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摘要:學術不端現狀不容樂觀。研究生學術不端與科學研究的本質、雙一流大學建設、中華民族復興背道而馳。反學術不端必須要有反腐的狠勁。在調查問卷基礎上對學術不端現狀和原因進行剖析后，結合反腐的“不敢腐”“不能腐”“不想腐”長效機制建設，提出防治研究生學術不端的對策:構建學術不端的懲戒機制、防范機制和保障機制。

關鍵詞:反腐;研究生;學術不端

黨中央在進行大刀闊斧反腐倡廉時，教育界、學術界的反學術腐敗、反學術不端也已刻不容緩。2017年4月20日，因同行評議造假，來自中國的107篇《腫瘤生物學》論文被學術出版商SpringerNature撤稿，這次事件共涉及524名醫生，科技部對此事進行嚴厲查處，除了《腫瘤生物學》不再被SCI收錄之外，相關責任主體被納入嚴重失信行為記錄，并向社會進行公開通報。類似案例時常見諸報端，給教育界、學術界敲響了警鐘。學術不端不僅是個人誠信問題，更阻礙了國家的科技創新水平和文化軟實力的發展，影響創新型國家的建設。研究生群體作為科研力量的主體，他們的學術道德水平直接與國家的發展息息相關，如何防治研究生的學術不端成了眾多課題研究的重要內容。

一、研究生學術道德現狀

為了了解當前研究生學術道德的基本情況及研究生對學術規范的認知程度，我們對福建省有碩士點高校的在校研究生進行了隨機、無記名問卷調查。本次發放調查問卷350份，收回325份，有效問卷325份，男生70．51%，女生29．49%。調查結果如下:

(一)研究生學術道德水平有待提高調查問卷中，當被問到“您覺得我國現在大學生學術不端問題狀況如何?”等以下問題時，從下圖數據可以看出，學術不端形式嚴峻，研究生學術誠信狀況令人堪憂。

(二)研究生學術規范意識有待加強2016年教育部頒布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》第二十七條明確將抄襲、篡改他人學術成果，偽造科研數據，不當署名，買賣或論文等六種情況認定為學術不端行為。在問卷中，我們對研究生常見的一些學術規范進行調查，發現不少研究生對相關知識知之甚少。從以下“您認為，一稿多投是否違反學術誠信?”等四個問題的調查數據可以看出，加強研究生學術規范意識是非常有必要的。

(三)自覺抵制學術不端意識有待加強在調查中發現，有的研究生思想覺悟不高，自覺抵制學術不端意識薄弱。

二、當前研究生學術不端主要原因

在調查問卷中，有相當一部分研究生不能保證踐行學術誠信。不得不引起重視的是，部分研究生在周圍出現學術不端行為時容易隨波逐流。這個調查結果告訴我們，增強研究生自覺抵制學術不端意識任重道遠。在問卷調查中，綜合“以下是導致研究生學術誠信缺失的原因，您認為最主要的原因是什么?(多選題)”的調研數據，筆者認為當前導致研究生學術誠信缺失的主要原因有以下三個:

(一)社會風氣不良我國正處在社會轉型期，在市場經濟體制下，人們的價值取向趨向多元化，利益至上、急功近利、投機取巧的社會不良風氣不斷蔓延，一些意識薄弱的研究生很容易隨波逐流。同時，現在網絡等信息搜索工具的便利，使得論文抄襲等學術造假行為輕而易舉，再加上部分研究生讀研初衷并不是因為科研興趣和具備了科研能力。在調查問卷中，當問及“您攻讀研究生的初衷”時，選擇“暫時緩解就業壓力，增強就業籌碼”比例高達41．01%。在這樣的讀研初衷之下，必然使得一些人在科研艱辛和遭遇困難時容易喪失一名科研人員的堅守，而選擇了學術造假。

(二)懲戒力度不夠當前，網上檢索系統日益完善，論文造假、數據偽造等學術造假行為隱蔽性低，但科研機構、高校或研究生導師擔心一旦被查，難免和造假者“連坐”。為了明哲保身，往往包庇護短，大棒輕舉，多半“民不舉官不究”和“家丑不可外揚”，大事化小，小事化了。調查結果顯示，當問到“您覺得現階段我國對學術不端行為的監管是否到位?”時，竟有56．22%的研究生認為“不到位”。研究生學術道德現狀不容樂觀，一個重要原因是學術不端懲戒力度不夠。

(三)監督保障機制不健全監督保障機制不健全也是學術失范的重要因素。比如，導師遴選和制度不健全，導師的科研成果倍受關注，而導師的責任心、師德修養卻被忽略，導師學術腐敗常常被曝光。身正為范，導師的學術道德不過硬，又如何教導研究生?另外，有的高校不重視研究生學術道德教育也是學術不端的重要原因。在問卷調查中，以下數據至少可以說明我們的學術道德教育還不夠深入人心，學術道德教育沒有進教材，進課堂，進腦袋。

三、反學術不端要有反腐的狠勁

(一)科學研究的本質拒絕學術不端我國教育部對科學研究的定義是:“科學研究是指為了增進知識包括關于人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發明新的技術而進行的系統的創造性工作。”科研的基本任務應該是探索和認識未知，本質是實事求是、追求真理。而學術不端的本質是學術造假，這和科學研究的本質是背道而馳的，科研工作者只有杜絕學術不端，才能回到科學研究的“初心”。學術不端不僅造成科研經費的巨額浪費，還破壞了社會誠信，與科研的內涵格格不入。

