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［摘要］

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)更加注重多樣性、有效性、和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為結(jié)合語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和商務(wù)知識(shí)的特色專業(yè)，其專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法應(yīng)更加注重多元化發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)需求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單一的考試形式，而是一個(gè)系統(tǒng)工程。優(yōu)化課程設(shè)置是保障學(xué)生學(xué)業(yè)有效評(píng)價(jià)機(jī)制建立的前提，專業(yè)課程教學(xué)的拓展和延伸是學(xué)生學(xué)業(yè)有效評(píng)價(jià)機(jī)制建立的基礎(chǔ)，全面、深入開(kāi)展過(guò)程性評(píng)估工作是完善學(xué)生學(xué)業(yè)有效評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)鍵，因此學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終意義重大。

［關(guān)鍵詞］

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià);過(guò)程性評(píng)估;可持續(xù)發(fā)展;商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)進(jìn)展和行為變化的評(píng)價(jià)，是以學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象所進(jìn)行的價(jià)值判斷，是學(xué)校教育的重要工作，隨著商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的不斷深入，專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)也應(yīng)做出相應(yīng)的改革，以確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法改革的目標(biāo)

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體制應(yīng)符合學(xué)校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)注重多樣性、發(fā)展性，評(píng)價(jià)方法應(yīng)注重多元化發(fā)展，評(píng)價(jià)形式應(yīng)過(guò)程化、多樣化發(fā)展，評(píng)價(jià)主體應(yīng)面向多元化發(fā)展。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法改革的策略分析

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)以實(shí)踐能力評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，研究科學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，突出過(guò)程性、發(fā)展性和個(gè)性化評(píng)價(jià)理念，立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展、拓寬學(xué)生成才渠道。

