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摘要：

本文主要就商務(wù)英語(yǔ)的“雙軌”發(fā)展模式展開(kāi)了具體的分析與探討，“雙軌”發(fā)展模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的質(zhì)量管理與商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的構(gòu)建與完善。文章首先就商務(wù)英語(yǔ)“雙軌”發(fā)展模式的概念予以了簡(jiǎn)要的概述，而后就目前這一發(fā)展模式的現(xiàn)狀情況進(jìn)行了分析闡述，并基于此提出了基于質(zhì)量基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)科體系；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量；適應(yīng)時(shí)展要求，打造品牌效應(yīng)等促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)“雙軌”發(fā)展模式的策略。最終希望借助于本文的分析探討能夠給予相關(guān)從事商務(wù)英語(yǔ)教育、教學(xué)人員提供一些可供參考的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：

商務(wù)英語(yǔ)；雙軌；發(fā)展模式；質(zhì)量管理；學(xué)科建設(shè)

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)日漸趨向于全球化，我國(guó)要想能夠在全球化的浪潮中取得新的突破并保持長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，就必須要緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流與變革需求，在各大高等院校中開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以及建立相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科體系。培養(yǎng)出一批具備有優(yōu)秀職業(yè)道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)水平過(guò)硬、理論與實(shí)踐能力俱佳的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，將可直接推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與長(zhǎng)久發(fā)展。據(jù)此，下文將就商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的質(zhì)量管理與學(xué)科體系建設(shè)“雙軌”發(fā)展模式展開(kāi)詳細(xì)的分析與探討，并基于對(duì)目前這一模式的現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，提出了一些針對(duì)性的發(fā)展策略。

一、商務(wù)英語(yǔ)“雙軌”模式概述

商務(wù)英語(yǔ)在人們?nèi)粘５穆殘?chǎng)工作與商務(wù)活動(dòng)的方方面面均有所應(yīng)用，通過(guò)開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)能夠促使英語(yǔ)使用者更加快速的適應(yīng)職場(chǎng)工作，提高工作效率。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程的主要目標(biāo)對(duì)象為高等院校的專業(yè)語(yǔ)言人才，通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)這一課程，能夠促使其語(yǔ)言水平能力得以顯著提升，使之對(duì)于西方企業(yè)的工作方式及文化能夠具有更深層次的了解，學(xué)生在畢業(yè)之后無(wú)論是進(jìn)入到中外合資企業(yè)還是外資企業(yè)均可在與國(guó)外客戶的合作中做到游刃有余，語(yǔ)言溝通交際能力得以大大增強(qiáng)。此外，通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)還可為其打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)還可對(duì)有關(guān)的商業(yè)常識(shí)做到明確的掌握。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的核心目標(biāo)之一即為研究在不同的文化背景下，開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)時(shí)所較為集中的一些英語(yǔ)使用及教育、教學(xué)規(guī)律。在國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)當(dāng)中重點(diǎn)涵括了微觀商務(wù)英語(yǔ)以及宏觀商務(wù)英語(yǔ)兩大類，其中前一種微觀化的商務(wù)英語(yǔ)大多是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)使用主、客體間的相關(guān)性以及怎樣能夠使商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)效果最大化，而后一種宏觀性的商務(wù)英語(yǔ)其重點(diǎn)則為探究商務(wù)英語(yǔ)教育以及國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用間的相關(guān)性。在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的研究范疇及其專業(yè)課程的設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞著英語(yǔ)語(yǔ)言、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)交流、不同的文化及社會(huì)背景等四個(gè)方面的內(nèi)容。

二、商務(wù)英語(yǔ)“雙軌”模式現(xiàn)狀分析

伴隨著商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)立，各大高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境日趨轉(zhuǎn)變，英語(yǔ)教育已經(jīng)達(dá)到了全民普及的程度，英語(yǔ)語(yǔ)言交流已經(jīng)不再是普遍性難題。但是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)對(duì)于從事英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言則是一門相對(duì)更具綜合性的專業(yè)學(xué)科，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，更為重要的是要促使學(xué)生能夠通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)了解當(dāng)前的商務(wù)環(huán)境，合理的應(yīng)用好相關(guān)的商務(wù)活動(dòng)技能。目前開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高等院校數(shù)量規(guī)模愈發(fā)龐大，所培養(yǎng)出的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才不計(jì)其數(shù)，但是在其目前的發(fā)展現(xiàn)狀下依然存在有大量的問(wèn)題情況，例如招生質(zhì)量逐年下降、師資力量薄弱、專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差、各學(xué)校的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)情況嚴(yán)重等。

三、促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)“雙軌”發(fā)展模式的策略

（一）基于質(zhì)量基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)科體系

進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科體系的建設(shè)是商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的必然階段，同時(shí)也是教育部門對(duì)于這一學(xué)科教育工作認(rèn)可的最終結(jié)果。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)科體系建設(shè)必須要基于保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)在教育質(zhì)量不下降的基礎(chǔ)之上實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科體系建設(shè)。

