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[摘要]新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，是當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重點，是為農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)健康發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐的重要途徑。培育職業(yè)農(nóng)民從辦好職業(yè)農(nóng)民培訓班開始，而要辦好職業(yè)農(nóng)民培訓班，重在做好班級管理。結(jié)合寶雞市陳倉區(qū)職業(yè)農(nóng)民培育工作實際，針對如何做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中班級管理提出幾點思考意見。

[關(guān)鍵詞]新型職業(yè)農(nóng)民培育；班級管理；農(nóng)民素質(zhì)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

2013年開展新型職業(yè)農(nóng)民培育以來，我先后在寶雞市宏盛現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園蔬菜生產(chǎn)班、陳倉區(qū)農(nóng)廣校縣功核桃生產(chǎn)班、陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)核桃生產(chǎn)班、陳倉區(qū)坪頭鎮(zhèn)花椒生產(chǎn)班帶培訓班當班主任。多年帶班經(jīng)歷使我充分認識到班級管理對辦好一個培訓班的重要性。然而職業(yè)農(nóng)民培育中存在諸多問題，比如：農(nóng)民組織化程度低，紀律約束性差；農(nóng)民學習興趣不濃，學習積極性不夠；眼界局限，對自己身份認知度不高等。那么，在職業(yè)農(nóng)民培育中，如何克服這些困難，做好班級管理工作，是職業(yè)農(nóng)民培育工作成敗的關(guān)鍵。在工作中，我們總結(jié)出“1234”培育模式，即“一領(lǐng)二學三管四結(jié)合”，一領(lǐng)就是引領(lǐng)高級職業(yè)農(nóng)民；二學就是集中學習與自學相結(jié)合；三管就是合作社管理學員、農(nóng)業(yè)園區(qū)管理學員、農(nóng)廣校管理學員；四結(jié)合就是四個課堂相結(jié)合（空中課堂、固定課堂、田間課堂、流動課堂）等培訓模式。

1建立班級組織，落實工作職責

培訓班建立后，一般每班50人，成立班委會。班委會成員由班長、班主任、輔導(dǎo)員組成，班長在學員中產(chǎn)生，班主任由我們農(nóng)宣中心工作人員擔任，輔導(dǎo)員由鄉(xiāng)土人才或?qū)I(yè)技術(shù)人員擔任。建立學習小組，每小組10名學員，選一名組長。班主任、班長、輔導(dǎo)員各司其職。班主任主要職責是：落實職業(yè)農(nóng)民培育大綱的各項要求，安排部署本班培育工作和日常事務(wù)；加強與學員溝通，了解學員的思想和學習狀況，及時反饋學員的合理要求；調(diào)動學員學習的積極性，并充分發(fā)揮學員在學習中的聰明才智，使其真正起到輻射帶動作用；與輔導(dǎo)員的聯(lián)系與銜接。班長主要職責是：按培育計劃及時通知學員，參加每次培訓，確保聽課率達到98%以上；安排好培育教室的桌椅、供電、供水等具體事宜；經(jīng)常了解學員思想狀況，主動耐心做好學員的思想工作，調(diào)動學員學習積極性；負責學員聽課考勤，管理學員請假事宜，并跟班聽課。輔導(dǎo)員職責是：據(jù)農(nóng)時季節(jié)制訂培育計劃；配合教學班做好實踐、實習活動及外出參觀活動；做好考試、考核及學籍管理工作；做好培育記錄，并跟班聽課。小組長負責組織帶領(lǐng)學員組開展座談討論、實踐實習、參觀交流、團體活動等學習環(huán)節(jié)。

2完善班級管理制度，明確紀律責任

制定《職業(yè)農(nóng)民培育教學管理制度》，其中包括培訓要求、課堂紀律、培訓環(huán)境管理等內(nèi)容；制定《職業(yè)農(nóng)民培育班級管理制度》，其中包括班主任職責、班長職責、輔導(dǎo)員職責等內(nèi)容；制定《職業(yè)農(nóng)民育學員管理制度》，其中包括紀律要求、聽課要求、制度要求、禮貌要求、考試考核管理等內(nèi)容；制定《職業(yè)農(nóng)民培育安全管理制度》，其中包括身體健康要求、交通安全要求、培訓用電安全要求、實踐實訓用藥生物病菌安全要求，以及火警、交通、醫(yī)療等救助內(nèi)容。完善制度，落實責任，用制度管理人，以理服人，加強對學員學習的引導(dǎo)、督促。

