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摘 要 計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，有力地推動了信息技術(shù)和課程整合的進(jìn)程。筆者從教學(xué)需求入手，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于B/S模式《工程圖學(xué)》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，著重闡述了前臺課程學(xué)習(xí)模塊、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊、后臺課程管理模塊和視頻點(diǎn)播管理模塊的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵字 B/S模式；工程圖學(xué)；學(xué)習(xí)平臺

1引言

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式帶來了前所未有的沖擊。網(wǎng)絡(luò)憑借其信息存儲容量大、表現(xiàn)形式多樣化、高度共享性和擴(kuò)展性以及交流實(shí)時性和便利性等獨(dú)特的優(yōu)勢在教育領(lǐng)域中得到日益廣泛的應(yīng)用。特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為學(xué)校教育教學(xué)提供了豐富的資源，打破了學(xué)生僅以教科書作為知識來源單一渠道的局限。目前，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為主要表現(xiàn)形態(tài)的教學(xué)資源的設(shè)計(jì)開發(fā)已經(jīng)初見端倪，并日益顯示出蓬勃發(fā)展的生機(jī)。

根據(jù)實(shí)際需要，建立一個工程圖學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以解決目前工程圖學(xué)預(yù)備知識的資源不足，知識結(jié)構(gòu)不合理，與實(shí)際結(jié)合欠密切等問題。

根據(jù)上述的工程圖學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)，我們擬出以下系統(tǒng)目標(biāo)：

(1)建立信息管理模塊，促使管理信息化。為管理員提供及時、準(zhǔn)確的開設(shè)課程信息，為教師提供詳細(xì)的學(xué)生信息。

(2)建立視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，制作專家的講課視頻，為學(xué)生學(xué)習(xí)工程圖學(xué)整門課程提供現(xiàn)行組織者。

(3)建立權(quán)限管理系統(tǒng)，保證系統(tǒng)的安全性。

(4)建立動態(tài)管理系統(tǒng)，使更新管理簡單。

2 總體設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用了B/S(客戶端/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)，使用面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，采用ASP+Access技術(shù)，基于Dreamweaver軟件開發(fā)環(huán)境，以Windows2000/XP為開發(fā)平臺，能較好地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)開發(fā)及測試。

在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)過程中經(jīng)常要添加、刪除數(shù)據(jù)庫對象，這會使數(shù)據(jù)庫內(nèi)部留有許多碎片，不能有效地利用磁盤空間，文件會逐漸增大。從而導(dǎo)致磁盤空間的浪費(fèi)，使數(shù)據(jù)庫的讀寫效率降低。我們用Access提供的工具來壓縮數(shù)據(jù)庫，它將重新安排數(shù)據(jù)庫文件在磁盤中保存的位置，并釋放磁盤空間，通常文件的容量會縮小成原來的幾分之一。

“工程圖學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺”主要分為前臺和后臺管理兩大模塊，如圖1所示。

工程圖學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)圖

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)：功能模塊設(shè)計(jì)完成后就要對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)會影響整個學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，而且結(jié)構(gòu)是否合理會影響到網(wǎng)站的運(yùn)行狀況。本網(wǎng)站采用MicrosoftAccess2003數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)而成。通過conn.asp與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接，當(dāng)需要打開數(shù)據(jù)庫連接時，只需在文件中加入文件包含語句：”<!--#includefile=”conn.asp”-->”

3 詳細(xì)設(shè)計(jì)

根據(jù)已有的需求信息和總體設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)。鑒于篇幅在此只介紹該學(xué)習(xí)平臺前臺學(xué)習(xí)模塊、視頻點(diǎn)播模塊以及服務(wù)器端的課程管理模塊、視頻點(diǎn)播管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

3.1 課程學(xué)習(xí)模塊

課程學(xué)習(xí)模塊給學(xué)習(xí)者提供了一個在線學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的掌握情況自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們在課程欄目設(shè)計(jì)中采用了動態(tài)的調(diào)用。這段代碼使用Java語言編寫的一段函數(shù)：其作用是顯示下一級子目錄，關(guān)鍵代碼如下：

