本站小編為你精心準(zhǔn)備了畢業(yè)規(guī)劃中信息素養(yǎng)提升的建議參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

畢業(yè)設(shè)計中提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的專用知識，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中最后一個非常重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是最后一個非常重要的實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提升信息素養(yǎng)的一個尤其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。當(dāng)今快速發(fā)展的信息技術(shù)為開展畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時各行各業(yè)普及使用信息技術(shù)也為高校培養(yǎng)實踐性應(yīng)用型人才提供了廣闊的練習(xí)場地。為此，在畢業(yè)設(shè)計過程中逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提高，最終學(xué)生以此而被培養(yǎng)成終身會學(xué)習(xí)的人，學(xué)生未來就會有很大的發(fā)展?jié)撃堋榱藢崿F(xiàn)這個目標(biāo)，始終要把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)放在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中顯著的地方，同時必須將其貫穿畢業(yè)設(shè)計的全過程。

畢業(yè)設(shè)計中提升學(xué)生信息素養(yǎng)的有效模式和途徑

目前各高等院校不忘社會責(zé)任，加大經(jīng)費的投入和加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，對保證和提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量進(jìn)行了方方面面的教學(xué)改革，在培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)方面取得了不錯的成績。本文結(jié)合作者主持的教改項目，介紹畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中一些有利于提升信息素養(yǎng)的有效教學(xué)模式和途徑。

1有利于提升學(xué)生信息素養(yǎng)的選題原則

畢業(yè)設(shè)計選題是執(zhí)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作的第一道工序，對在畢業(yè)設(shè)計中是否能成功和有效地提升學(xué)生的信息素養(yǎng)有非常重要的影響。在這道工序上信息素養(yǎng)較低的學(xué)生在獲取信息、信息識別、信息加工與利用、創(chuàng)新等能力都較差的情況下，面對海量的信息往往會很茫然，不懂得在什么地方開始，研究的方向也找不到。這就要求選題首先要符合專業(yè)培養(yǎng)方向，然后選題的大小合適，難度適中，不死板也不簡單，同時要具有可行性、實用性以及一定的創(chuàng)新性，要給學(xué)生留有經(jīng)過檢索文獻(xiàn)資料后思考和解決實際問題的余地，就是使學(xué)生能圍繞其選題系統(tǒng)地進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱檢索，分析、評價和利用所獲取的信息，逐步明白選題的意義、主要研究內(nèi)容和目標(biāo)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和難度等等；以此來培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，改變以往學(xué)生在選題這道工序上出現(xiàn)的盲目和被動的情況。

2教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透

在信息社會里，信息知識是不斷更新的，教師的主要任務(wù)是把獲取、處理信息的能力教會給學(xué)生，而不再是把相對穩(wěn)定的知識經(jīng)驗傳授給學(xué)生。鑒于在具體研究過程中，專業(yè)學(xué)科不同則其信息的檢索過程和檢索技能肯定存在差別，對于信息獲取和處理能力較差的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師必須根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)提供專業(yè)領(lǐng)域的特有檢索以及其特殊研究方法等，讓學(xué)生能夠聯(lián)系畢業(yè)設(shè)計選題和專業(yè)學(xué)科研究方向進(jìn)行檢索。通過一系列的深入檢索后，學(xué)生對專業(yè)研究性問題，如專業(yè)發(fā)展方向、研究動態(tài)等就會有一定程度的了解和熟悉，自然就把他們獲取信息的興趣激發(fā)和調(diào)動起來。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會對獲取的佐證資料、原始文獻(xiàn)和現(xiàn)有他人的研究成果等眾多互有關(guān)聯(lián)的信息進(jìn)行篩選、比較和甄別，以此得到對畢業(yè)設(shè)計有價值的信息，用來處理好畢業(yè)設(shè)計中碰到的各種疑難問題，從而使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到逐步提升，并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。鑒于學(xué)生的信息法規(guī)和信息道德意識較為薄弱，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計過程中還要著重加強(qiáng)對學(xué)生開展規(guī)范自身信息行為的道德和法律的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，堅決抵制諸如實驗作假、抄襲剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；強(qiáng)調(diào)保護(hù)他人的個人隱私，不傳播不良信息，同時還要嚴(yán)加防范它的侵襲和腐蝕；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，還要養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師如上這般循序漸進(jìn)地將信息素養(yǎng)教育滲透到畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計的同時，信息素養(yǎng)得到提升。

