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我國學術期刊質(zhì)量與提升國家文化軟實力、服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的要求并不相適應[1]，要提高我國科技期刊的學術影響力，建設高素質(zhì)辦刊隊伍是保障[2]。打造一批學術質(zhì)量高、社會效果顯著、具有國際影響力的學術期刊不僅需要政府的支持，學術期刊的編輯隊伍也要勇于擔當，積極從自身做起，為提高我國學術期刊質(zhì)量盡到應有之責。編輯素質(zhì)是指編輯在從事文化成果傳播、出版活動過程中所表現(xiàn)出來的，直接決定出版物質(zhì)量，并對社會文化積累、社會道德形成發(fā)展產(chǎn)生直接影響和顯著效果的心理品質(zhì)的總和[3]。編輯的職業(yè)素質(zhì)是影響學術期刊質(zhì)量的重要因素。曹兵等[4]認為科技期刊編輯的素質(zhì)應包括：良好的職業(yè)修養(yǎng)、熟練的編輯技能、扎實的專業(yè)知識、綜合的編輯業(yè)務能力等。羅景等[5]從學術鑒別力、專業(yè)理解力和專業(yè)洞察力3個方面闡明編輯的專業(yè)素質(zhì)有利于對稿件的學術性和學術觀點的準確把關，也有利于對稿件的鑒別和篩選。劉根林等[6]認為編輯應具備良好的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、編輯學素質(zhì)、外文與信息技術素質(zhì)以及經(jīng)營素質(zhì)。已有研究多是從橫向角度對學術期刊編輯提出職業(yè)要求，然而面對眾多紛繁復雜的知識體系和能力培養(yǎng)要求，很多新編輯會覺得無從下手。普通編輯雖然可對文稿進行技術處理，并進行一般性的事務管理，但他們沒經(jīng)過扎實的學術訓練，沒在理論與實踐上達到一定的高度，不可能就一篇論文的學術水平作出初步評估[7]。優(yōu)秀的學術期刊編輯素養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，時間的淬煉和業(yè)務經(jīng)驗的積累必不可少。筆者認為學術期刊編輯從入行之初到成長為一名合格甚至優(yōu)秀的編輯，至少要經(jīng)歷茫然、豁然和釋然3個主要階段。階段之間并沒有絕對的界限，相互之間也不排斥，根據(jù)個人能力和工作內(nèi)容會有交叉。

1編輯成長第一階段——茫然

1.1階段特點

新編輯一般學習能力很強，但對編輯工作不是很熟悉，經(jīng)常處于一種茫然的狀態(tài)。我國的學術期刊多是由高校和科研院所主辦，編輯大多非編輯學專業(yè)出身，但其具有較高學歷。面對稿件，常常不知哪里需要修改。例如，某稿件中“清代乾隆時著名學者，陜西巡撫畢沅遠書寫的……”，遇到這樣的語句，一般新編輯看不出問題，不知哪里有錯，但如果對文字具有一定的敏感度后，就會對“畢沅遠”這個人名有疑問，查證史書，就會發(fā)現(xiàn)應為“畢沅”。

1.2新編輯需要掌握的知識

學術期刊編輯工作有一整套基本理論知識。編輯只有學好、掌握好這些知識，才能編輯出學術質(zhì)量較高、編排規(guī)范的學術期刊。首先，新編輯要學習與期刊出版有關的法律法規(guī)，如《知識產(chǎn)權法》《著作權法》《出版管理條例》《期刊出版管理條例》等。其次，新編輯要學習編輯的出版標準規(guī)范，如《期刊編排格式》《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》《量和單位》等。在編輯實踐中，數(shù)字及計量單位、圖表公式、引文和注釋、參考文獻著錄等均要達到編排標準化、規(guī)范化，才能保證期刊的整體質(zhì)量，有利于學術交流與發(fā)展，以及在網(wǎng)絡數(shù)字化環(huán)境下的快速交流和傳播。再者，新編輯要掌握語言文法。我國學術期刊中，中文期刊占絕大多數(shù)。但高等教育忽視了漢語言和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，造成我國高學歷人員漢語言及語法功底略有不足。當然，這種理論脫離實際的現(xiàn)象并不是只有編輯學專業(yè)才有。

