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近期，我抽時間認真仔細讀完了東北師范大學教育科學學院院長馬云鵬教授著的《優(yōu)質(zhì)學校的理解與建設》，該書共有11章，主要闡明了優(yōu)質(zhì)學校的基本特征和理念、優(yōu)質(zhì)學校的評價標準、國內(nèi)外發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)學校比較分析及如何建設優(yōu)質(zhì)學校。我是一名教師，讀完《優(yōu)質(zhì)學校的理解與建設》，引起連綿的深思，留下了深刻的印象，根據(jù)自己多年的教學實踐，覺得要在正確理解優(yōu)質(zhì)學校的基礎上，通過“明目標，強管理，優(yōu)素質(zhì)”建設起真正的優(yōu)質(zhì)學校，促進我國教育事業(yè)發(fā)展，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者。

一、優(yōu)質(zhì)學校的涵義

我認為：優(yōu)質(zhì)學校簡單地說是一所具有高質(zhì)量教育水平的學校。具體說優(yōu)質(zhì)學校不僅有較高的升學率和學生文化成績，而且能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，讓每一個學生的潛能得到自由、充分、可持續(xù)的全面發(fā)展。優(yōu)質(zhì)學校具備現(xiàn)代化的教育理念，良好的教學管理，綜合素質(zhì)較強的教師隊伍，形成一種開放、向上、和諧、進步的學校文化，適應現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的需要。優(yōu)質(zhì)學校能夠充分認識自己的位置和前進的方向，能將學校的潛力不斷轉(zhuǎn)化為顯性進步和自身能量的學校，在發(fā)展的道路上不斷取得新成績。優(yōu)質(zhì)學校的本質(zhì)是具有先進的文化，而這種文化已成為校長、教師、學生以及家長等學校全員共享的一種價值觀念和學校氛圍；具有不斷學習、進步的教學機制，學校與師生都能得到可持續(xù)發(fā)展；具有教育責任感，把“促進每一位學生發(fā)展”作為學校的辦學追求，關注學生的需要，摒棄功利主義思想，真正促進學生素質(zhì)提高，全面發(fā)展。總之，優(yōu)質(zhì)學校是使學生有更好的學業(yè)成績、更強健的體魄、更健全的人格、更高尚的道德、更開放的思想觀念、更和諧的人際關系、更突出的創(chuàng)新精神，具有較強的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，將來成為祖國建設事業(yè)有用的人才。

二、如何建設優(yōu)質(zhì)學校

1、明確目標，構建符合時代要求的學校文化

建設優(yōu)質(zhì)學校要靠先進文化來引領，靠先進文化來支撐。構建符合時代要求的學校文化，一是樹立“以人為本”的教育理念。學校教育的根本任務是培養(yǎng)人，“以人為本”的教育理念符合教育發(fā)展的根本要求，要堅持以學生為本，把它全面落實到教育管理工作中。樹立“以人為本”的教育理念，要管好學生的學習過程，因為學習是學生獲得知識、技能的主要途徑，只有管好學習過程才能有效提高學生的學習質(zhì)量。在管好學生的學習過程中，最關鍵的是教會學生如何學習，只有學生學會學習，才能夠順利地完成學習任務，取得良好的學習成績。要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教育真正貼近學生、貼近實際、貼近生活，從而促進教育的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展能力，健康成長成才。二是創(chuàng)新教育管理工作的新思路。創(chuàng)新教育管理工作要做到規(guī)范化、制度化，它既是管理科學化的一個表現(xiàn)形式，也為教學發(fā)展鋪設了一條科學的軌道，使教學工作的各層次、各環(huán)節(jié)按既定要求互相配合有條不紊地運轉(zhuǎn)，保證了教學的有序和協(xié)調(diào)。規(guī)范化、制度化明確了學校管理者的行為，避免了學校管理的盲目性、主觀性和隨意性，保證了學校管理的連續(xù)性和穩(wěn)定性；規(guī)范化、制度化也明確了被管理者的行為，保證了學校管理的暢通有效，保證了步調(diào)的一致和各方面的協(xié)調(diào)。因此學校要根據(jù)實際辦學條件，制定并落實各種管理制度，在學校管理上努力實現(xiàn)規(guī)范化、制度化。三是建設好校園文化。校園文化要強調(diào)科學素養(yǎng)和人文精神的交融，要從精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等層面上進行立體化全方位的構筑。在精神文化的建設中，要堅持理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；在制度文化的建設中，堅持以人為本的原則，積極建立健全寬松、和諧的適合人發(fā)揮主觀能動性的制度體系；在行為文化的建設中，要嚴守為師之道，做到“身教重于言教”，努力提升教師自身的品性修養(yǎng)，做到為人師表；在環(huán)境文化的建設中，要以新視野審視文化多元化下的人文內(nèi)涵，吸納中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘地域特色文化，形成個性突出、特色鮮明、內(nèi)涵豐富的校園文化。

