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摘要：

隨著高校不斷擴(kuò)招，中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)顯得十分嚴(yán)峻，特別是高等職業(yè)院校的畢業(yè)生尤為嚴(yán)峻，社會(huì)各方都在積極為大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題尋求解決的方法。德國(guó)的失業(yè)人口超過(guò)400萬(wàn)，但是在這種環(huán)境下，德國(guó)高等職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)前景仍然十分樂(lè)觀，這取決于德國(guó)較為完善和系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)模式。為此，本文就中德高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行比較研究，借鑒德國(guó)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)模式，為國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供有力幫助。

關(guān)鍵詞：

高等職業(yè)院校；就業(yè)指導(dǎo)；比較；

一、引言

大學(xué)生就業(yè)一直是世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，也是世界高等教育的共同話題。畢業(yè)生的就業(yè)率是體現(xiàn)一個(gè)高等職業(yè)院校的組織管理水平、教學(xué)水平的一項(xiàng)十分重要指標(biāo)。德國(guó)高等職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)前景十分樂(lè)觀，這取決于德國(guó)各級(jí)政府、社會(huì)、學(xué)校都主動(dòng)參與、重視對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，把就業(yè)指導(dǎo)作為就業(yè)工作的導(dǎo)向，引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行有序合理的就業(yè)。國(guó)內(nèi)的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)起步較晚，在政策、內(nèi)容上都與德國(guó)存在著較大的差異，加強(qiáng)和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)，這是高等職業(yè)院校教育中必須解決的問(wèn)題。

二、中德高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)的差異

第一，就業(yè)指導(dǎo)政策方面。為促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)，中國(guó)政府也一直在倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且在稅費(fèi)、辦證、資金扶助等方面也給予了一定的扶持，但是實(shí)際需求和支持力度存在著較大的差異。現(xiàn)今高等職業(yè)院校所的畢業(yè)生就業(yè)率水分都很高，評(píng)價(jià)和促進(jìn)的意義也不大。近年來(lái)針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題還實(shí)行了“西部救援計(jì)劃”、“村官計(jì)劃”、“免費(fèi)師范生計(jì)劃”等政策措施，但是并沒(méi)有出臺(tái)一些連續(xù)性的政策來(lái)支持參與這類計(jì)劃的畢業(yè)生的后續(xù)工作，打消了很多畢業(yè)生的積極性。德國(guó)為保障勞動(dòng)力的充分就業(yè)，非常重視對(duì)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的社會(huì)投入和政策支持。德國(guó)聯(lián)邦政府和州政府對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)管理的特點(diǎn)是統(tǒng)一的社會(huì)化和法制化管理，與其他的就業(yè)人員一樣享受相應(yīng)的就業(yè)政策和服務(wù)。德國(guó)多年致力于勞動(dòng)力政策的改革，其“哈茨計(jì)劃”已發(fā)展完善到第四階段，簡(jiǎn)稱“哈茨計(jì)劃4”，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面成績(jī)顯著。

第二，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面。國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)教育方式上單一，內(nèi)容上大都雷同。大多以PPT圖解方式，大班集中宣講就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，附帶傳授些應(yīng)聘技巧與禮儀之類的內(nèi)容。大部分高等職業(yè)院校不重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念和職業(yè)價(jià)值取向的培養(yǎng)，使得學(xué)生在職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力測(cè)評(píng)等方面的綜合能力不足，大多是以理論為主，讓學(xué)生在畢業(yè)后面對(duì)企業(yè)的挑選時(shí)相對(duì)于本科、研究生顯得競(jìng)爭(zhēng)力不足。本科、研究生有著高學(xué)歷，所學(xué)的知識(shí)也比較廣闊，在就業(yè)指導(dǎo)方面同學(xué)校也比較重視，同時(shí)有著名校效應(yīng)，企業(yè)都比較熱衷于這些人才。德國(guó)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)是真正貫徹以人為本教育理念，為大學(xué)生的個(gè)體需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供服務(wù)的就業(yè)指導(dǎo)，因而其就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容豐富，具有系統(tǒng)性和科學(xué)性。德國(guó)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)豐富、體系完備，“雙元制”更是德國(guó)職教體系的主要部分，它是一種企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作進(jìn)行職業(yè)教育的模式，這種模式大大的提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。

三、對(duì)國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)的建議

第一，國(guó)家應(yīng)完善扶持大學(xué)生就業(yè)的各種政策。在以往的基礎(chǔ)上，國(guó)家應(yīng)繼續(xù)出臺(tái)完善高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，消除限制高等院校學(xué)生就業(yè)的地方政策，讓畢業(yè)生的合法權(quán)益得到保障。同時(shí)，地方政府也要積極為畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題謀福利，并為畢業(yè)生提供相應(yīng)的配套設(shè)施，為畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境和條件。國(guó)家不僅要繼續(xù)加大政策和措施激勵(lì)力度，而且要保持這些政策的持續(xù)性和長(zhǎng)期性。通過(guò)積極有效、持續(xù)長(zhǎng)期的政策扶持，現(xiàn)實(shí)人才與資源的合理匹配。第二，組建職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。國(guó)內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)普遍存在人員配置嚴(yán)重不足，個(gè)人素質(zhì)與能力參差不齊，就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)短缺，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍不穩(wěn)定等問(wèn)題。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門應(yīng)重視和大力支持加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的組建，為就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的組建提供人員配置和經(jīng)費(fèi)保障。其次，必須狠抓就業(yè)指導(dǎo)人員的個(gè)人能力與素質(zhì)，通過(guò)進(jìn)修和培訓(xùn)等方式，不斷改善就業(yè)指導(dǎo)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和敬業(yè)精神。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，高校就業(yè)指導(dǎo)工作才能不斷開拓新局面，不斷滿足畢業(yè)生的需要和社會(huì)的需要。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)中德高等職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)政策和內(nèi)容上進(jìn)行比較研究，從而得出中國(guó)高等職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)方面的一些建議，旨在提高中國(guó)高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

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作者：張蕾 單位：浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院