1）不斷強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)在日常教學(xué)過(guò)程中的主體地位。在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科體系建設(shè)的過(guò)程中強(qiáng)化其地位價(jià)值是頭等要事。只有做到對(duì)其主體地位的明確，其它相關(guān)的各項(xiàng)工作才能夠順利的開(kāi)展，并最終使得商務(wù)英語(yǔ)在學(xué)科體系當(dāng)中發(fā)揮出更為重大的引導(dǎo)價(jià)值。

2）持續(xù)完善相關(guān)的附屬課程建設(shè)。通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科有關(guān)附屬課程的不斷完善，才可使商務(wù)英語(yǔ)真正的成為一門學(xué)科，反之商務(wù)英語(yǔ)則還是停留在一般的課程基礎(chǔ)上并未達(dá)到學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)要求。因而，不斷加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)附屬課程的建設(shè)工作，將是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)過(guò)程中的必要階段。

3）增強(qiáng)在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)過(guò)程中的質(zhì)量管理工作。在開(kāi)展學(xué)科建設(shè)時(shí)，無(wú)論是加強(qiáng)對(duì)其主體地位的強(qiáng)調(diào)還是完善相關(guān)的附屬課程建設(shè)，均需要基于一定的質(zhì)量管理框架體系之下實(shí)施有關(guān)工作，并以此來(lái)保障在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中能長(zhǎng)期保持較高的質(zhì)量水平。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

無(wú)論是開(kāi)展哪一門學(xué)科建設(shè)教師所發(fā)揮出的作用價(jià)值毋庸置疑，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在知識(shí)、能力以及素養(yǎng)等多個(gè)方面不斷提升自我，從而適應(yīng)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的建設(shè)需求。要具備有良好的理論基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，取得相關(guān)的資格證書，具備有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。不斷對(duì)人才的成長(zhǎng)環(huán)境予以優(yōu)化，持續(xù)深化人事管理機(jī)制改革，構(gòu)建使之隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)資金，從而給予商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科教師創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)方式，積極探索、不斷創(chuàng)新出新的教學(xué)模式，重點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性，從而培養(yǎng)出具備有較高英語(yǔ)素質(zhì)水平的學(xué)生。將各項(xiàng)教育措施及制度落到實(shí)處，大力引進(jìn)高素質(zhì)教育人才。不斷加強(qiáng)對(duì)于教師資源的管理及激勵(lì)制度，構(gòu)建起完備的課堂教學(xué)效果達(dá)標(biāo)制度、教學(xué)質(zhì)量完成情況評(píng)價(jià)制度、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度等。從而實(shí)現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中同學(xué)生的積極互動(dòng)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被良好的激發(fā)出來(lái)，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（三）適應(yīng)時(shí)展要求，打造品牌效應(yīng)伴

隨著時(shí)代的快速發(fā)展與進(jìn)步，在日常的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，對(duì)于教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)予以及時(shí)性的更新，合理掌控好企業(yè)對(duì)于人才資源的需求性，將專業(yè)建設(shè)作為開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的主要依托，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)體系及模式予以積極的轉(zhuǎn)變與改革。不斷增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)工作，構(gòu)建起企業(yè)與學(xué)校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。不斷改善辦學(xué)條件，盡可能的將學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)予以重點(diǎn)突出，盡可能的避免對(duì)于人才的培養(yǎng)同實(shí)際的社會(huì)發(fā)展需求相分離。在所開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)的各專業(yè)院校當(dāng)中應(yīng)當(dāng)形成自身的專業(yè)特色，構(gòu)建起符合學(xué)科發(fā)展需求的新型教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系，避免出現(xiàn)千篇一律的情況，應(yīng)當(dāng)將時(shí)代的發(fā)展需求與學(xué)校自身的實(shí)際情況緊緊聯(lián)系起來(lái)，打造出學(xué)校的品牌效應(yīng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，商務(wù)英語(yǔ)作為一門相對(duì)較新的學(xué)科體系，怎樣能夠促使其取得長(zhǎng)久、穩(wěn)定的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是廣大從事商務(wù)英語(yǔ)教育、教學(xué)工作者所必須引起重視的一項(xiàng)關(guān)鍵問(wèn)題。筆者認(rèn)為通過(guò)實(shí)施“雙軌”制發(fā)展模式一方面能夠?qū)ι虅?wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量起到良好的控制效果，同時(shí)還可構(gòu)建起更加完備的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科體系。相信伴隨著社會(huì)各界人士的共同關(guān)心與努力之下，積極的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變革需求，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)工作必將走上良性、健康的發(fā)展之路。

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作者:王靜 單位:福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院