(二)雙一流大學建設拒絕學術不端2015年國務院頒布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，明確提出，堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，加快建成一批世界一流大學和一流學科，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。方案指出，培養拔尖創新人才和提升科學研究水平是建設雙一流大學的兩個重要任務。而學術不端以學術造假為本質，它的滋長，必然形成“劣幣驅逐良幣”效應，必將削弱我國科研工作者創新潛能的發揮，阻礙雙一流大學建設宏偉目標的實現。

(三)中華民族復興拒絕學術不端在報告中指出，倡導創新文化，強化知識產權創造、保護、運用。培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊［1］。研究生是一個國家創新工作的中堅力量，研究生只有自覺抵制學術不端，潛心研究，不忘科研初心，才能擔負起實現中華民族偉大復興的重任。反學術不端、學術腐敗要有反腐的狠勁。政治腐敗會導致國家衰弱、政黨執政危機，但學術不端、學術腐敗會導致一個國家沒有未來［2］。建設創新型國家，這個才是根本。

四、防治研究生學術不端對策

提出，要形成不想腐、不能腐、不敢腐的有效機制，讓權力在陽光下運行。反腐思路和行動對于研究生防治學術不端有很好的借鑒意義。

(一)“不敢腐”:構建學術不端的懲戒機制指出，要解決官員不敢腐的問題，一要提高案件查處率，二要保持懲治腐敗的高壓態勢［3］。防治學術不端也應該如此。第一，要克服“不敢查、不想查、壓案不查、查而無果”的種種困難，對學術不端“無禁區、全覆蓋、零容忍”。首先，對研究生培養全程嚴查;從考場誠信、開題、專利申請、項目書撰寫、實驗報告、數據采集、學位論文撰寫等全方位進行監督跟蹤，不留死角。其次，對相關責任人嚴查;涉及學術不端行為，不管“同盟軍”是誰，都應該嚴懲不貸。第二，制定完善的懲戒制度，違法必究，執法必嚴，絕不手軟。其實我國對打擊學術不端行為有不少規章制度，比如國務院頒布了《學位論文作假處理辦法》和《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》等文件，各地高校也制定了相應的學術規范方面的文件。但要強調的是，在制度的執行過程中，決不允許“有令不行，有禁不止”，決不允許對制度“打折扣、做選擇、搞變通”。對學術不端行為，必須給予撤職、開除、依法撤銷學位等處理，必要時要移交司法機關處理，讓法規從紙面走向現實，實現“不敢腐”的目的。

(二)“不能腐”:構建學術不端的防范機制在報告中指出，要加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。強化自上而下的組織監督，改進自下而上的民主監督，發揮同級相互監督作用，加強對黨員領導干部的日常管理監督［1］。防治學術不端也應該像反腐一樣形成立體式、全方位、多渠道的監督網絡。第一，應該完善學術規范的各項規章制度，包括《著作權法》《專利法》等法規性文件，讓學術規范有法可依，有章可循，讓研究生等科研人員“知敬畏、存戒懼、守底線”。第二，建立和完善學術督導機構，負責制訂相關的學術規范，督導學術行為，為學術規范提供機構保障。第三，制定合理的評價制度，把學術道德和科研質量作為主要評價指標，建立多元化的考核標準，讓每個人各司其職，各盡其才。第四，完善導師遴選制度。導師是研究生思想政治工作的第一責任人，導師的職業修養、學術道德直接影響著研究生培養質量，所以，必須把好導師遴選這一關口。第五，建立完善的監督制度，包括導師與研究生之間，研究生之間的相互監督［4］;建立科學的評審制度;加強期刊和出版社的監管;利用現代信息技術加強社會監督，包括輿論監督、群眾監督、媒體監督，等等。

(三)“不想腐”:構建學術不端的保障機制“不想腐”是反腐的長期目標，杜絕學術不端是我們最終目的。“牛欄關不住貓，但是貓籠也抓不住鼠”，再好的制度都不可能完美沒有漏洞。所以，要防治學術不端、學術腐敗，最根本的還是提高研究生的道德修養，增強學術誠信意識。第一，要系統開展研究生學術道德教育。例如，福州大學研究生培養計劃開設了《科學研究方法與學術論文規范》《立德樹人與價值觀教育》《知識產權》《工程倫理》《信息檢索》等學術道德相關課程，讓學術道德進教材、進課堂、進頭腦，提高研究生學術誠信的認知水平。第二，營造良好的學術道德環境。例如，福州大學每年舉行研究生科學道德與學風建設宣講教育活動，通過開展學術誠信演講比賽、學術誠信知識競賽、學術誠信案例征集、專題報告等豐富多彩的活動，讓研究生們在形式多樣的校園文化活動中增強學術誠信意識。第三，加強研究生的社會主義核心價值觀教育。教育廣大研究生同學要踐行社會主義榮辱觀，爭做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。第四，培育良好的學術氛圍，倡導創新文化。通過舉辦各種高質量的學術活動，讓研究生感受到科學研究的魅力和精神，培養研究生的創新精神，端正研究生學習態度，潛心研究。“在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”［5］。研究生是我國建設創新型國家的重要力量，只有拿出反腐的決心、信心、行動力和執行力來反學術不端，才能為實現中國夢提供有力支撐。

【參考文獻】

［1］．決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告［M］．北京:人民出版社，2017．

［2］蔡定創．學術反腐已刻不容緩［EB/OL］

［3］談治國理政［M］．北京:外文出版社，2017．

［4］居占杰，李平．研究生學術不端行為的成因及對策研究［J］．研究生教育研究，2014，(8)．

［5］．在歐美同學會成立100周年慶祝大會上講話［EB/OL］．

作者：許海燕 單位：福州大學