3在成績評定中強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)培養(yǎng)

影響畢業(yè)設(shè)計成績評定的因素多，為了提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，必須要在評分標(biāo)準(zhǔn)這一環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮學(xué)生的信息素養(yǎng)，實施時在評分規(guī)則中加上信息素養(yǎng)方面的權(quán)重就是一種便于操作的方法。具體說來，為了保證學(xué)生閱讀過充裕的參考文獻(xiàn)資料，畢業(yè)設(shè)計中務(wù)必要對學(xué)生完成的文獻(xiàn)檢索量進(jìn)行量化，同時包括了一定量的外文文獻(xiàn)；在畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書中，指導(dǎo)教師把要檢索的內(nèi)容、策略和方法等都明確給出，以此來讓學(xué)生圍繞其選題涉及的相關(guān)研究領(lǐng)域的國內(nèi)外研究發(fā)展動態(tài)和前沿性問題進(jìn)行較詳細(xì)的分析、描述前人所做工作和進(jìn)展程度，最后，整理寫出兩份畢業(yè)設(shè)計考核憑證，即專題性文獻(xiàn)綜述和文獻(xiàn)調(diào)研報告。學(xué)生通過上述這些訓(xùn)練后就能深刻體驗到信息檢索的重要性，才能更加明確在以后的學(xué)習(xí)與工作生活中，自己離不開的終身技能與素質(zhì)就是信息素養(yǎng)。

4指導(dǎo)教師要加強(qiáng)信息素養(yǎng)的自我培養(yǎng)

為了實現(xiàn)可持續(xù)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，指導(dǎo)教師加強(qiáng)信息素養(yǎng)的自我培養(yǎng)是有效途徑之一。教師既然是畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，其信息素養(yǎng)的高低直接影響著教學(xué)成效，關(guān)系到被培養(yǎng)學(xué)生形成和發(fā)展信息素養(yǎng)，因此要實現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計中提升學(xué)生信息素養(yǎng)，教師所具有的信息素養(yǎng)水平是關(guān)鍵因素。

作為教學(xué)一線的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，其信息意識和信息能力首先要很強(qiáng)，搜索信息資料、篩選和整理信息、加工和傳遞信息時可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行，其次綜合分析和專題研究能力也要很強(qiáng)，能夠用科學(xué)的思維方法分析、研究和解決問題，同時經(jīng)過深入研究某一主題和一系列的綜合分析后能夠?qū)τ行畔⑦M(jìn)行創(chuàng)新性的重組，從而把各種有價值的信息資源挖掘出來。此外，評價教師教學(xué)水平的指標(biāo)應(yīng)該加上信息素養(yǎng)，教師的信息素養(yǎng)不高，是根本不可能培養(yǎng)出信息素養(yǎng)良好的學(xué)生。只有當(dāng)指導(dǎo)教師具備過硬的信息素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)時才能聯(lián)系照應(yīng)起學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、同時將信息素質(zhì)教育真正貫穿于畢業(yè)設(shè)計始終，最終達(dá)到將提升學(xué)生信息素養(yǎng)作為指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，指導(dǎo)教師也非常需要加強(qiáng)和完善信息素養(yǎng)的自我培養(yǎng)。

結(jié)語

信息素養(yǎng)不僅是信息化社會中人自身生存的基礎(chǔ)，更是人能夠終身學(xué)習(xí)和進(jìn)行知識創(chuàng)新必須具備的技能。我們必須要與時俱進(jìn)，持續(xù)不斷地轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，以此來推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于提升信息素養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)境，最終把學(xué)生培養(yǎng)成在知識經(jīng)濟(jì)時代里游刃有余的高素質(zhì)人才。

作者：洪月華單位：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院計算機(jī)系