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1工商管理人才培養(yǎng)的對策

第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一個既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍是確保工商管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。目前，高職院校的教師隊(duì)伍逐漸年輕化，這些教師雖然具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、較高的學(xué)歷以及意氣風(fēng)發(fā)的斗志，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而多數(shù)采用照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)。因此，高校應(yīng)當(dāng)讓這些年輕的教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉來豐富自己的實(shí)踐教學(xué)，從而有效提高工商管理人才的實(shí)踐能力。

第二，因材施教。從古至今，因材施教都應(yīng)當(dāng)作為教育學(xué)的最基本的原則之一。但是我國的工商管理專業(yè)教育長期以來忽視學(xué)生的個性發(fā)展，年復(fù)一年的重復(fù)一個教學(xué)計劃使得培養(yǎng)出的人才千篇一律。但是中國高校進(jìn)入21世紀(jì)后進(jìn)入了教學(xué)改革時期，此時期最大的兩點(diǎn)就是積極推行各種形式的學(xué)分制并重視因材施教的原則。如：重慶文理學(xué)院自從2003年升本后推出學(xué)分制教學(xué)改革，逐漸形成了以下三大特色：首先，為了充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個人選擇和發(fā)展的需要實(shí)施合理的選課制度；其次，對固定學(xué)制進(jìn)行改革，適當(dāng)?shù)难娱L或提前學(xué)制；最后，實(shí)施嚴(yán)格但是又具有一定靈活性的重修和重考制度。

第三，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。為了確保工商管理專業(yè)培養(yǎng)出來的人才具備工商管理人員的從業(yè)資格和一定的創(chuàng)業(yè)能力，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)校相關(guān)政策以及結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，同時按照地方經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的要求安排合理的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。

第四，創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。首先，為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)條件。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生的不同興趣特長有展示的機(jī)會，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。此外，還可以讓學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及創(chuàng)辦微型企業(yè)的活動來培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的意識。其次，為學(xué)生的特長搭建成功的階梯。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生可以通過多種渠道獲取更多的知識，為了提高大學(xué)生的能力，應(yīng)當(dāng)專門指派教師帶領(lǐng)、培養(yǎng)有特長的大學(xué)生，為其取得成功做好鋪墊。此外，對于應(yīng)用能力突出的大學(xué)生，還可以鼓勵其參加全國創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科競賽等。最后，為復(fù)合型、應(yīng)用型人才的成長提供渠道。如：根據(jù)高校一些特殊學(xué)生的特點(diǎn)推出主輔修和創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)制度。主輔修制度為學(xué)有余力的在校大學(xué)生開辟了一條獲取復(fù)合型知識的渠道；而創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)則通過對一些具有特殊才能的學(xué)生加以輔導(dǎo)，幫助他們創(chuàng)業(yè)成功。

第五，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。目前，我國大多數(shù)的高校畢業(yè)生在畢業(yè)后都想著找一份安定以及收入可觀的工作，很少有自己去創(chuàng)業(yè)的愿望。在我國就業(yè)壓力日趨嚴(yán)重的情況下，作為工商管理的工作教育者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，從而使之成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者。

第六，對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革。讓學(xué)生多學(xué)知識以及更多的牢固地掌握知識是傳統(tǒng)教學(xué)的主要觀點(diǎn)，但是這樣降低了學(xué)生的實(shí)際操作能力。對于管理類專業(yè)的學(xué)生來講，相比牢記知識而言，更重要的是思維觀念和學(xué)習(xí)的方法，因此，管理作為一個過程和整理概念，必須在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)知識的相互聯(lián)系，讓學(xué)生真正理解什么是管理。此外，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對工商管理類人才的要求也逐漸細(xì)化，因此，高校在設(shè)置工商管理專業(yè)課程的時候應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的需要對其進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)化，以滿足企業(yè)的需要為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及實(shí)踐課。

第七，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。工商管理專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐特點(diǎn)，如果僅實(shí)施課堂教學(xué)，就會造成學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)企業(yè)的要求，因此，我們可以從以下兩方面加強(qiáng)工商管理的實(shí)踐教學(xué)：第一，通過學(xué)校平臺加強(qiáng)與企業(yè)之間的實(shí)習(xí)合作。要想加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能首先要落實(shí)實(shí)習(xí)基地，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過多方渠道加強(qiáng)與各個企業(yè)的聯(lián)系，從而增加工商企業(yè)管理大學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，這樣不僅能夠有效提高大學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能夠?yàn)榇髮W(xué)生日后畢業(yè)走向社會奠定一定的基礎(chǔ)。第二，豐富大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動。高校應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)生假期或者業(yè)余時間安排其進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的工作，在實(shí)踐的過程中不僅能夠讓大學(xué)生正確認(rèn)識自己將來從事工作的方向，還能夠讓大學(xué)生看到日后的就業(yè)壓力，從而更加努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

第八，加強(qiáng)思想和道德的培養(yǎng)。面對日益激烈的競爭和就業(yè)壓力，一個人的專業(yè)技能固然重要，但是要想長期發(fā)展下去，一個企業(yè)更看重一個人的道德、思想和品質(zhì)，因此，加強(qiáng)工商管理專業(yè)大學(xué)生的思想、道德和人格培養(yǎng)，對其以后在社會尋求長期發(fā)展有著重要的作用。目前，在當(dāng)代中國，坑蒙拐騙、缺斤短兩、摻加造假以及以次充好等道德問題已經(jīng)發(fā)展到了十分嚴(yán)重的程度，因此，為了樹立良好的性格以及社會責(zé)任感，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的道德教育。此外，只有擁有健康思想的大學(xué)生才能在今后的發(fā)展道路上走的更長更遠(yuǎn)，因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育與道德教育一樣關(guān)鍵。

2結(jié)語

隨著企業(yè)經(jīng)營國際化的逐漸發(fā)展，對工商管理專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革已經(jīng)成為一個必然的趨勢。總之，為了培養(yǎng)出適合社會需求發(fā)展的工商管理人才，作為從事高校工商管理專業(yè)的教育者應(yīng)當(dāng)對教學(xué)改革做出大膽的創(chuàng)新和探索。

作者：郭辰希單位：河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院