了電流串聯負反饋，其反饋電阻為R，對電路的影響主要包括兩個方面：第一，使電路放大電壓的放大倍數有所降低，引入負反饋之后，電壓放大倍數表示。其中，AuF代表未引入反饋的電壓放大倍數，Au代表引入反饋以后的電壓放大倍數，F代表反饋電路的反饋系數。第二，在引入負反饋之后，電路的通頻帶變得更寬。

2ProtelDXP仿真軟件仿真分析

2.1ProtelDXP仿真軟件瞬態分析對式（2）與式（3）進行對比之后可以驗證：引入負反饋之后，電路電壓放大倍數有所降低。

2.2ProtelDXP仿真軟件交流小信號分析對交流小信號進行分析，可以得到電路的頻率響應特性曲線。在仿真的過程中，假設三極管各級之間的電容與導線的電容忽略不計，得到電路的上限頻率fH為無窮大，fL值就是通頻帶寬度。通過計算可知，引入負反饋之后放大電路的通頻帶變寬。

3模擬電子技術教學體會

3.1調整好學生的學習心態ProtelDXP仿真軟件是ProtelTechnology公司推出的電子CAD軟件，該軟件是的界面語言為英文，導致很多學生在運用的過程中存在一定的困難，而該軟件界面語言轉化為中文之后，會對其中的某些功能造成不良影響。因此，在運用的過程中要明確ProtelDXP仿真軟件中的功能。在進行教學的過程中，首先讓學生對一些比較基礎的教學內容進行學習，讓學生在學習的過程中產生輕松感與成就感，從而消除學生學習ProtelDXP仿真軟件過程中出現的畏難情緒。在此基礎上實現教學內容與教學難度的增加。

3.2ProtelDXP仿真軟件繪圖方法的掌握在ProtelDXP仿真軟件運用的過程中要常用常練，對實際產品的電路原理圖進行分析，從而更好地掌握ProtelDXP仿真軟件的相關操作知識與技巧，提高學生理論聯系實際的能力。在模擬電子技術教學的過程中，要選取能夠運用ProtelDXP仿真軟件的教學內容，讓學生能夠通過ProtelDXP仿真更好地掌握模擬電子教學內容與知識。在將PCB導入數據的過程中，應該采用手動布局的方式，依據原理圖將相同的元件歸到一起，在布局的過程中應該將元件在多個方向進行嘗試，選擇創造線路較為簡單的元件布局方向。在布置的過程中應該先選擇比較重要的、多管腳、連線較多的元件。

3.3教學理論聯系實際在教學活動中，學生處于主體地位，教師應該尊重與引導學生的思維活動，對教學內容進行精心設計，對教學方法進行用心選擇，為學生創造更多的動手機會，提高學生的學習興趣與積極性，促進學生的全面發展。

4結語

本文選擇了負反饋對放大電路性能中的兩點影響進行了分析，利用ProtelDXP仿真軟件對仿真原理圖進行了設計與分析。ProtelDXP仿真軟件通過瞬態分析、交流小信號分析對兩點影響進行了驗證。通過相關的實踐可知，在模擬電子教學中運用ProtelDXP仿真軟件，實現了模擬電子教學的革命，讓學生通過ProtelDXP仿真軟件對教師所講的結論進行驗證，強化學生對電路的了解與記憶，提高了學生對模擬電子技術的學習熱情與積極性，培養學生的動手能力與綜合能力，提高模擬電子課程的教學效果，為未來的學習與工作奠定堅實的基礎。

作者：蔣婧 單位：遼寧水利職業學院