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摘要：

借鑒“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)模式加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)于增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性具有十分重要的理論與實(shí)踐意義。隨著市場(chǎng)環(huán)境變化的加劇，急需提高營(yíng)銷人才應(yīng)對(duì)變化的環(huán)境的能力。本文提出創(chuàng)新營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式，借鑒“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)卓越營(yíng)銷人才，以增強(qiáng)營(yíng)銷人才對(duì)急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：

卓越計(jì)劃；卓越營(yíng)銷人才

1借鑒“卓越計(jì)劃”對(duì)營(yíng)銷人才培養(yǎng)的意義

為了貫徹落實(shí)黨的十七大提出的建設(shè)“創(chuàng)新型國(guó)家”的重大戰(zhàn)略部署，2011年1月18日，教育部提出了《關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》（教高[2011]1號(hào)），簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”。該計(jì)劃推行以來(lái)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提高，人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性明顯增強(qiáng)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與工程技術(shù)專業(yè)的共同之處就是均屬實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，因此，借鑒“卓越計(jì)劃”，培養(yǎng)卓越營(yíng)銷人才，提高營(yíng)銷人才應(yīng)對(duì)變化的環(huán)境的能力，這對(duì)于增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性具有十分重要的理論與實(shí)踐意義。

2市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)

教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》明確提出，高校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。2014年3月25日，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的魯昕在全國(guó)職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上指出，要推動(dòng)我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的科學(xué)調(diào)整，啟動(dòng)地方高校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作。從傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生職業(yè)定位十分明晰，在培養(yǎng)過(guò)程中非常注重職業(yè)能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，屬于典型的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)。目前，全國(guó)共有1000余所普通高校、職業(yè)院校開辦了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。辦學(xué)主體眾多，堅(jiān)持差異化、特色化辦學(xué)是避免專業(yè)辦學(xué)同質(zhì)化、低水平競(jìng)爭(zhēng)的必由之路。如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)立足于自己在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科積累與優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的號(hào)召，培養(yǎng)扎根于農(nóng)產(chǎn)品銷售的營(yíng)銷人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)以“國(guó)際化+服務(wù)化+北京化”為特色；中國(guó)石油大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)體現(xiàn)“石油”行業(yè)的特點(diǎn)；云南財(cái)經(jīng)大學(xué)根據(jù)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，以建成中國(guó)-東盟高級(jí)營(yíng)銷人才培養(yǎng)基地為目標(biāo)等等。總體來(lái)說(shuō)，各個(gè)高校要基于自己的辦學(xué)歷史、學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，科學(xué)分析社會(huì)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)急劇變化的環(huán)境對(duì)營(yíng)銷人才的要求。

3卓越營(yíng)銷師培養(yǎng)的對(duì)策建議

從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，為了培養(yǎng)“卓越營(yíng)銷師”，首先要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的宏觀環(huán)境。一直以來(lái)，在教育管理模式上我國(guó)學(xué)習(xí)的是蘇聯(lián)模式，即高度中央集權(quán)的模式，我們把這種模式稱之為政本管理模式。在政本管理模式中，政府處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，對(duì)于高校事務(wù)事無(wú)巨細(xì)的進(jìn)行管理，學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)的自主權(quán)，也無(wú)需對(duì)社會(huì)及市場(chǎng)的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。盡管我國(guó)在不斷擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán)，但受傳統(tǒng)慣性的影響，高校應(yīng)對(duì)宏觀環(huán)境變化的能力仍然較差。為了培養(yǎng)社會(huì)需求的卓越營(yíng)銷人才，需要宏觀教育環(huán)境做出變革，需要以學(xué)校為本進(jìn)行管理，政府教育主管部門對(duì)高校的管理模式要轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^管理和提供服務(wù)為主，學(xué)校在政府的宏觀指導(dǎo)下，可以面向社會(huì)自主辦學(xué)，以增強(qiáng)高校的社會(huì)適應(yīng)能力。

其次，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化。大多數(shù)高校容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是自我中心主義，即只根據(jù)學(xué)校的情況（如現(xiàn)有師資、辦學(xué)條件等）來(lái)制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，而不是基于“顧客導(dǎo)向”，即先從社會(huì)需求出發(fā)，然后根據(jù)需求確定人才培養(yǎng)方案，最后優(yōu)化學(xué)校資源以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型及應(yīng)用型營(yíng)銷人才的需求不斷擴(kuò)大，同時(shí)也對(duì)此類學(xué)生要求也不斷提高。高校作為連接學(xué)生與用人單位的紐帶，在人才培養(yǎng)方面應(yīng)該具有多樣性、多層次性，必須遵循以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向原則、區(qū)域性原則和以學(xué)校的辦學(xué)能力為基礎(chǔ)的原則。要清楚辦學(xué)定位，形成自己的辦學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)校所在地的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)的需要。在注重基礎(chǔ)理論教育的同時(shí)，也要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行研究式、啟發(fā)式等教學(xué)方式，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作與交際能力、信息獲取及運(yùn)用能力，使得他們具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。

最后，要改進(jìn)教育教學(xué)方法。在明確界定卓越營(yíng)銷師職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，優(yōu)化基于校企合作的卓越營(yíng)銷師培養(yǎng)的專業(yè)課程體系設(shè)置，改進(jìn)教師教育教學(xué)技能，提高教師工作效率。通過(guò)構(gòu)建面向卓越營(yíng)銷師培養(yǎng)的智慧課堂，大量采用案例式教學(xué)，建設(shè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地，打造基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高校卓越營(yíng)銷師培養(yǎng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)既能“仰望星空”又能“腳踏實(shí)地”的卓越營(yíng)銷人才。

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作者:夏新斌 王瑩 單位:湖南中醫(yī)藥大學(xué)管理與信息工程學(xué)院