<%dimbig，small，m

setbig=Server.CreateObject("adodb.recordset")

big.open"select*fromBigclass"，conn，1，3%>’建立名稱為big記錄集

<%ifnotbig.eofthen

dowhilenotbig.eof

form=1tobig.recordcount

3.2 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊包括課后習(xí)題部分和模擬試卷部分。課后習(xí)題提供兩種方式。一種是圖片形式，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)習(xí)題掌握情況自行選擇習(xí)題，并為學(xué)習(xí)者提供了源文件下載。其實(shí)現(xiàn)是采用后臺上傳，前臺顯示的方式，動態(tài)更新數(shù)據(jù)。前臺顯示采用了正則表達(dá)式來判斷記錄中是否存在滿足條件的記錄，如果有，則從數(shù)據(jù)庫中讀取相應(yīng)的數(shù)據(jù)。我們采用了數(shù)組和循環(huán)語句來顯示圖片和提供下載鏈接。

3.3 相關(guān)資源模塊

相關(guān)資源模塊主要包括教師交流模塊，學(xué)生作品案例展示模塊，以及資源下載模塊。這三個模塊是基于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題來設(shè)計(jì)的。

教師交流模塊主要是為了實(shí)現(xiàn)教師與教師之間的交流，主要探討如何備課，如何講課。大部分學(xué)習(xí)網(wǎng)站只注重學(xué)生學(xué)的部分，卻忽略了教師教的部分。這樣容易導(dǎo)致建構(gòu)主義的一個極端，那就是學(xué)習(xí)是學(xué)生自我心理表征的過程。而忽略了如何改進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量問題。

學(xué)生作品模塊主要是教師將學(xué)生的一些優(yōu)秀作品通過審核，發(fā)表到學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的案例。

資源下載模塊目前主要是ppt課件，以及一些輔助視頻。該模塊是為學(xué)生者自主學(xué)習(xí)提供資料和相關(guān)鏈接。

3.4 后臺管理模塊的實(shí)現(xiàn)

工程圖學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站后臺管理模塊主要包括：系統(tǒng)信息管理、課程內(nèi)容管理、習(xí)題模塊管理、視頻點(diǎn)播管理、學(xué)習(xí)資源管理、學(xué)生信息管理、教學(xué)目標(biāo)管理和網(wǎng)站地圖管理八個模塊。下面具體介紹后臺管理界面的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容管理模塊的實(shí)現(xiàn)。

管理員登錄界面是管理員進(jìn)入管理頁面的頁面，其設(shè)計(jì)要求簡介明了，顯示管理員用戶名、密碼和驗(yàn)證碼的登錄框。如圖2所示。

圖2 登錄

圖3 導(dǎo)航欄設(shè)計(jì)

管理員頁面導(dǎo)航欄界面設(shè)計(jì)如圖3所示：采用了二級菜單的管理方法，為實(shí)現(xiàn)菜單界面的統(tǒng)一性，我們?yōu)槠涠x了樣式：

.sec_menu一級菜單的樣式；menu_titleSPAN二級菜單的樣式；a：link鏈接文字的樣式。

a：hover設(shè)置a對象在其鼠標(biāo)懸停時的樣式表屬性。

a：active設(shè)置a對象在被用戶激活(在鼠標(biāo)點(diǎn)擊與釋放之間發(fā)生的事件)時的樣式表屬性。

a：link設(shè)置a對象在未被訪問前的樣式表屬性。

a：visited設(shè)置a對象在其鏈接地址已被訪問過時的樣式表屬性。

3.5 課程內(nèi)容管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

課程管理模塊主要包括章節(jié)管理、內(nèi)容管理和添加內(nèi)容三個部分章節(jié)管理是對課程內(nèi)容的章節(jié)名稱進(jìn)行管理，它主要包括章名稱的添加、修改和刪除，節(jié)名稱的添加、修改和刪除。并且如果要刪除章名稱將會把相應(yīng)的節(jié)名稱全部刪除。

