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摘要：

教育改革的深化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育也提出了更高的要求。初中是孩子成長(zhǎng)的最重要階段，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段開始形成獨(dú)立的世界觀價(jià)值觀，也是孩子們青春叛逆期的開始，若該階段不能對(duì)孩子有一個(gè)正確的引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生不良影響。政治課程是初中孩子樹立人生觀價(jià)值觀的重要課程，對(duì)學(xué)生的三觀有著重要的導(dǎo)向作用。本文主要從初中政治的時(shí)政教學(xué)入手，對(duì)如何在引入時(shí)政教學(xué)進(jìn)行了說(shuō)明，通過(guò)說(shuō)明，促進(jìn)教師在政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，提升初中政治教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課改下，政治教學(xué)中加入了時(shí)政教學(xué)的新要求，以此提高學(xué)生對(duì)時(shí)事的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。時(shí)政教學(xué)內(nèi)容主要包括國(guó)內(nèi)國(guó)際的時(shí)事政治、國(guó)家政策等，涵蓋了政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、科技等多個(gè)領(lǐng)域。增加學(xué)生對(duì)于時(shí)政的了解，可以使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)慶，提高學(xué)生能力，幫助學(xué)生三觀的形成。

1初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的價(jià)值

時(shí)政教育是教育改革的必然要求，也是會(huì)社發(fā)展的必然要求，時(shí)政教育對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解世界發(fā)展有著不可替代的地位，所以在初中政治教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)是勢(shì)在必行的。

1．1時(shí)政教學(xué)是教學(xué)改革要求：隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的教育形式了，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。這主要是由于越來(lái)越豐富的政治教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致的，過(guò)多的理論知識(shí)會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無(wú)味，很多的教師在教學(xué)過(guò)程中又比較死板，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性，學(xué)習(xí)效率低下。在這樣的情況下引入時(shí)政教學(xué)，以當(dāng)下的時(shí)事政治作為教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，將教學(xué)理論引入實(shí)際，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面的提升教學(xué)效率。

1．2時(shí)政教學(xué)是世界格局要求：21世紀(jì)，世界一體化發(fā)展的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，社會(huì)處在巨大的變化之中。在初中的政治教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，讓學(xué)生多了解時(shí)事政治，促使學(xué)生了解我國(guó)及世界的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，培育出國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)需要的學(xué)生而不是大批的“腦殘”，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)發(fā)展有科學(xué)的規(guī)劃，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

1．3時(shí)政教學(xué)是市場(chǎng)發(fā)展的要求：自我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直都處于變化之中，許多的企業(yè)或者個(gè)人利用法律空隙，為了自身利益，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中傳播負(fù)面思想，導(dǎo)致部分學(xué)生的極端主義和拜金主義等不良思想。初中生正處于三觀的形成時(shí)期，老師要在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊霑r(shí)政，選取典型案例讓學(xué)生不要誤入歧途，同時(shí)還可提升學(xué)生的法律意識(shí)。

1．4時(shí)政教學(xué)是素質(zhì)教育提出的要求：初中政治以培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)為主，在教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，能充分的培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀，讓學(xué)生獲得充分的德育教育。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)很多的途徑獲得各種信息，在政治課堂引入時(shí)政教學(xué)，不但可以對(duì)學(xué)生的三觀有正面作用，還可以幫助學(xué)生正確獲取信息，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展讓學(xué)生朝著德才兼?zhèn)涞牡缆非斑M(jìn)。

2初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略

2．1大力開展新聞播報(bào)活動(dòng)：在初中的政治課堂中引入時(shí)政教育并不是簡(jiǎn)單的時(shí)政教育與政治教育的加法，而是要老師找準(zhǔn)學(xué)生的主題地位，老師適時(shí)的進(jìn)行課堂引導(dǎo)。為此，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在政治課堂中開展新聞報(bào)告活動(dòng)，促進(jìn)時(shí)政教學(xué)與課程的有效結(jié)合。教師可以通過(guò)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行某方面的新聞收集，一次提高學(xué)生信息處理能力和探索實(shí)踐能力，而課前的新聞播報(bào)也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．2鼓勵(lì)學(xué)生開辦時(shí)政小報(bào)：時(shí)政教學(xué)要緊扣學(xué)生主體地位，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政小報(bào)的創(chuàng)辦，在進(jìn)行時(shí)政教學(xué)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐能力。教師在時(shí)政小報(bào)的創(chuàng)辦過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生有充分的自主能力，在大方向上給予指導(dǎo)；同時(shí)指導(dǎo)小報(bào)的編輯排版，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的知識(shí)；在小報(bào)完成后，老師可以在班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行分發(fā)，鼓勵(lì)參與，讓學(xué)生在其中獲得知識(shí)與能力的提升。

2．3建立合理的初中時(shí)政小論壇：初中時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富，知識(shí)面廣泛，憑借教師一己之力難以進(jìn)行全面的講解。與此，教師可以讓學(xué)生以小組為單位建立時(shí)政小論壇，并定期進(jìn)行小組討論和全班討論，以此使得學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞?dòng)懈M(jìn)一步的了解，同時(shí)小組學(xué)習(xí)也可以促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)。

2．4指導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)透視分析：在教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)的目的，是為了促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的全面發(fā)展，教學(xué)不是為了讓學(xué)生知道而進(jìn)行的，是為了讓學(xué)生理解和運(yùn)用而進(jìn)行的，是為了培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度，提高學(xué)生的熱點(diǎn)扥洗能力而進(jìn)行的。

3結(jié)束語(yǔ)

初中的政治教學(xué)是初中很重要的課程教學(xué)之一，而時(shí)政教育也是現(xiàn)在政治教學(xué)不可忽略的重要部分，時(shí)政教學(xué)對(duì)于初中生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著不可替代的促進(jìn)作用。這就要求老師在教學(xué)中合理利用教學(xué)方法，將時(shí)政教學(xué)的效益發(fā)揮到最大；同時(shí)在教學(xué)中老師還要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中去探索、去發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度和創(chuàng)新思維能力，最終促進(jìn)學(xué)生正確三觀的形成。

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作者：張子平 單位：重慶豐都瀾天湖中學(xué)