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教學目的:了解《語文教學法》的研究內容、學科性質、特點和學習目的、方法.

教學重點、難點:《語文教學法》學科研究內容、學科性質、特點和學習目的要求、方法.

教學方法:講述

教學內容與過程:

《語文教學法》是怎樣一門學科

一、基本概念:

《語文教學法》是根據語文學科的特點,運用教育學、心理學和其它相關學科理論,研究語文教育現象及其規律的理論體系.

二、學科的建立:

它的建立是社會進步和人的發展的需要(P1—3頁)

語文教育是社會、民族以及個體的人生存和發展的必要教育,它對于人類更好地生存和發展,推動社會的文明進步,更好地傳播科學和文化起著日益普遍而又重要的作用.千百年來的語文教育積累了豐富的經驗,也存在許多問題;在教育科學領域中把它作為一個整體來加以全面系統的研究還是很不夠的.為了進一步適應未來社會的發展和人的可持續發展,需要建立一門嶄新的語文教育學,從更高的層次對語文教育加以研究.

它的建立是語文教育改革和發展的需要(P3—5頁)

我國的語文教育,曾經發生三次歷史性的轉變,21世紀初,21世紀初,我國語文單獨設科,并因此實現了語文教育由古代的"文字型"教育向"文字—語言型"教育的歷史性轉變;21世紀年代開始,我國的語文教育轉變為"語言—思維型"教育;而今語文教育正在實現向"語言—人的發展型"教育的歷史性轉變,語文教育的領域正在不斷地拓展,語文教育觀念、語文課程設置、語文教育教學實踐等各方面都在進行一系列的改革,許多問題都是以研究語文教學方法為中心的"語文教學法"所無法涉及的,所以,需要建立一個新的理論體系,對語文學科教育的全貌和運動規律進行全方位、多層次的深入研究.

它的建立是教育學科發展和語文教育自身理論發展的需要

當代科學發展呈現兩大特點:一是學科之間的高度綜合,二學科內部的高度分化.語文教育學既是語文學、教育學、心理學等多門學科相互交叉、滲透、融合形成的一門邊緣學科,又是教育學本身向縱深發展而產生的一個分支學科.它的建立符合世界范圍內教育學科發展變化的總趨勢.

就語文教育理論本身發展來看,我國古代沒有專門論述語文教育的理論著作,只是在有關教育的論著中有零散的論述.直到21世紀,語文教育的理論研究才經歷了由一般教授法到本學科教授法,再到語文教學法、語文教材教法直到語文教學論以及今天的語文教育學的發展.由于語文教學法學科側重于教學方法方面的研究,忽略了語文學科教育的基本理論研究,理論思維水平不高,研究領域相對狹窄,加上其研究方法以經驗總結為主,也束縛了語文教育理論研究的發展.所以,需要建立一個新的理論體系,使之更趨科學化,以期取得更大的成果.

三、學科的研究對象(P6—9頁)

〈語文教學法〉研究的是以學校語文教育為重點的整個語文教育現象.

四、學科的性質和特點

性質

語文教學法是教育學的一個分支學科,是一門應用理論學科.

(二)特點

實踐性

綜合性(P9—11頁)

五、學科的結構體系

語文教育的本質語文學科的性質與特點

語文教育系統語文教育目標

語總體方面的研究語文教育歷史語文課程語文課程標準和教材

文語文教育比較語文教育評估

教語文教科研語文德育語文教學系統

學學校語文教育語文智育語文教學規律和教學原則

法語文美育語文教學過程和教學設計

結本體方面的研究社會語文教育語文教學語文教學方法和教學手段

構語文教學衛生

體家庭語文教育課外語文教育語文知識教學

系語文教育對象閱讀教學

主體方面的研究寫作教學

語文教育者聽說教學

六、語文教學法的研究方法(P11—13頁)

1、哲學原理研究法;

2、跨學科研究法;

3、歷史文獻研究法;

4、比較分析研究法;

5、觀察調查研究法;

6、經驗總結研究法;

7、實驗實證研究法等.

學習語文教學法的意義和要求

一、意義

這門課旨在培養具有比較扎實的語文教育理論基礎,并能靈活運用這些理論

知識于中學語文教育教學實踐的優秀的中學語文教師.作為中文系師范專業學生的專業必修課,它對于樹立我們對語文教育的正確理念,增強從事語文教育教學的信心和決心,形成系統的語文教育理論知識和從事語文教育教學的基本能力,都具有重要的意義.此外,這門課的考試成績和教育實習的成績,對就業還將產生直接的影響.

二、要求

這是一門應用理論學科,實踐很重要,考試有教學實踐題,學習的一個重要環節是教育實習.學習的具體要求有以下幾點:

聽——認真聽課,做筆記,還有聽教學觀摩課、看教學錄象等;

說——大膽質疑,參與討論,上臺亮相,小實習(微格教學)等;

讀——通讀教材及參考資料(專著、雜志等),通讀中學語文教學大綱、課程標準、語文教材、教參等;

寫——作業、心得、聽課評議、論文、教案、作文等;

練——練基本功(鋼筆字、毛筆字、粉筆字,普通話、朗讀,寫作等),課件制作,模擬教學等;

用——教育實習,教育調查.

思考題:語文教學法是怎樣一門學科?你將如何學好這門學科?

語文教育的本質(4課時)

教學目的:了解語文教育的歷史,語文學科的性質、特點.

教學重點、難點:中學語文學科的性質、特點

教學方法:講述、討論、自學