1.3工作重點

在這一階段，新編輯切忌好高騖遠，要重視知識的積累，而非產(chǎn)出，應苦練基本功，加強責任感。第一，錘煉編校基本功。編輯要多學多看，多學編輯相關的法律法規(guī)和標準規(guī)范；多看老編輯的校樣稿，與自己的改稿對照比較，發(fā)現(xiàn)不足。編輯只有熟練掌握好語法、修辭、邏輯規(guī)則及國標的正確使用，練就扎實的語言文字基本功，才能得心應手地修改稿件。第二，學習掌握版權和出版理論知識。利用出版職業(yè)資格考試的機會，新編輯普遍掌握了與出版相關的法律知識和規(guī)章制度。但這只是入門的必修課，在實際工作中會遇見各種書本上沒有論述過的問題。在期刊數(shù)字化過程中，會出現(xiàn)期刊作品未經(jīng)作者的授權而被轉(zhuǎn)載、數(shù)據(jù)庫任意收錄期刊作品、期刊論文的引用不規(guī)范、抄襲剽竊等問題，使著作權人和出版者的利益受到損害。學術期刊編輯要及時了解國內(nèi)外期刊界的版權糾紛案例，增強風險防范意識，抵制抄襲的學術作品，保護期刊權益。著作權（版權）是一個動態(tài)發(fā)展的概念，隨著保護客體范圍和內(nèi)容的不斷變化，相關法律條款也會相應修訂和改變，學術期刊編輯要及時關注出版方面的立法動態(tài)。第三，鍛煉溝通交流能力。編輯不僅與文字打交道，還要有出色的與人溝通的技巧；同時重視作者，給他們以精神上的鼓勵，并注意發(fā)現(xiàn)、扶植年輕作者，努力營建期刊人脈[8]。例如，沈從文經(jīng)常親自給熟識或剛認識的作者寫約稿信，信中就稿件的內(nèi)容、體裁、字數(shù)甚至稿酬都說得清清楚楚，盡量為對方下筆減少疑問。退稿方面，沈從文也做得極為認真，“怕傷了初學者的感情”[8-9]。第四，掌握相關網(wǎng)絡出版技術。實行網(wǎng)上收稿、網(wǎng)上發(fā)送修改意見，有效地配合專家網(wǎng)上審稿，盡快熟練運用采編系統(tǒng)。期刊網(wǎng)絡化是信息時代期刊發(fā)展的必然趨勢，它更有利于學術期刊出版的運行與傳播，滿足讀者和作者快速檢索等要求。第五，培養(yǎng)責任感。在急功近利的學術圈，學術期刊有時也免不得處在一種焦急的躁動氣氛之中，既焦慮沒有國際水平的高質(zhì)量學術期刊，又有不甘于變?yōu)樯虡I(yè)期刊的清高。浮躁心理成了我國學術期刊健康發(fā)展的瓶頸。編輯學者化的呼聲就是學界急于擺脫這種困境的一種時代折射。在這樣的學術氛圍中，年輕編輯有時缺乏一種求真務實、腳踏實地的作風。編輯個人的責任感將在期刊出版的過程中得以體現(xiàn)，要強化自己的責任意識。

2編輯成長第二階段—豁然

2.1階段特點

豁然一詞，意為茅塞頓開。學術期刊編輯在第二階段的成長的特點就是豁然，具體包括：①具有了改稿的自信。掌握了一定的知識和經(jīng)驗，消化吸收了新的知識體系。②對初稿審讀往往下筆如有神助，滿篇皆紅。例如，某稿件中“南京林業(yè)大學下蜀林場”本來無錯，但編輯改稿時將“下蜀林場”改為“下屬林場”。實際上，這個下蜀確實是林場的名字[10]。述而不論，雖然是編輯追求的一個境界，但純客觀的兼容并蓄是不存在的[11]。學術編輯在改稿時既要代入角色，讀懂稿件；又要及時抽離，以旁觀者的角度來讀文章，要能提出問題。在文字改稿方面，學界有兩種觀點：一種是增值改；另一種是可改可不改的，一律不改。對于學術期刊編輯，筆者同意后者。學術期刊編輯應盡量以客觀、公正的視角去改稿，不需要對文字進行修飾、美化和感情色彩的加工，只是闡明學術觀點，只改絕對差錯，改必有據(jù)。

2.2工作重點

作為學術期刊編輯，除了具備能夠適應工作需要的專業(yè)知識，還應該廣泛地了解一般性的人文社科知識，尤其是對社會歷史的一些重大變革和事件應該有所了解。第一，多讀書，提高自身的學識水平。林辰通過梳理中國歷史上的優(yōu)秀編輯，如孔子、鄭玄父子、劉安父子等的編輯范例，認為“古代的編輯都是學識淵博的學者和著作家”，現(xiàn)代編輯理應“有更淵博的學識”[12]。書讀得多，知識面廣，不管改稿寫稿，自然游刃有余。豐富的專業(yè)知識和敏銳的專業(yè)嗅覺是做好編輯工作的必備條件。編輯堅持專業(yè)學習，才能了解來稿專業(yè)領域的發(fā)展動態(tài)及當前熱點，以便在大量來稿中捕捉到新觀點，并及時發(fā)表，把最新、最有用的科學知識傳遞給讀者。編輯的專業(yè)知識越豐富，處理稿件的能力就越強。第二，加強編輯業(yè)務理論研究。學術期刊一般都由高?；蚩蒲性核鬓k，編輯可以利用工作優(yōu)勢，選定科研方向，包括編輯學理論方面的研究，參與或主持各類課題，提高學術水平和專業(yè)素質(zhì)，從而向著編輯學者化方向努力。編輯只有培養(yǎng)較強的科研能力，具備撰寫和評判科研論文的能力，才能發(fā)揮學術洞察力及鑒賞能力，促成高水平學術論文盡快發(fā)表。第三，重視繼續(xù)教育。每年72學時的繼續(xù)教育是處于這個階段的編輯的一個重要學習機會。在新技術發(fā)展迅速的時代，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字出版帶來了新的發(fā)展動力，新的技術要求，編輯要盡快適應新形勢發(fā)展的需要。第四，提高外語水平。學術期刊編輯在編輯好中文稿件的同時，也需要經(jīng)常查閱外文文獻，校對外文摘要、關鍵詞和參考文獻。隨著我國外國留學生數(shù)量的增加，中文期刊作者群中也出現(xiàn)了外國作者的身影，掌握較好外語水平的編輯可以與外國作者進行更好的交流，擴大期刊的影響力。筆者在改稿中，經(jīng)常會遇到英文和日文文獻的校對，因此學有余力的編輯還可以開展第二外語的學習。