添加內(nèi)容模塊的功能是為課程添加內(nèi)容。內(nèi)容可以是文字，圖片和某些文件的上傳。操作過程為，先選擇章名稱，屬于該章的所有節(jié)名稱就會從數(shù)據(jù)庫中讀出來，這時選擇節(jié)名稱。然后添加標(biāo)題、作者、來源等信息。

3.6 視頻點(diǎn)播模塊管理

視頻點(diǎn)播模塊包括添加視頻、管理視頻和欄目管理三個子模塊。

添加視頻是為學(xué)習(xí)者提供視頻連接，如圖5所示：先選擇視頻類型，再選擇相應(yīng)的分類。添加視頻名稱、視頻大小、播放器選擇(默認(rèn)為mediaplayer)、下載地址(需要先將制作好的視頻置于站點(diǎn)下面admin/vod/video文件夾里面，也可以將已知的視頻地址寫入)、推薦度以及影片簡介等信息。然后點(diǎn)擊添加即可完成視頻的添加。

視頻管理模塊是為了方便管理員管理視頻而設(shè)計(jì)的。如圖6所示。

在這個模塊中增加了一個查詢功能，為管理員可以快速地查找到要修改或刪除的視頻。輸入要查詢的視頻的關(guān)鍵字，點(diǎn)擊查詢，系統(tǒng)將從數(shù)據(jù)庫中查找符合查詢條件的所有視頻。例如輸入“預(yù)備知識”為關(guān)鍵字，系統(tǒng)將會查到所有包含預(yù)備知識的視頻。

欄目管理指對視頻類型的管理。根據(jù)工程圖學(xué)專業(yè)教師的要求，我們對視頻分為預(yù)備知識、課件視頻和輔助視頻三大類。該模塊可以對欄目進(jìn)行添加、修改和刪除。

學(xué)習(xí)平臺其它模塊的實(shí)現(xiàn)在此不再贅述。學(xué)生信息管理主要是對學(xué)生密碼的管理。教學(xué)目標(biāo)管理包括學(xué)科目標(biāo)管理和章節(jié)目標(biāo)管理，旨在讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前就對該課程有較明確的目標(biāo)。

4 結(jié)論

運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，尤其是遠(yuǎn)程教育學(xué)的基礎(chǔ)理論，結(jié)合專業(yè)教師對網(wǎng)站要求，設(shè)計(jì)并制作了工程圖學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。此系統(tǒng)是基于B/S數(shù)據(jù)庫應(yīng)用模式并采用ASP+ACCESS技術(shù)和流行的三層架構(gòu)模式設(shè)計(jì)和開發(fā)而成。通過對系統(tǒng)模塊的統(tǒng)一設(shè)計(jì)及ASP自身的優(yōu)勢，大大提高了系統(tǒng)的可移植性和可擴(kuò)展性。

在網(wǎng)站的建設(shè)中，還考慮到了教師管理的方便，以及系統(tǒng)的安全性和網(wǎng)絡(luò)空間等方面。主要表現(xiàn)在：

(1)所有密碼采用MD5加密，保證了管理員和用戶的信息安全。

(2)采用動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，用戶無法通過查看源代碼來獲取數(shù)據(jù)的入口和通道，大大提高了系統(tǒng)的安全性。

(3)由于受到網(wǎng)絡(luò)空間大小的限制，在文件管理方面采用了刪除記錄及刪除文件的管理方式，使網(wǎng)絡(luò)空間的利用率大大提高。

(4)采用了數(shù)據(jù)庫壓縮技術(shù)，防止由于數(shù)據(jù)庫的反復(fù)修改帶來的碎片造成的浪費(fèi)，提高了數(shù)據(jù)庫的讀寫效率。

該教學(xué)平臺基本滿足了專業(yè)教師的教學(xué)需求，技術(shù)和時間的原因，還有一些功能未能實(shí)現(xiàn)，鑒于工程圖學(xué)教材的改版，資源的欠缺，還需要進(jìn)一步的完善。