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坐落在縣鎮(zhèn)南郊一號(hào)的省縣職業(yè)中學(xué)是一所集職業(yè)教育、成人教育和教師進(jìn)修為一體的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。近年來，學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住職業(yè)教育難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，秉承“一切為了學(xué)生成才與就業(yè)”的辦學(xué)宗旨，把“培養(yǎng)一名學(xué)生、致富一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”作為辦學(xué)目標(biāo)，立足縣域?qū)嶋H，主動(dòng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，相繼開展了“訂單培養(yǎng)”、“零學(xué)費(fèi)入學(xué)”、“學(xué)生召回制度”等富有特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式，通過積極開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，走出了一條“以工助學(xué)、以工養(yǎng)學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育新路子。學(xué)校先后培訓(xùn)轉(zhuǎn)移建筑、烹飪、家電維修、賓館服務(wù)、電腦、機(jī)電等專業(yè)實(shí)用技術(shù)人才1087人，實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一人、輸出一人、穩(wěn)定一人、脫貧一戶”的目標(biāo)。

一、加大投入，積極改善辦學(xué)條件。縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，建校20多年來在不斷總結(jié)積累職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大硬件設(shè)施投入力度，自年累計(jì)投資32.5萬元，購(gòu)進(jìn)計(jì)算機(jī)20臺(tái)，電子琴30架，電焊機(jī)15臺(tái)及部分鉗工設(shè)備，并新增了部分餐飲設(shè)備，學(xué)生實(shí)訓(xùn)工位增加了兩倍，學(xué)生公寓床位增加了300多張；累計(jì)投資1140萬元，修建了實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓樓、學(xué)生餐廳，從而進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，為培訓(xùn)工作創(chuàng)造了優(yōu)越條件。

二、廣泛宣傳，動(dòng)員貧困青年積極參訓(xùn)。為了讓廣大農(nóng)村貧困青年充分了解黨的扶貧開發(fā)政策，積極參加技能培訓(xùn)，學(xué)校采取多種行之有效的宣傳動(dòng)員工作，一是充分利用報(bào)紙、廣播、電視媒體進(jìn)行廣泛地宣傳動(dòng)員；二是印制招生簡(jiǎn)章、宣傳手冊(cè)、展板，組織廣大教師進(jìn)村入戶，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員；三是縣、鄉(xiāng)、(鎮(zhèn))各級(jí)扶貧機(jī)構(gòu)逐級(jí)分解招生任務(wù)，落實(shí)招生責(zé)任；四是運(yùn)用典型事例，從而產(chǎn)生典型帶動(dòng)效果，使黨和政府的惠民、富民政策家喻戶曉。由于宣傳廣泛，措施得力，“雨露計(jì)劃”政策深受廣大農(nóng)村青年的歡迎，廣大農(nóng)村青年踴躍報(bào)名參加培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)呈逐年上升。

三、強(qiáng)化技能，提高培訓(xùn)質(zhì)量。參培學(xué)員年齡差別大，社會(huì)閱歷不同，且文化程度參差不齊。針對(duì)這種情況，學(xué)校本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，培訓(xùn)中采取三步走措施，即第一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、訓(xùn)練基本技能；第二步鞏固提高、強(qiáng)化技能；第三步技能評(píng)比、技能考核和鑒定，整個(gè)教學(xué)過程循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)短期培訓(xùn)時(shí)間緊、培訓(xùn)任務(wù)重的特點(diǎn)，將晚自習(xí)和星期六安排在教學(xué)時(shí)間之中，保證學(xué)時(shí)足量，實(shí)訓(xùn)課足量。

四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)貧困青年的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)扶貧培訓(xùn)工作目標(biāo)性強(qiáng)、時(shí)間短、任務(wù)重、要求高的情況，學(xué)校明確提出了“法、紀(jì)、德貫穿始終，知、能、技全面提高”的教學(xué)目標(biāo)，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)紀(jì)律教育和集體主義教育，增強(qiáng)學(xué)員的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)員的吃苦耐勞精神。針對(duì)學(xué)員結(jié)業(yè)后勞務(wù)輸出的實(shí)際需要，學(xué)校專門安排了就業(yè)指導(dǎo)課，課程涉及外出務(wù)工的注意事項(xiàng)、相關(guān)的法律知識(shí)、社會(huì)常識(shí)、禮貌禮節(jié)、紀(jì)律觀念、職業(yè)道德等等。為提高參培學(xué)員的綜合素質(zhì)，學(xué)校通過組織廣播體操比賽、技能比武、才藝展示、歌詠比賽、體育競(jìng)賽和公益勞動(dòng)等一系列的活動(dòng)，讓參培學(xué)員在活動(dòng)中受教育、增知識(shí)、長(zhǎng)才干，德、智、體、美、勞等方面都得到了提高和發(fā)展。

五、服務(wù)跟蹤，保證就業(yè)安置。良好的教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果是就業(yè)安置的前提和保障。學(xué)員進(jìn)校伊始，就業(yè)安置辦公室就著手制定安置計(jì)劃，根據(jù)扶貧培訓(xùn)時(shí)間緊，安置任務(wù)大的客觀現(xiàn)實(shí)，一是廣泛收集用工信息，分類整理和篩選招工信息；二是重點(diǎn)考察和落實(shí)安置單位，對(duì)用工單位的工作環(huán)境、工資待遇、生活環(huán)境各方面進(jìn)行實(shí)地考察，簽訂安置協(xié)議；三是“定單培訓(xùn)”。按照用人單位的崗位工藝標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際技能達(dá)標(biāo)要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和技能訓(xùn)練，按照“定單”要求進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練；四是履行安置協(xié)議，按期將學(xué)員送到安置單位，學(xué)員進(jìn)廠后在進(jìn)行必要的廠紀(jì)廠規(guī)教育和適應(yīng)性訓(xùn)練后直接上崗；五是搞好學(xué)員安置的跟蹤服務(wù)。學(xué)校先后與北京、山東、長(zhǎng)江三角州等地?cái)?shù)十家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。協(xié)助用人單位做好學(xué)員的思想工作，幫助學(xué)員解決困難，及時(shí)反饋有關(guān)信息，進(jìn)行跟蹤調(diào)查和服務(wù)。

三年來，通過縣職業(yè)中學(xué)技能培訓(xùn)廣大農(nóng)村青年，學(xué)到了一技之長(zhǎng)，個(gè)人素質(zhì)有了較大的提高，深受用人單位歡迎，就業(yè)后相對(duì)穩(wěn)定，待遇相對(duì)較高，絕大多數(shù)輸出學(xué)員年純收入達(dá)到8000—10000元，外出務(wù)工后活了腦子、掙了票子，家庭和人均收入不斷增長(zhǎng)，走上了脫貧致富的道路。同時(shí)培訓(xùn)輸出的學(xué)員進(jìn)入企業(yè)后發(fā)展后勁足，個(gè)別學(xué)員被安排到重要崗位，成為企業(yè)的骨干。