本站小編為你精心準備了論語言和思維能力培養(yǎng)的途徑參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、語言和思維能力培養(yǎng)的途徑

（一）閱讀優(yōu)秀文章，拓寬自身眼界

語言和思維能力的培養(yǎng)貴在抓住語文知識的內在規(guī)律。語言是相同的，尤其是同一種語言，其借鑒性更強。一篇優(yōu)秀的文章，無論是字詞句式，還是謀篇布局，都有它的可借鑒之處。因此，多閱讀優(yōu)秀文章，學習和領悟其中優(yōu)美的字詞句式，進而化為自己的語言，這是提高語言表達能力的一個有效捷徑。個性鮮明的語言、令人贊嘆的結構、新穎靈活的表達方法，不僅能讓學生從中學到語言技巧、尋到思維的痕跡，而且還會拓寬他們的眼界，使學生的思維躍上新的起點。所以，在寫作課程的實施過程中，教師應當組織廣泛的讀書活動（書籍必須是經(jīng)過篩選的、有針對性的），在閱讀的過程中，可以是泛讀，也可以是精讀。隨著閱讀書籍的增加，學生的知識儲備量在增加，思維途徑也在拓寬，隨之，語言和思維能力也會不斷的提高，從而促進寫作水平的提高。

（二）寫作始于模仿，文章終于創(chuàng)新

對于一般的學生而言，原始的寫作要寫出好的文章是非常不易的。大多數(shù)新手開始寫作的時候，總是不知道從何下手；知道從何下手時，又往往囿于寫作理論的種種束縛，不知道該如何取舍。此時，打破這一困境的最好方法莫過于模仿寫作。找出自己欣賞的并且和自己的生活經(jīng)歷、感受相似的文章進行閱讀，這樣可以引起共鳴，進而激發(fā)閱讀者內心的寫作沖動，此時，模仿范文的結構、語言把自己內心的所思所感留駐筆端，就會形成一篇自己的“創(chuàng)作”。這樣，既知道從何下手，也可以做到有感而發(fā)。在整個模仿寫作的過程中，能領略到優(yōu)秀文章的思維模式和文字運用技巧，并且很快就能加以掌握運用。模仿到一定程度之后，創(chuàng)新也就水到渠成了，包括語言的創(chuàng)新、結構的創(chuàng)新和思維的創(chuàng)新。模仿的過程是為了創(chuàng)新，創(chuàng)新的過程是對模仿的摒棄，這個過程的轉變，就是提高寫作水平的過程。

（三）想象是寫作的基礎，是思想騰飛的翅膀

文章出自生活而高于生活，寫作中，允許符合生活常理的虛構。在虛構的過程中，想象是不可或缺的手段，也是提升寫作水平的一個非常重要的方面。一篇優(yōu)秀的文章，沒有想象是不可能成功的。而處于學生時代的青年人正是富于幻想的時候，挖掘想象的潛力是這一時期非常重要的一個訓練內容。在教學過程中，教師應當有針對性地進行這一方面的練習，從易到難，從少到多，從有意識到無意識，從刻意到自然。科學幻想是想象，人物描寫也可以是想象，對話可以進行想象，行動也可以進行想象……寫作過程中，想象無處不在。經(jīng)過具體而堅持不懈的訓練，每個人對于想象的內容、方式都會有意想不到的進步。在我們的寫作教學中，經(jīng)常會有學生僅僅局限于一個獨立事件的敘述或描寫，從而造成事件缺乏感人的情節(jié)，人物不能塑造得完美等，其原因就是缺乏虛構的想象能力。我們要讓學生學會在符合生活常理的情況下，將不同的地點、不同的人物、不同時間的事件有機地結合起來，通過想象將之虛構成一個具體的事件，從而完成寫作。

二、語言和思維要扎根于生活

生活是創(chuàng)作的源泉，離開了生活談寫作，只能是無本之源、無根之樹，是不會長久的。生活是動態(tài)的，始終處于更新之中，所以，來自生活的材料是永遠新鮮、有活力的。因此，無論是語言還是思維能力的培養(yǎng)，都要永遠植根于生活的沃土中。現(xiàn)實生活的語言永遠是我們的老師，只要我們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)無數(shù)的語言值得我們借鑒，可以是精雅語言，也可以是鄉(xiāng)俗俚語。在這方面，有許許多多的作品是我們學習的榜樣。

思維能力是多方面的，而且思維是建立在物質世界的基礎之上的。因此，思維能力的培養(yǎng)也離不開生活，而思維能力的培養(yǎng)也是多方面的，這和生活的多樣化又不謀而合，了解生活的方方面面也就成了培養(yǎng)思維能力不可或缺的方面。寫作需要觀察生活，學生只有在了解生活的基礎上，才能去觀察、分析、體味生活，積累生活，為寫作打下堅實的基礎，從生活中學習語言、提高思維能力。如果離開生活，語言、思維很快就會干涸，寫作也就死亡了。

綜上所述，語言和思維是寫作中重要的組成部分，把它定位在首要地位，無論是從寫作理論角度，還是從寫作實踐角度，都是正確的，對于寫作的發(fā)展都是有益的。（本文作者：柴樹臣單位：河北省石家莊市機械化步兵學院）