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對初中教育教學(xué)體系而言，政治課程占有重要的地位，其肩負著培養(yǎng)學(xué)生思想教育和素質(zhì)教育的重任。由于初中階段學(xué)生的思想還在不斷發(fā)育，其思想容易受外界的影響，而深入的學(xué)習(xí)思想政治課程可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。然而，政治課程由于有較大的抽象性，很多學(xué)生理解上存在困難，老師的教學(xué)難度也隨之提升。所以，把時事政治引入初中課堂有較強的實際意義，對此我們要深入的了解。

1把時事政治引入初中政治課堂教學(xué)的重要性

1．1滿足教學(xué)改革的需求：在沒有新課改之前，政治課程由于比較抽象很難把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性調(diào)動起來，究其原因除了填鴨式教學(xué)造成喪失興趣之外，還因為政治課程比較枯燥，毫無新鮮感。在初中政治教學(xué)中引入時事政治，老師講述知識的過程中引用時事，在案例中學(xué)生學(xué)習(xí)理論，起到很好的教育教學(xué)效果。

1．2滿足市場運行的需求：如今市場經(jīng)濟極度繁榮，經(jīng)濟建設(shè)為一切的中心，人們在金錢的誘惑下思想上容易出現(xiàn)極端情況。初中階段的學(xué)生正處于成長階段，思想沒有成熟，在各種利益的影響下很容易出現(xiàn)拜金主義等極端思想。為了讓初中生的生長環(huán)境更加的健康，強化他們的思想教育顯得尤為重要。把一些社會上的反面事件以時事政治的形式引入政治課堂，引起學(xué)生深深的反思，提升其明辨是非的能力。

1．3滿足世界格局的需求：如今，經(jīng)濟全球化的趨勢越來越明顯，社會問題復(fù)雜程度越來越大。世界的和平與發(fā)展深受復(fù)雜社會格局的影響。學(xué)習(xí)時事政治可以讓中學(xué)生樹立正確的辨析能力，對社會上發(fā)生的重大事件有正確的認識，增加其與時俱進的思想。

1．4滿足素質(zhì)教育的需求：要想實現(xiàn)全面的發(fā)展，學(xué)生必須德才兼?zhèn)洌俨呕蛘呱俚聲乐赜绊懽陨淼娜姘l(fā)展。德育中重要的部分便是時事政治，對學(xué)生各項素質(zhì)的提升很有幫助，他們可以對社會事件有正確的認識。持續(xù)的關(guān)注時事政治，在其影響下，會讓學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變。在信息化環(huán)境下，人們需要獲得各種各樣的信息，其中最重要的是和自身成長相關(guān)的信息，多樣化的信息來源渠道讓初中生對各類社會事件及時的了解，這對學(xué)生信息提取、加工能力的培養(yǎng)很有幫助，可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2時事政治在課堂教學(xué)中存在的問題

很多學(xué)校對時事政治教學(xué)引入初中政治教學(xué)中有不同的認識，很多不同意的學(xué)校主要考慮到學(xué)生不能透徹的了解時事政治，他們思想的不成熟也無法樹立獨立的人生、價值觀，因此引入初中政治課堂的時事政治僅僅簡單的告訴學(xué)生發(fā)生的時間，不對其做深入的探討。一些學(xué)校則為了對應(yīng)中考，迫使學(xué)生死記硬背時事政治，沒有經(jīng)過老師再加工的時事政治，學(xué)生對其內(nèi)涵很難了解。在一些農(nóng)村中學(xué)，由于信息不暢，政治課堂上老師根本不關(guān)心或者無法關(guān)心發(fā)生的社會事件，更無法談在政治課堂上引入時事政治了。

3加強初中政治課堂時事政治教學(xué)的措施

3．1把時事政治的教育性和時效性突出：對初中政治教學(xué)來講，作為政治老師應(yīng)該養(yǎng)成關(guān)心時事政治的良好習(xí)慣，通過包括電視、電腦、報紙等多種媒介在內(nèi)的方式獲取社會上發(fā)生的重大事件，在政治課堂上把合適的時事政治向同學(xué)們講述，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生對時事政治的興趣，讓學(xué)生漸漸的關(guān)心時事政治，同時有效的結(jié)合所學(xué)的政治理論去解釋一些時事政治，這對學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治理論極為有利，而政治理論的學(xué)習(xí)又會反過來更好的解釋時事政治，二者相互促進，相互影響，最終達到互長互生的局面。

3．2在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)融入時事政治：在初中政治課堂上，老師應(yīng)該選擇合適的政治事件讓學(xué)生加以討論和分析，結(jié)合所學(xué)政治理論的同時也深化了政治理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會事件的良好習(xí)慣。下課后，教授學(xué)生通過多種渠道獲取事實信息，在課堂中，督促學(xué)生講述時事政治，經(jīng)過長時間的堅持，學(xué)生會被潛移默化的影響，有機的結(jié)合所學(xué)的政治理論，理論和實踐相聯(lián)系，把分析時事政治當(dāng)成提升自身分析問題能力的有效手段，長此以往，學(xué)生會養(yǎng)成良好的品格，建立爭取的人生觀、價值觀，自己的各項素質(zhì)也會得到提升。

3．3引導(dǎo)學(xué)生對時事進行評論：一般來講，時事政治涉及到的范圍比較廣泛，初中生由于自身知識面以及能力的限制，對問題不能深入的考慮，不可避免的會被社會上不良的風(fēng)氣影響，對一些事件的真實情況以及隱藏在事件背后的內(nèi)容不了解，容易被表象所蒙蔽。所以，這就要求初中政治老師在適當(dāng)?shù)臅r候進行一系列的引導(dǎo)，以師生互動的方式，共同對事件進行討論和分析，把學(xué)生的主觀能動性充分的調(diào)動，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的能力和習(xí)慣，并深入的了解時事政治的內(nèi)涵。除此之外，師生在討論的過程中，老師應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的觀點，給學(xué)生自由發(fā)揮的平臺和機會，對自己的觀點可以暢所欲言。由于學(xué)生受限于知識、能力，其觀點有的時候可能非常的幼稚，有的甚至是錯誤和荒誕的，老師要做的是引導(dǎo)而不是批評，對其加以糾正即可，這對培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和學(xué)習(xí)時事政治的積極性很有幫助。

4結(jié)束語

不管怎樣，對青少年來講初中政治課堂具有重要的現(xiàn)實意義，但是如果沒有政正確的教育教學(xué)方式亦或者其他原因的影響，很難取得良好的教學(xué)效果。對此，把時事政治引入政治課堂就顯得很有必要，在時事政治的幫助下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，充分的調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對國內(nèi)外發(fā)生的事件有所了解，不斷地拓展自己的視野，了解社會的焦點，這對自身綜合素質(zhì)的提升很有幫助。

作者：高建春 單位：吉林省公主嶺市懷德鎮(zhèn)第一中學(xué)校