(一)優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置是保障學(xué)生學(xué)業(yè)有效評(píng)價(jià)機(jī)制建立的前提商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)符合學(xué)科規(guī)律，立足實(shí)際工作情景，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)展需求的具備商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的專業(yè)型人才服務(wù)。1．教學(xué)大綱在充分把握專業(yè)學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外知名高等學(xué)府商務(wù)英語(yǔ)類或商務(wù)英語(yǔ)特色課程教學(xué)大綱，跟隨學(xué)科時(shí)展前沿，立足于自身辦學(xué)特色和學(xué)生實(shí)際情況，廣泛參照同類型院校同類課程大綱，逐步修改、完善現(xiàn)有的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱，進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2．教學(xué)內(nèi)容。商務(wù)英語(yǔ)類課程教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的全方位培養(yǎng)，課程內(nèi)容應(yīng)注重專業(yè)性、時(shí)效性、應(yīng)用性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋與商務(wù)知識(shí)相關(guān)的不同板塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課內(nèi)外活動(dòng)，在傳授語(yǔ)言和國(guó)際商務(wù)知識(shí)的同時(shí)，拓展學(xué)科領(lǐng)域范圍，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才打下良好的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。3．課程設(shè)置。課程設(shè)置要堅(jiān)持有用性、實(shí)踐性、和延續(xù)性原則，立足多樣化、專業(yè)性、個(gè)性化培養(yǎng)，學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課相結(jié)合，各有側(cè)重。第一、二學(xué)年課程設(shè)置主要側(cè)重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，具體課程包括:現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作、泛讀、口語(yǔ)、語(yǔ)音、聽(tīng)力、語(yǔ)法、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)閱讀、專業(yè)四級(jí)測(cè)試、英語(yǔ)國(guó)家概況等，通過(guò)兩年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)使得學(xué)生具備較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。第三、第四學(xué)年課程設(shè)置主要側(cè)重商務(wù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，具體課程包括:商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、國(guó)際商法概況、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、外貿(mào)實(shí)務(wù)、經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作、管理英語(yǔ)、人力資源管理、國(guó)際金融學(xué)基礎(chǔ)、英漢互譯、聽(tīng)譯訓(xùn)練等。在高級(jí)階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境中的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。課程設(shè)置同時(shí)兼顧必修課與選修課的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)多樣性、個(gè)性化創(chuàng)造良好條件。4．教材選用。商務(wù)英語(yǔ)類課程的設(shè)置應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的需求，因此要不斷研究新形勢(shì)，對(duì)于教材的選取要具備前瞻眼光，力求實(shí)際有效，同時(shí)也要考察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，注重學(xué)生的反饋意見(jiàn)。現(xiàn)有的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程全部采用國(guó)家級(jí)規(guī)劃類教材，這些都由國(guó)內(nèi)知名的外語(yǔ)類出版社出版，經(jīng)過(guò)全國(guó)上百所高等院校多年教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，備受好評(píng)的優(yōu)質(zhì)教材，也得到了教師和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。全球現(xiàn)代化信息技術(shù)的時(shí)代背景下，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，不能僅僅局限于書(shū)本知識(shí)的講授，而更應(yīng)充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及大數(shù)據(jù)時(shí)代下資源共享的便利，敢于并善于在教材選用及課程安排上進(jìn)行不斷革新。只有當(dāng)課程設(shè)置做到科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用、有效，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)才能做到有據(jù)可依，才可能真正對(duì)所學(xué)知識(shí)和相關(guān)能力培養(yǎng)進(jìn)行合理的評(píng)估，也才可能真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)專業(yè)課程教學(xué)的拓展和延伸是學(xué)生學(xué)業(yè)有效評(píng)價(jià)機(jī)制建立的基礎(chǔ)1．課堂教學(xué)活動(dòng)是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。針對(duì)專業(yè)特色，商務(wù)英語(yǔ)類課程中在教師講授基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，課堂活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化模式，以任務(wù)型教學(xué)為主要形式，以應(yīng)用培養(yǎng)為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為核心。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與課堂的積極性，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。現(xiàn)有的多種課堂活動(dòng)都已取得了良好的效果，例如:微演講、對(duì)話、小組討論、角色扮演、案例分析等。這些形式豐富了課堂的教學(xué)活動(dòng)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與。結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，專業(yè)課程教學(xué)不拘泥于課堂上教師對(duì)學(xué)生面授機(jī)宜，而將專業(yè)教學(xué)立體化、縱深化拓展。豐富多彩的課外活動(dòng)彌補(bǔ)了書(shū)本知識(shí)平面化的缺憾，力爭(zhēng)將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用于真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，做到所學(xué)即所用。2．基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師和學(xué)生都能打破課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式環(huán)節(jié)的界限，學(xué)生可以進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和相互協(xié)作學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式更加靈活化。課下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，大大提高了英語(yǔ)教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的授課教師都會(huì)結(jié)合所講授的內(nèi)容向?qū)W生推薦適合他們的學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，提供大量的音、視頻材料供學(xué)生課外拓展學(xué)習(xí)使用;并通過(guò)公共郵箱、微信、QQ等其它多種線上聯(lián)系平臺(tái)，保持課堂的延續(xù)性，為同學(xué)們提供相互交流學(xué)習(xí)的空間。3．實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”戰(zhàn)略，彰顯專業(yè)特色，利用實(shí)踐式教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程將英語(yǔ)語(yǔ)言與商務(wù)知識(shí)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，因此真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和工作場(chǎng)景不可或缺。加大實(shí)踐性教學(xué)力度勢(shì)在必行。教師在充分理解學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上，重新梳理知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，大量參閱教輔材料和實(shí)踐教學(xué)案例，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人士走進(jìn)課堂，講解商務(wù)活動(dòng)中實(shí)際的操作流程和實(shí)務(wù)，分享經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)中擔(dān)任不同職位的職場(chǎng)精英包括生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、總裁助理、財(cái)務(wù)專員等就他們所負(fù)責(zé)的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)流程為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生更直觀更真實(shí)地理解書(shū)本內(nèi)容，將書(shū)本知識(shí)立體化，教學(xué)效果明顯。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走出校園，積極參加各種形式的實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、培訓(xùn)等活動(dòng)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神;良好的人際溝通能力、組織、協(xié)調(diào)能力;具備一般的交際禮儀常識(shí);提升風(fēng)險(xiǎn)承受能力和抗壓能力;以及決策判斷能力、獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