3創(chuàng)建良好的班級氛圍，增強班級凝聚力

加強思想道德教育和社會主義核心價值觀培養(yǎng)。通過外出參觀學習、做游戲等集體活動，培養(yǎng)學員團隊精神和合作能力。一是班委會起到示范表率作用，利用自身的職位影響力和個人影響力為示范帶動。二是要充分發(fā)揮班級每個人員的主觀能動和積極性，讓大家共同參與決策、參與管理、參與合作，個人利益和團隊利益的相統(tǒng)一，不能統(tǒng)一時，學會個人利益服從集體利益。三是利用微信群交流平臺，提供實時在線溝通，互致問候，互相學習，增加親密感，提高凝聚力。四是要培養(yǎng)學員有承擔職責的意識，遇事能勇于當先，不推諉，不扯皮，增強集體榮譽感。

4選好培訓老師，上好每一堂課

在培訓教師選聘上，選取理論功底深厚、專業(yè)技能強、實踐經(jīng)驗豐富的具有中高級職稱的專家、技術(shù)人員作為培訓教師。選取農(nóng)業(yè)院校教授講授理論知識、具有中高級職稱的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員講解理論與實踐的結(jié)合，鄉(xiāng)土專家?guī)ьI(lǐng)實踐操作。每一堂課都有亮點，每一堂課都要生動有趣，充分吸引注意力。培訓形式以學員容易接受的方式靈活掌握，比如：以迫切需要加工、銷售、經(jīng)營管理等方面的知識技能，我們就制訂符合農(nóng)民實際的教育培訓計劃，開設(shè)農(nóng)民想學的專業(yè)，培訓內(nèi)容注重實際、實效、實用。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和農(nóng)忙時節(jié)分段安排課程，實行“分段式、重實訓、參與式”培訓模式，分類指導(dǎo)，注重實踐技能操作，推行“田間學校”培訓模式，提高互動性、實踐性。應(yīng)用現(xiàn)代化、信息化手段，建立微信群，隨時與學員互動聯(lián)系，解決學員學習和生產(chǎn)實際中的問題。安排學員赴外地參觀學習，比如：參觀眉縣齊鋒果業(yè)“產(chǎn)+加+銷”一體化、“基地+農(nóng)戶+合作社”運營模式、武功縣“特優(yōu)產(chǎn)品+電子商務(wù)+孵化基地”、分享楊凌中外農(nóng)民創(chuàng)業(yè)論壇；西農(nóng)大鳳縣花椒試驗站，鳳縣花椒核桃蘋果示范園、楊凌創(chuàng)新園；千陽海升蘋果示范園等，學員開闊了眼界，激發(fā)了學習興趣，增強了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增加了學員自信。

5做好宣傳報道，增強學員的自豪感

中央農(nóng)村工作會議強調(diào)，要通過富裕農(nóng)民、提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營有效益，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)。通過職業(yè)農(nóng)民楊虎年等典型代表現(xiàn)身說法，談人生經(jīng)歷，講創(chuàng)業(yè)故事，給學員樹立“做農(nóng)民不是低人一等，做農(nóng)民也可以很體面”，有體面的收入，有輕松的工作，有健康的身體，有時間有精力有能力追求美好生活。幫助學員建立自信，增強職業(yè)自豪感。

[參考文獻]

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[3]鄭忠平.“三農(nóng)”戰(zhàn)略下現(xiàn)代新型農(nóng)民培育新思路[J].繼續(xù)教育研究，2017(01):41-43.

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作者：岳錄巧 單位：寶雞市陳倉區(qū)農(nóng)業(yè)宣傳信息培訓中心