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一、營造良好信息素質培養的硬件基礎。

隨著信息時代的發展，良好的硬件環境是提高大學生信息素養的基本條件，在這幾年福州大學城的建設中，一方面，各校不斷完善自身的校園網，建設各種功能齊全的多媒體教室和電子閱覽室，給學生提供更多的接觸信息資源的機會，同時不斷加強網絡建設和管理，使學生能在更安全有效的環境中進行信息交流。另一方面，合理配置電子資源，使館藏建設在種類全面的基礎上突出個性化特征。福州大學城地區各高校都購買了各類電子資源，豐富館藏，但仍無法滿足廣大師生的需求。在今后的電子資源建設中，不僅增加電子資源的數量和種類，而且要積極合理配置，突出個性化特征，目前福州大學城地區各高校積極推進館藏資源共建共享，使大學城地區資源配置更加合理，應用更加全面。

二、加強信息素質教育的培訓力度。

一是開設專門的信息素養課程。在網絡環境下，結合大學城高校自身的實際情況，把文獻信息檢索課程列為必修或選修課，同時把計算機網絡技術與傳統文獻檢索課程相結合，使文獻檢索課程教育緊跟信息時代步伐，實現高校文獻檢索課程向信息素養課程轉變、信息素養教育與高校課程相結合。二是加強網上信息素養教育建設。

（1）開辦網上課堂，由圖書館員對大學生用戶實施教育。大學城高校圖書館已逐步在各自主頁上開辦網上課堂，提供豐富的多媒體教育資源，通過網上課堂，館員不但能及時回答學生遇到的問題，又能讓他們感受到在傳統課堂上學不到的知識，使教學活動成為全球性、全方位的信息和查詢活動。

（2）辦好大學生自我教育的園地。館員可以幫助大學生在網絡上創建各種興趣小組和轉子討論，利用微博、微信等時下流行的交流工具，讓大學生們積極主動交流信息，使之成為大學生們自我教育，自我提升的理想場所。

（3）文獻資源查找的相互幫助。讀者們經過努力仍找不到所需要的文件，可在文獻互助區中求助，由館員或其他讀者幫助檢索。文獻互助服務的開展，能為讀者節約時間和費用，既提高圖書館的信息服務水平，又能激發廣大讀者學習文獻檢索技術的積極性。

三、建立大學生信息素養評估制度。

評估時提高大學生信息素養的有效途徑。需要有專業人士成立專門機構對此負責，參照國內外相關標準，結合本地區的實際狀況，制訂適合本校大學生大學不同階段的信息素養能力標準，形成制度，定期對大學生信息素養能力進行評估，這樣就能隨時掌握大學信息素養的狀況，針對其中的薄弱環節，找出解決方法，提高大學生的信息素養。（本文作者：鄭家杰單位：福建師范大學）