(三)全面、深入開(kāi)展過(guò)程化評(píng)估工作是完善學(xué)生學(xué)業(yè)有效評(píng)價(jià)機(jī)制的關(guān)鍵1．過(guò)程化評(píng)價(jià)與以往的終結(jié)性評(píng)價(jià)不同，它重視動(dòng)態(tài)的、難以量化的和高層次的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，保證教學(xué)效果是非常重要的。它具備全面、及時(shí)、深入、靈活、可持續(xù)性等諸多優(yōu)點(diǎn)，已在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和英語(yǔ)專業(yè)(商務(wù)英語(yǔ)方向)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中廣泛應(yīng)用。每門課程包括學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課都根據(jù)自身課程特點(diǎn)開(kāi)發(fā)出一系列過(guò)程性評(píng)估辦法，任課教師將平時(shí)多種形式的考評(píng)納入期末總評(píng)，化整為零，有效地形成了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程監(jiān)管，有利于教師和學(xué)生更近距離的交流，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。過(guò)程化評(píng)價(jià)的形式靈活多樣，有背誦課文、對(duì)話、角色扮演、主題演講、電影配音、翻譯練習(xí)、手抄報(bào)制作、電子雜志制作、讀書(shū)報(bào)告、聽(tīng)寫等，任課教師會(huì)將評(píng)價(jià)形式具體量化為等級(jí)或分?jǐn)?shù)記錄在冊(cè)，為期末總評(píng)提供數(shù)據(jù)支持，過(guò)程性評(píng)估反饋出的問(wèn)題也成為教師教學(xué)改革的源頭動(dòng)力。2．鼓勵(lì)學(xué)生參加各種資格證書(shū)考試，提高語(yǔ)言專業(yè)水平和實(shí)際社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。除傳統(tǒng)的語(yǔ)言類證書(shū)考試(如英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)TEM－4、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)TEM－8，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)CET－4，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)CET－6)之外，還向?qū)W生推薦與商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)的其它類別資格證書(shū)考試，如:BEC，ETTBL，CNBECT等。3．基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定是教學(xué)輔助教學(xué)的重要補(bǔ)充。現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)主要依托朗文在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括商務(wù)聯(lián)系和商務(wù)洽談兩個(gè)版塊，商務(wù)洽談和商務(wù)聯(lián)系分別在一年級(jí)和二年級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中使用，兩種平臺(tái)利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與商務(wù)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，結(jié)合視頻和動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中完成任務(wù)式學(xué)習(xí)，在提高語(yǔ)言技能的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是句酷批改網(wǎng)。學(xué)生可以反復(fù)提交修改作文，提高英語(yǔ)寫作能力。這種做法幫助學(xué)生構(gòu)建了實(shí)行自我監(jiān)控、評(píng)價(jià)、修改和提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其提高了自主學(xué)習(xí)能力。4．積極拓展實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)等渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)社會(huì)評(píng)價(jià)體系。立足商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特色，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

三、結(jié)語(yǔ)

新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)已經(jīng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)從社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識(shí)相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)熟悉對(duì)外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動(dòng)知識(shí)、技能的人才為目標(biāo)。以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求緊密結(jié)合起來(lái)，提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)人才市場(chǎng)變化的需求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上的考試，而是一個(gè)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)工程，已經(jīng)成為一個(gè)非常有意義的科研課題，值得我們進(jìn)行更深入更具體的研究。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：王菲 單位：天津大學(xué) 仁愛(ài)學(xué)院