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1齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)長制

齊齊哈爾工程學(xué)院以全程化職業(yè)生涯教育為載體，開展學(xué)生德育工作新模式。“學(xué)長制”作為學(xué)生職業(yè)生涯教育體系的重要組成部分，是學(xué)院課程體系中的隱性課程。是以“面對有差異的學(xué)生，設(shè)計(jì)有差異的課程，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展”的原則，使高年級學(xué)生成為低年級學(xué)生的“學(xué)長”，同時服務(wù)于低年級學(xué)生，使低年級學(xué)生更好，更快的適應(yīng)大學(xué)生活。“學(xué)長制”是一門個性化的課程，學(xué)長是校園文化的傳播者，也是學(xué)生思想上的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者、生活上的幫助者；是教育教學(xué)中的重要組成部分。為了更好的發(fā)揮學(xué)長在教育教學(xué)中、學(xué)習(xí)中的積極作用，更好地幫助其盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生個人才華的展示、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、實(shí)現(xiàn)自我超越。以貫徹“育人為本”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生更好地成長成才。

2學(xué)長制在應(yīng)用性高等教育中的應(yīng)用

2.1增強(qiáng)班級專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)效性首先在高年級挑選出學(xué)習(xí)好的學(xué)生來擔(dān)任大一學(xué)生的學(xué)長，即專業(yè)課程的“指導(dǎo)老師”，通過學(xué)生之間的交流和溝通，用類似朋友之間的輔導(dǎo)方式，激發(fā)大一學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究的興趣，從而促進(jìn)班級學(xué)生成績的提高。并通過學(xué)長在學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)來為班級學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的參考，從而開拓學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。而學(xué)長則很好的成為教師的得力助手，同時教師可以在專業(yè)課程練習(xí)上給予零距離的輔導(dǎo)。可根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)有針對性地指導(dǎo)學(xué)長制定輔導(dǎo)計(jì)劃，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上給予及時、正確的輔導(dǎo)，可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)課程的興趣，發(fā)展個人特長，這往往比教師輔導(dǎo)更直接、更具有實(shí)效性。

2.2在應(yīng)用性高等教育中如何應(yīng)用學(xué)長制首先要培養(yǎng)好“學(xué)長”。按學(xué)校工作安排進(jìn)行，每班設(shè)置兩位“學(xué)長”，由學(xué)生報名，擇優(yōu)錄用。其次學(xué)長要具備相關(guān)條件。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱心為同學(xué)服務(wù)，無違紀(jì)記錄；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績良好；性格開朗，有一定的溝通能力和技巧，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和表達(dá)能力。制定好學(xué)長職責(zé)：學(xué)長必須遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱心傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，指導(dǎo)所輔導(dǎo)的班級同學(xué)自主學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)學(xué)研活動。教師與學(xué)長之間、學(xué)長與學(xué)生之間都是雙向聯(lián)系的。

2.3在應(yīng)用性高等教育中如何引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步①通過學(xué)長建立和諧的師生關(guān)系。和諧的關(guān)系能夠縮短師生間的距離，使師生間建立起良好的情感，有了良好的情感，可讓學(xué)生的思想得到穩(wěn)定，并且能保持良好的情緒，達(dá)到彼此信任和尊重，形成一種和諧的氛圍，學(xué)生的心中將會產(chǎn)生一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，主動參與到學(xué)習(xí)中來，否則，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會厭倦，反感，甚至產(chǎn)生心理障礙和逆反心理，而學(xué)長所擔(dān)任的是一個紐帶的作用，在應(yīng)用性高等教育中建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，能保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。②組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，拓展學(xué)生思維。學(xué)生團(tuán)隊(duì)，是學(xué)生自主獲取知識，思維拓展的重要手段，通過提前組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，提出問題，學(xué)生能將自己心中的謎團(tuán)解開，學(xué)到的知識能得以升華，但凡不愛提問的學(xué)生，思維能力和想象能力都較差，學(xué)到的知識也很僵化，因此，在應(yīng)用性高等教育中要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況來分組，使每個小組的組成均勻，同時還要予以啟發(fā)，讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，使學(xué)生的思維活躍起來，增強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用性高等教育中的學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)語

學(xué)長制是適應(yīng)新形勢下大學(xué)生教育管理的需要而產(chǎn)生的，它充分調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，促進(jìn)了學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。學(xué)長制的實(shí)施為應(yīng)用性高等教育的教學(xué)工作注入新的生機(jī)和活力。通過齊齊哈爾工程學(xué)院實(shí)施學(xué)長制的成功做法，進(jìn)一步證明學(xué)長有著不可估量的內(nèi)在作用，也必將成為應(yīng)用性高等教育建設(shè)和發(fā)展中的重要力量。要更好地把握“一條主線，雙基雙技，立足雙情，實(shí)踐第一”的原則，在以后的實(shí)踐中，學(xué)長制也必將要不斷的發(fā)展和完善，在應(yīng)用性高等教育中的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用，取得更加明顯的成效。

作者：李瑩瑩趙首單位：齊齊哈爾工程學(xué)院