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作者：張旭單位：沈陽音樂學(xué)院職業(yè)藝術(shù)學(xué)院

舞臺藝術(shù)專業(yè)的風(fēng)景寫生課程，就是在對客觀物象觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人主觀的表現(xiàn)和加工的藝術(shù)創(chuàng)作，對學(xué)生進(jìn)行與舞臺藝術(shù)相關(guān)的空間屬性的多方面藝術(shù)修養(yǎng)的訓(xùn)練，所以風(fēng)景寫生是舞臺藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。風(fēng)景寫生課程是把學(xué)生從室內(nèi)課堂的狹小空間引領(lǐng)到大自然廣闊的場景中去，培養(yǎng)學(xué)生對空間構(gòu)圖、外光色彩規(guī)律、景物的繁簡取舍的概括、提煉、加工的技能訓(xùn)練，掌握迅速、實用、高效的草稿構(gòu)圖能力，為日后的其他舞臺美術(shù)設(shè)計課打下必要的基礎(chǔ)并積累創(chuàng)作素材，同時對學(xué)生舞臺藝術(shù)審美的提高進(jìn)行基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)。

舞臺藝術(shù)專業(yè)風(fēng)景寫生課的內(nèi)容與授課過程

在舞臺藝術(shù)專業(yè)的風(fēng)景寫生教學(xué)中，為了盡快提高學(xué)生室外寫生的適應(yīng)能力，在課堂上講授理論基礎(chǔ)知識是必要的。讓學(xué)生了解風(fēng)景寫生是一種讓學(xué)生面對復(fù)雜的自然景物時，進(jìn)行取景、構(gòu)圖、設(shè)色等技法和規(guī)律而進(jìn)行的外光色彩訓(xùn)練學(xué)習(xí)。這種訓(xùn)練學(xué)習(xí)在讓學(xué)生回歸自然的同時，為日后的其他舞臺美術(shù)設(shè)計課打下必要的基礎(chǔ)并積累創(chuàng)作素材，同時對學(xué)生舞臺藝術(shù)審美的提高奠定必要的修養(yǎng)。因此理論的學(xué)了指導(dǎo)學(xué)生后期的寫生實踐外，更重要的是講授風(fēng)景寫生課的重要意義，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一系列前期的風(fēng)景寫生理論課程的學(xué)習(xí)，奠定了一定的藝術(shù)理論知識之后，再引領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行風(fēng)景寫生是對舞臺藝術(shù)專業(yè)后續(xù)課程一個必不可少的環(huán)節(jié)。

初學(xué)風(fēng)景寫生，不宜選過于復(fù)雜的景物。由于高考專業(yè)課沒有風(fēng)景寫生或創(chuàng)作考試，所以學(xué)生對風(fēng)景寫生普遍比較陌生，甚至大半從來都沒有接觸過。教師應(yīng)該為學(xué)生選擇有近景、中景、遠(yuǎn)景的對象進(jìn)行寫生，要選擇一些造型和色彩單純的景點，這可以訓(xùn)練學(xué)生對空間透視的了解和掌握，并學(xué)習(xí)色彩由于空間距離跨度所呈現(xiàn)的變化等等規(guī)律。動筆之前，要培養(yǎng)學(xué)生對廣闊空間的觀察力。學(xué)生必須面對的問題是：如何主觀地遵循一定藝術(shù)規(guī)律從大自然繁雜的元素中抽取我們需要的部分作為風(fēng)景寫生作業(yè)的基本構(gòu)成。這也是未來舞臺設(shè)計中如何在繁多的材料因素中迅速形成自己所需要的藝術(shù)作品的雛形。

接下來要求學(xué)生在小的草紙上進(jìn)行快速構(gòu)圖，對眼前的景物進(jìn)行框架構(gòu)建，鍛煉學(xué)生掌握迅速實用高效的草稿構(gòu)圖能力，這對于日后的舞臺藝術(shù)設(shè)計實際工作有不可估量的作用。例如，在未來設(shè)計舞臺工程中，要求學(xué)生們把一系列數(shù)量龐大的音響器材安置在寬闊的音樂劇場中，這時候?qū)W生要迅速高效地勾勒出設(shè)計草稿，這考驗著他們對于空間造型的素養(yǎng)。教師指導(dǎo)學(xué)生寫生過程中，和一般意義上的風(fēng)景寫生要求本質(zhì)是一樣的，就是通過寫生作業(yè)的描繪過程，學(xué)習(xí)與舞臺空間感相聯(lián)系的各種因素，如透視、明暗層次對比、色彩冷暖及純度對比、空間分割面積的對比等，目的是要讓學(xué)生理解這些藝術(shù)素養(yǎng)與舞臺藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合的理念。這也是舞臺設(shè)計色彩因素的本質(zhì)追求。最后，給同學(xué)們講解在風(fēng)景寫生過程中怎樣對廣闊空間不同質(zhì)感、形體、色彩的對象進(jìn)行整體概括表現(xiàn)能力。