3編輯成長第三階段—釋然

3.1階段特點

釋然就是疑慮、嫌隙等消失后心中平靜的樣子。編輯在這一階段總的特點就是釋然，具體包括：①具有成熟的編輯思想和深厚的知識積累，形成了自己的編輯風格。此時，各種編輯規(guī)范了然于胸，能做到下筆前三思。但這個階段要注意與時俱進，對各種觀點要辯證看待，避免失去“職業(yè)上的獨立性”[13]。②具有敏銳的學術判斷力、訓練有素的學術組織能力和較強的號召力，能夠凝聚各方面的研究力量，有效地開展各種學術活動，編發(fā)高水準、高品位的文章[14]。

3.2工作重點

學術期刊編輯在工作中無時無刻不在面對新知識，編輯必須樹立終身學習的觀念。第一，問。學術期刊編輯每天遇到的都是新問題，如果不會問，就等于不會學習，也不可能會工作[15]。編輯要本著科學的態(tài)度去審視每一篇稿件，敢于質(zhì)疑，大膽提問，小心求證。對于通過自學能夠解決的問題，盡量不要麻煩作者；對于自學無法弄明白的問題，要及時與作者溝通，找到答案，盡量減少打擾作者的次數(shù)。編輯必須以問代學，在問題中學習，不能想當然，自作主張。第二，培養(yǎng)職業(yè)敏感。老出版家陳原同志說：“必須有敏感。必須具備很高的敏感力。”[16]要做一名優(yōu)秀的學術期刊編輯，必須鍛煉出職業(yè)敏感。這種敏感不是天生的，也不是突然冒出來的，而是一種素養(yǎng)，一種職業(yè)習慣，需要長期和大量的訓練才能具有，才能把對錯誤的捕捉轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N本能。第三，關注心理健康。姬建敏[17]研究發(fā)現(xiàn)科技編輯心理健康狀況整體上低于其他行業(yè)編輯。由于學術論文更注重準確性、科學性，學術期刊編輯比較嚴謹、認真，但欠缺變通性，經(jīng)常處于心理緊張、焦慮的狀態(tài)。因此，學術期刊編輯在工作中要注意勞逸結(jié)合，正視抑郁、焦慮、偏執(zhí)、人際關系敏感等心理問題，克服競爭中的恐懼心理，消除交際中的緊張和煩惱，學會自我減壓。只有具備健康的心理、積極的情感，與作者、讀者、審稿人等交流時，才能以良好的精神面貌在編輯工作中保持愉快的情緒，提高工作效率。第四，學習新媒體技術。數(shù)字出版改變了傳統(tǒng)期刊編輯的職能和工作方式。學術期刊編輯應充分利用現(xiàn)有數(shù)字資源，不斷學習并掌握最新的編輯出版技能。學術期刊編輯還可通過瀏覽社團網(wǎng)站、加入編輯群、閱讀微信推送、瀏覽學者博客，獲取行業(yè)動態(tài)，提高編輯業(yè)務水平[18]。第五，通過學術活動，積累人脈。編輯可以通過閱讀相關部門的學科發(fā)展戰(zhàn)略報告和科研計劃報告，瀏覽學術刊物，或通過互聯(lián)網(wǎng)查閱學科的國內(nèi)外學術研究動態(tài)，通過參加各種學術研討會和科學報告會，結(jié)識學科專家，了解學科的發(fā)展狀況，積累期刊的人脈[5]。

4結(jié)語

3個階段沒有時間上絕對的界限，相鄰兩個階段可能會有一部分重疊，具體階段時間的長短視個人能力和所處的出版環(huán)境而定。學術期刊工作任重道遠，要始終不忘初心，即使被現(xiàn)實磕碰之后也不能輕言放棄，堅持探索與實踐，真正擔負起時代賦予學術期刊編輯的責任和使命。