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在實(shí)踐中提高了學(xué)生的表達(dá)與應(yīng)變能力，作為法律教學(xué)，學(xué)生表達(dá)自身觀點(diǎn)與論辯的能力是不容忽視的。在實(shí)踐課程中利用合理的課程設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鍛煉自身的表達(dá)能力，應(yīng)變能力，更可以幫助其樹立信心。第四，實(shí)踐課程有助于學(xué)生更快地融入工作中，雖然培養(yǎng)學(xué)生不是為了就業(yè)而就業(yè)，但是在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)其工作能力也是素質(zhì)教育中不可或缺的重要目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)正是為學(xué)生創(chuàng)造模擬工作場景，培養(yǎng)實(shí)際工作能力而設(shè)置的教學(xué)方法，所以實(shí)踐教學(xué)可以為培養(yǎng)工作能力作出重要的貢獻(xiàn)。綜上，實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生接觸實(shí)際工作與理論聯(lián)系實(shí)際的重要平臺，其重要性就在于對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，即訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際工作中如何運(yùn)用知識來解決問題，是對理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，對學(xué)生融入工作與發(fā)展自我有著不可忽視的意義。

一、經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

1.注重傳承與創(chuàng)新。理論知識的教學(xué)是教育中的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，但是在實(shí)踐教學(xué)中其經(jīng)驗(yàn)與方法往往會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，因此從實(shí)踐教學(xué)的角度看，應(yīng)在原有的教學(xué)方法上尋求創(chuàng)新，即探索如何將實(shí)踐與理論、實(shí)踐與社會相互銜接起來。實(shí)踐教學(xué)中不僅僅需要?jiǎng)?chuàng)新方法更重要的是創(chuàng)新思路，將理論課程中涉及較少的社會問題引入到教學(xué)中，這樣才能保證學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。

2.注重基礎(chǔ)與務(wù)實(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容作為與實(shí)際聯(lián)系的重要基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)與務(wù)實(shí)作為選擇實(shí)踐教學(xué)改革措施的原則。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法是實(shí)用性法律，所以在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中都不能忽視實(shí)際應(yīng)用的需求，在實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相銜接的時(shí)候應(yīng)將必要的理論教學(xué)內(nèi)容充分融入實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，即對理論全面掌握才能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)行。

3.注重轉(zhuǎn)變與平衡。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)利用實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢轉(zhuǎn)變原有的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀念與模式，突出實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，讓教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念中。改革中應(yīng)轉(zhuǎn)變原有的理論教學(xué)為主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，而建立起理論與實(shí)踐并重的教學(xué)觀念與模式。同時(shí)利用實(shí)踐教學(xué)的理論應(yīng)用功能，改革與創(chuàng)新方法，確定一個(gè)相對平衡的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，再從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并利用理論教學(xué)加以解決，這樣才能建立一個(gè)完整的教學(xué)體系。

二、經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐教學(xué)改革的具體思路

1.充實(shí)實(shí)踐教學(xué)大綱。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出法律類學(xué)科教學(xué)的特征，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況修正與編寫實(shí)踐教學(xué)大綱，保證其限定在經(jīng)濟(jì)法所涵蓋的章節(jié)內(nèi)，突出重點(diǎn)章節(jié)在實(shí)踐教學(xué)中的地位，并促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)的大綱應(yīng)與最新的經(jīng)濟(jì)法、政策等相銜接，突出其實(shí)用性。還需要針對不同地緣差異，聯(lián)系與本校直接對口的資源，編寫適應(yīng)本校情況的實(shí)踐指導(dǎo)用書，形成實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢資源的最大化，這樣才能保證實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)綱要滿足教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際操作的需求。

2.建立案例庫并實(shí)時(shí)更新案例資源。案例是法律課程實(shí)踐教學(xué)的重要資源，因此在經(jīng)濟(jì)法的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)精選本地乃至全國最具代表性的案例組成案例庫，為本校的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。同時(shí)應(yīng)注重對案例的實(shí)時(shí)更新，因?yàn)槟壳皩W(xué)生的信息來源不僅僅局限于書本，更多是借助網(wǎng)絡(luò)獲得信息，因此實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重對新案例的補(bǔ)充，以提高學(xué)生參與的積極性。最后，還應(yīng)多選擇那些爭議較大的案例，讓學(xué)生在爭議中激發(fā)興趣，提高實(shí)踐教學(xué)的效果，為教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造較大的發(fā)揮空間。

3.提高模擬法庭的教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)的改革中應(yīng)注重對模擬法庭效果的提高，即保證其真實(shí)性。具體的流程如下：在模擬法庭的設(shè)計(jì)中教師應(yīng)對案例進(jìn)行篩選與編排，同時(shí)不能讓學(xué)生預(yù)先知道法庭“審理”中出現(xiàn)的問題與結(jié)果，在“開庭”之前將雙方的角色進(jìn)行劃分并保證其獨(dú)立對“案情”進(jìn)行分析，搜集必要證據(jù)。然后在開庭時(shí)盡量保證真實(shí)，可以請法學(xué)教師或者真正的法官來參與模擬，同時(shí)對庭審過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄作為平時(shí)成績進(jìn)行考核，提高學(xué)生對模擬的重視。最后，還應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中組織學(xué)生觀摩實(shí)際的庭審，利用不同的真實(shí)案件的庭審過程強(qiáng)化學(xué)生對法庭審理的印象，以此提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

4.拓展實(shí)踐課程的內(nèi)容與范圍。在經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐教學(xué)的改革中應(yīng)整合資源，即將學(xué)校與法律學(xué)科相關(guān)的資源整合起來，擴(kuò)展實(shí)習(xí)的范圍，保障學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。并對課程的安排作出調(diào)整，本著實(shí)踐課程與理論課程相互平衡的原則，靈活安排理論與實(shí)踐的時(shí)間，給學(xué)生提供更靈活的實(shí)習(xí)機(jī)會。最后應(yīng)重視對實(shí)習(xí)效果的考慮，即在實(shí)踐實(shí)習(xí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)簡單而有效的考核模式，對學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，避免出現(xiàn)實(shí)習(xí)完成后不考核效果，導(dǎo)致實(shí)習(xí)空耗了時(shí)間與資源卻沒有效果。

5.充分利用診所式教學(xué)模式。充分發(fā)揮診所式實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際工作直接銜接的優(yōu)勢，對學(xué)生的實(shí)踐課進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃。針對學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生參與的工作進(jìn)行劃分，如新生負(fù)責(zé)基礎(chǔ)性工作，使之與理論學(xué)習(xí)相銜接，而高年級的畢業(yè)生則可以通過“診所”更多地參與到為客戶服務(wù)的工作中，提高其綜合利用知識的能力和技巧。同時(shí)利用診所式教學(xué)的特征建立評價(jià)體系。因?yàn)樵\所式教學(xué)的評價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，這樣就可以使評價(jià)貫穿于實(shí)踐活動(dòng)中，配合課程設(shè)置的適應(yīng)性與社會性，就可以保證診所式實(shí)踐教學(xué)的效果。實(shí)踐教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法學(xué)科教育教學(xué)中不可或缺的重要方法，其對于經(jīng)濟(jì)法教學(xué)而言是將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的重要平臺。因此應(yīng)在把握理論與實(shí)際緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上對實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，利用創(chuàng)新手段與整合資源來保證實(shí)踐教學(xué)的效果，并輔助以動(dòng)態(tài)化的評價(jià)機(jī)制來監(jiān)督學(xué)生參與效果，這樣才能保證改革的方向、措施、效果滿足經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的目標(biāo)需求。

作者：劉瀟亭單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院