在寫生過程中，學(xué)生不可能把看到的眼前客觀對象全部表現(xiàn)到畫面上去，學(xué)生對景物的繁簡取舍能力體現(xiàn)是很重要的。因為未來所要研究的舞臺藝術(shù)給予觀眾的視覺感受都是隨著時間、光線的變化而變化，所以舞臺藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生的風(fēng)景寫生課程是把生動、即時的景色表現(xiàn)到畫面里來，由此訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)作出適當(dāng)主觀夸張而又反映客觀物象的藝術(shù)作品。雖然作品是觀察客觀物象的，但是在寫生過程中鍛煉學(xué)生的對景物的感受能力、創(chuàng)造意識、想象能力是我們這門課程的重點。寫生所表現(xiàn)的的形象要在觀察景物之后進(jìn)行主觀的理解、提煉，加工、取舍而形成的，啟發(fā)學(xué)生在運(yùn)用光、色、點、線、面、節(jié)奏與韻律等視覺語言時，要結(jié)合舞臺設(shè)計的構(gòu)成規(guī)律，不能一味跟著客觀物象的表象走，從而變成客觀對象的奴隸。這正是與變幻莫測的舞臺布景、燈光、空間有其類似的藝術(shù)規(guī)律。

當(dāng)寫生作業(yè)完成時，教師要和同學(xué)們坐下來一起討論風(fēng)景寫生，與舞臺設(shè)計的聯(lián)系和借鑒，探討在這個風(fēng)景寫生過程中學(xué)到了哪些對我們?nèi)蘸蟮奈枧_藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)是有益處的知識，這些知識和舞臺藝術(shù)設(shè)計的具體聯(lián)系是怎樣的，未來我們要怎樣把這些知識運(yùn)用到舞臺藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中去。最后教師總結(jié)風(fēng)景寫生，要明確指出如何提高對空間景物的審美意境和審美情調(diào)的感悟力，怎樣在畫面上進(jìn)行內(nèi)心表達(dá)以及色彩風(fēng)景獨(dú)有審美品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識舞臺藝術(shù)中空間感的深刻內(nèi)涵。與此同時，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀的藝術(shù)表現(xiàn)能力，適當(dāng)?shù)乜鋸埡驼鲜撬囆g(shù)品內(nèi)涵的基本要素，也是舞臺藝術(shù)專業(yè)未來學(xué)習(xí)的重要基本素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容。

舞臺藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫生課程的新理念

舞臺藝術(shù)是以服務(wù)于文藝演出為基本目標(biāo)，是由舞臺、布景、道具、燈光等成分以及由空間、形狀、光色、質(zhì)感、活動等因素所構(gòu)成的空間與時間的綜合體。其特點是在廣闊的空間給觀眾呈現(xiàn)以視覺欣賞為審美主體的藝術(shù)形式。這就需要我們到戶外廣闊的空間進(jìn)行寫生練習(xí)來對室內(nèi)教學(xué)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，有目的、分階段地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，為將來的繪景等后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代舞臺設(shè)計不再局限于現(xiàn)實環(huán)境的真實再現(xiàn)，這使舞臺設(shè)計者不再拘泥于現(xiàn)實邏輯，而是根據(jù)藝術(shù)的內(nèi)在神韻，運(yùn)用綜合的手法，對現(xiàn)實材料加以過濾、組合與重構(gòu)，這正是賦予舞臺形象以新的秩序、形式和意義的過程。因此，舞臺藝術(shù)的各個專業(yè)課程都是需要我們教師去做深入研究的課題，所以作為舞臺藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程———風(fēng)景寫生教學(xué)在社會高速發(fā)展的今天，應(yīng)該密切結(jié)合本行業(yè)前沿發(fā)展的現(xiàn)狀來改革我們的教學(xué)方法，把本專業(yè)的學(xué)科特點和專業(yè)技能貫穿到整個教學(xué)中去。即使一個班的學(xué)生個體因素也有很大的差異，對景物觀察與畫面表現(xiàn)存在著很大的主觀性，但是每個學(xué)生都有各自的特點和優(yōu)勢。在傳授學(xué)生新理念的過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)注重自己的主觀感受，鼓勵學(xué)生在寫生過程中放開手腳，要允許他們有充分自由的藝術(shù)表現(xiàn)方法，將最貼近他們內(nèi)心感覺的繪畫語言運(yùn)用到畫面中。

風(fēng)景寫生教學(xué)是室內(nèi)課堂教學(xué)難以替代的課程，它訓(xùn)練學(xué)生在選景、構(gòu)圖和對色彩敏銳性等方面的審美感受，從而使學(xué)生在掌握龐大的空間中，受到復(fù)雜光線照射的物體所具有的造型和色彩的基本規(guī)律。因此它是整個舞臺藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練。教師需要著重向?qū)W生講授學(xué)習(xí)的重要性和意義，把專業(yè)課與基礎(chǔ)課之間的承接關(guān)系給學(xué)生分析透徹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終不忘從專業(yè)的角度來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)問題，從而更快地提高自身的專業(yè)技能水平。對于這些新理念，教師要辯證而靈活地將其運(yùn)用到教學(xué)中去，要對學(xué)生給予大力的鼓勵和支持，要因材施教。尤其在教師為學(xué)生改畫當(dāng)中，不能按著統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和形式去改，要因勢利導(dǎo)，盡最大可能按照學(xué)生的畫面面貌去引導(dǎo)，使學(xué)生的作業(yè)在自己的表現(xiàn)樣式基礎(chǔ)上更加完善，并能引領(lǐng)他們同自己所學(xué)的專業(yè)課結(jié)合起來學(xué)習(xí)，為日后的后續(xù)課程起到鋪墊作用。