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20*年參加高考的有6485考生，其中普通理科4646人，普通文科1186人，體育藝術考生653人，一本上線100人，二本軍檢線上線271人。本科預計錄取850人。我們又成功舉行了中考，小學會考。七月四號—七號又舉行了有5萬多學生參加的中小學學情調查考試。

二、現狀分析：

高考一本上線去年是120人，二本軍檢線上線是340人，實際錄取約1000人。無論從最高分還是上線人數，今年高考成績均低于去年。

中考單科平均成績全市語文第七，英語、歷史、生物平均成績第九，其余五科均第八。500分以上全縣一百余名，而單縣是我縣的約7倍，巨野是我縣的3倍。

中小學學情調查考試，及格率偏低，更有小學

一、二年級語文、數學竟得幾分。

我縣的基礎教育狀況令人觸目驚心。

導致基礎教育質量逐年下滑的原因大致有這樣幾種原因：

1.學校管理層理念落后，人員素質不高，業務能力參差不齊，敬業精神不強，工作被動，工作熱情沒被激活。

2.教師隊伍：由于前幾年大環境的影響，進入教師隊伍人員混雜，導致文化水平低，大量存在錯教、亂教的現象，兒童的啟蒙教育受到了嚴重的影響。

3.教師的基本權利得不到保障，福利待遇低，學校經濟捉襟見肘，舉步維堅艱，嚴重地影響了學校管理層的工作積極性和教學工作的正常開展。

4.評價機制不健全：導致中、小學管理者干好干差一個樣，評價機制不健全，因此學校領導不能優勝劣汰，教師意見大，直接影響教師的教學積極性。

三、措施建議：

1.整頓中、小學領導班子，使教學能力強，富有責任心，具有敬業精神年富力強的骨干教師走向領導崗位。學校領導層知識化、專業化。高素質的領導才能帶出一支具有奉獻精神的專業教師隊伍。才能保證政令暢通，才能給成武教育帶來生機。

2.加強教師隊伍建設

①盤活教育資源，實行聘任制

一中、二中、實驗中學、實驗小學是我縣條件較好的學校，是優秀的教師向往的的地方。搭建一個平臺，通過公開招聘使縣直中學的敬業精神不強的教師和鄉鎮的優秀教師流動起來。既解決了縣直中小學教師優秀師資匱乏的問題，又解決了象城關等鄉鎮大批優秀教師閑置的問題。

②建立健全中、小學教研組織

全縣中小學都要建立中心教研組，加強一線教師的教學研究活動。中心教研組的組長、副組長都有骨干教師或教學能手兼職。負責組織一線教師的聽課培訓、優質科推選、教材的集體備課，加強校本研究。

③加強教師的培訓工作

教研室負責制定全縣教師的培訓計劃。各科教研員負責培訓本科教師。

培訓方法：

實行執教教師發放教師課堂教學合格證制度：通過高考、中考、小學畢業會考、期末學情調考成績分析，教學基本功考試，家長評教活動三個方面評價一個教師，合格的發放課堂教學合格證，利用寒暑假進行提高培訓，不合格的進行離崗基礎培訓。

培訓內容：

基層培訓包括“三字一畫”通用基本功，教材知識點，教材教法等。

提高培訓包括：新教學理念的學習，教學法的研究，教材的集體備課，校本教材的編制和使用；名師示范課。

建議成立教師培訓基地（七中），教研室和培訓基地合二為一，師資主要是教研員和聘請的優秀退休教師。

④建立評價學校和教師的長效機制

教育局要建立以業務局長為首的教學專業人員組成的教學評價機構。以高考、中考、小學畢業會考、期末學情調考成績分析為評價依據，對中學、小學和各科教師進行跟蹤評價，建立業務檔案袋。以此作為評模、晉升、聘任的重要依據；在全縣形成一個教師比業務，比教學成績的良好教風和學風。

各中學以此為依據，針對教育的癥結，加強師德教育，敬業精神教育，出臺政策，調動教師的積極性，同時給教師施加一定的壓力，激活教育這潭死水，成武教育一定會呈現生機。