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一、教學(xué)內(nèi)容

在單片機(jī)編程基礎(chǔ)課程中，學(xué)生只須掌握最簡(jiǎn)單的編程技術(shù)以及程序燒寫(xiě)方法即可。單片機(jī)編程這門(mén)課程本身非常復(fù)雜，屬于更高層次學(xué)歷的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)，因此，中職學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)單片機(jī)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和應(yīng)用的技能。實(shí)際工作中對(duì)中職學(xué)生在此方面的要求并不高，個(gè)別有興趣的學(xué)生可以在入門(mén)之后深入學(xué)習(xí)。網(wǎng)頁(yè)編程課程要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，主要學(xué)習(xí)在IIS平臺(tái)上利用C#語(yǔ)言制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。C#語(yǔ)言功能豐富，使用簡(jiǎn)便，可擴(kuò)展性強(qiáng)，是當(dāng)前開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站最常用的編程語(yǔ)言之一。學(xué)好C#編程不僅可以用于物聯(lián)網(wǎng)的搭建，也可以在各網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司中任職。在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中，學(xué)生要能夠搭建安全、穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，創(chuàng)建簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)表，用于測(cè)試、調(diào)試。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和管理依然要求具有較高的學(xué)歷，對(duì)于中職學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、常見(jiàn)的知識(shí)。學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)當(dāng)包括MSSQL、MYSQL和ACCESS，這些數(shù)據(jù)庫(kù)軟件操作簡(jiǎn)便、實(shí)用性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)配置課程本身專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用彈性也很大，中職網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)該課程經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，就可以非常熟練地應(yīng)對(duì)各種常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的配置和管理。本課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)當(dāng)包括交換機(jī)、路由器、防火墻、VPN和無(wú)線設(shè)備等。安卓是目前最流行的嵌入式開(kāi)發(fā)環(huán)境，廣泛應(yīng)用于手機(jī)、平板、智能電視以及其他專(zhuān)業(yè)智能平臺(tái)中，更是物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分。利用安卓系統(tǒng)可以非常方便地查詢(xún)、匯總、管理來(lái)自傳感器和網(wǎng)絡(luò)的大量數(shù)據(jù)，因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時(shí)開(kāi)展安卓開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)的教學(xué)。中職學(xué)生要能夠利用安卓開(kāi)發(fā)工具制作簡(jiǎn)易的APP應(yīng)用程序，合理利用網(wǎng)絡(luò)程序資源，熟悉必要的美化和漢化操作，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以深入學(xué)習(xí)安卓程序開(kāi)發(fā)。中職學(xué)生應(yīng)掌握常用軟硬件設(shè)備的使用，包括LED展示屏的使用，RFID設(shè)備的使用，條形碼和掃描槍的使用，攝像頭、打印機(jī)、開(kāi)關(guān)量采集器、模擬采集器、串口服務(wù)器、智能醫(yī)療設(shè)備等設(shè)備的使用。這些設(shè)備和技術(shù)都已經(jīng)很成熟，廣泛應(yīng)用于各個(gè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，而且都有著豐富的應(yīng)用軟件和配置程序，使用方便，非常適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)分工、協(xié)同合作，由淺入深、從操作到理論循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，特別要重視實(shí)訓(xùn)練習(xí)。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生首先要掌握本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技術(shù)，在學(xué)習(xí)的不同階段還要組織不同專(zhuān)業(yè)、不同工種的學(xué)生協(xié)同合作，共同完成一個(gè)比較復(fù)雜、綜合的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生的技能已經(jīng)比較熟練時(shí)，可以組織他們學(xué)習(xí)必要的跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別是專(zhuān)業(yè)交叉點(diǎn)的“接口”知識(shí)，這樣，有利于他們宏觀地把握整個(gè)技術(shù)體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以從合適的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)入手，像搭積木一樣完成必要的實(shí)操練習(xí)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)自己認(rèn)真細(xì)致、追求完美和吃苦耐勞的品質(zhì);當(dāng)學(xué)生實(shí)操練習(xí)熟練之后，再對(duì)相關(guān)的各個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)的深度和廣度要適應(yīng)學(xué)生的接受能力;在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，精講多練，通過(guò)多樣化的實(shí)訓(xùn)任務(wù)提高學(xué)生的技能。另外，每一次實(shí)訓(xùn)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)與具體的應(yīng)用情景相結(jié)合，在做中學(xué)，在學(xué)中練，這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和理解，還能夠激發(fā)學(xué)生深入思考，觸類(lèi)旁通，積極創(chuàng)造。

三、注意事項(xiàng)

很多中職學(xué)校都還沒(méi)有引入物聯(lián)網(wǎng)這一新興技術(shù)，因此，缺少相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)教材，甚至教師本身也很難滿(mǎn)足有關(guān)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力也是必須要考慮的因素。校企合作是引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵，學(xué)校要定期選派合適的教師參加企業(yè)舉辦的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，也可以采購(gòu)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這樣不僅可以掌握最新的技術(shù)動(dòng)向，還可以保證教學(xué)更加接近企業(yè)的實(shí)際需求，有利于培養(yǎng)合格的學(xué)生。有些大學(xué)也開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，在基礎(chǔ)技術(shù)研究和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方面也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，中職教師參加大學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)有利于中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

另外，還要注意各專(zhuān)業(yè)的分工和合作。任何一名中職教師或?qū)W生都不可能完全學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)的全部知識(shí)，在實(shí)際的應(yīng)用中也完全沒(méi)有這個(gè)必要，教師和學(xué)生要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力和興趣愛(ài)好，在某一個(gè)或某幾個(gè)方向上學(xué)精學(xué)專(zhuān)，在其他方向有所兼顧。從事不同專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生要經(jīng)常集合在一起，交流學(xué)習(xí)成果，合作完成不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，這樣有利于提高他們的工作和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)然，這就對(duì)教師提出了更高的要求，也對(duì)學(xué)校跨專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一提出了新的要求。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷地發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)正在極大地改變著傳統(tǒng)的工業(yè)和企業(yè)。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必然會(huì)迎來(lái)更大的發(fā)展空間，中職的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)也將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

作者：馮皓 單位：鄭州市電子信息工程學(xué)校