2、強化管理，提高學校教職工隊伍凝聚力與戰(zhàn)斗力

建設優(yōu)質(zhì)學校最終還是要依靠學校教職工隊伍，強化管理，提高學校教職工隊伍凝聚力與戰(zhàn)斗力，是建設優(yōu)質(zhì)學校的必要保證。首先要加強學校管理隊伍建設。一是增強政治素質(zhì)，正確把握辦學方向。學校管理隊伍要牢牢把握按照什么方向辦教育、朝什么方向培養(yǎng)人和培養(yǎng)的人跟誰走的問題。要始終堅持正確的政治方向、政治立場和政治觀點，真正發(fā)揮領路和帶隊的作用。要始終堅持用科學理論武裝頭腦，勤于學習、善于學習，不斷增強理論修養(yǎng)，堅持社會主義辦學方向。二是增強戰(zhàn)略意識，正確把握工作全局。學校管理隊伍要具有寬廣的眼光，善于從教育發(fā)展趨勢中看到差距和挑戰(zhàn)，把握好改革發(fā)展方向；善于從教育的優(yōu)勢互補中創(chuàng)造發(fā)展條件，用好發(fā)展機遇。要立足國情，做到議大事，懂全局，管本行，準確把握科學發(fā)展觀對學校教育提出的新要求新任務，從教育在現(xiàn)代化建設全局中的地位和作用出發(fā)，來謀劃學校發(fā)展的新思路、新舉措，增強工作的前瞻性、針對性和實效性。三是加強業(yè)務學習，求真務實工作。學校管理隊伍要加強業(yè)務學習，每年必須選一到二本有關學校管理方面的書籍，認真閱讀，寫出感受，并用于實際工作，以此來提高自身管理能力及改善工作方法，求得實效。學校管理隊伍要求真務實工作，分工到學科，蹲點到年級，根據(jù)學科性質(zhì)到一線教學，確保了解一線教育教學情況，使教學指導、學校管理有針對性、說服力，促進學校管理上檔次、上臺階。其次要加強教職工隊伍管理。一是重視教職工的政治思想建設，要引導和鼓勵教職工認真學習黨的理論，提高教職工的政治思想覺悟，擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，落實教職工職業(yè)行為規(guī)則，把全部身心投入到教育教學工作上，既教書又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)。二是提高教師的業(yè)務水平。要廣泛開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的教師全員培訓，鼓勵教師踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，以此提高教師的業(yè)務水平。三是全面調(diào)動教職工的積極性。要按照教育法律法規(guī)以及中小學教師職業(yè)道德的要求，教育和引導教職工自覺履行《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的職責和義務，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以身立教，為人師表，教書育人，敬業(yè)愛生，促進教育質(zhì)量提高，獲得學生、學生家長和社會的滿意。

3、優(yōu)化素質(zhì)，促進學生全面健康成長成才

工廠的目的是生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，滿足社會需要，優(yōu)質(zhì)學校的目的是培養(yǎng)造就祖國建設事業(yè)的合格人才。所以優(yōu)質(zhì)學校要優(yōu)化學生綜合素質(zhì)，促進學生全面健康成長成才。一是學生有堅定的素質(zhì)。擁護黨的領導，維護黨的尊嚴，聽從黨的指揮，做到思想上不動搖，行動上不出錯，永遠跟黨走有中國特色的社會主義道路。二是學生有扎實的文化素質(zhì)。學生全面掌握科學文化知識，具有進一步深造的基礎，具有創(chuàng)造發(fā)展能力，能夠適應現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要。三是學生有良好人文素質(zhì)。學生具有良好的思想品質(zhì)、道德情操、個人修養(yǎng)和遵紀守法意識，發(fā)揚團結友愛、互幫互助，尊老愛幼、扶貧濟困的中華傳統(tǒng)美德，成為一名好公民。

以上是讀《優(yōu)質(zhì)學校的理解與建設》一書后，就如何理解優(yōu)質(zhì)學校及創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校的一點感想與體會，目的是拋磚引玉，期望大家共同關注“優(yōu)質(zhì)學校的理解與建設”，建設更多的優(yōu)質(zhì)學校，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)學生，為祖國現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。