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一、教學要注意教學目標完整制定和落實。

制定的明確、恰當、實際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。

二、要充分發(fā)揮教師的主導作用。

1、教態(tài)自然、儀表端莊、語言準確簡捷、板書設計合理、實用、新穎。

2、教學過程設計

（1）科學處理教材（教學內(nèi)容具有科學、有序、合理、教育、實踐五性）

（2）重視知識形成過程、鞏固、深化、應用。

（3）教學程序能揭示知識的本質(zhì)、突出重點。

（4）在適當認知層次上處理難點。

3、教學方法

（1）創(chuàng)設寬松、民主、平等、互動的教學環(huán)境能將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標。

（2）以學生為主體重視學生學習方法的培養(yǎng)、重視自學能力、創(chuàng)新精神、實踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。

（3）能面向全體學生及時反饋信息、調(diào)整教學節(jié)奏，使每個學生都有收獲。

（4）根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際適當?shù)倪x擇教學手段和教學媒體。

（5）有獨特的教學風格和教學特點。

三、要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

1、要看學生參與程度

（1）學生能不能積極參與和積極思考

（2）學生能不能主動探索、自由表達

（3）學生能不能善于合作、富于想象

（4）學生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚

2、要看學生學習狀態(tài)

（1）每個學生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學之中。

（2）能不能積極主動的探索，求知欲強

（3）能不能傾聽、接受、修正他人的意見

（4）能不能獨立分析并解決實際問題

四、教學效果

（1）看是否達到教學目標

（2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意

五、要用發(fā)展眼光來評價每位教師的課堂教學，要評價結(jié)合提高，既要找到不足和改進，又要發(fā)現(xiàn)亮點。

六、評價還要注意教師的虛心態(tài)度和對教學的準備情況。